【正文】 拔的身軀，無不是為子女付出的見證（描寫角度：外貌的變化）。）附板書設計：幼犢父（母）子溫犢 生 融馨情 牛 洽深 犢摔跤、抓狗熊本課設計特點： 1．“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一本堂課在踏踏實實地鉆研文本的過程中，實事求是地解讀文本，深入細致的鑒賞文本，恰如其分地評價文本。教學重點：能用語言表達實際情況中物體的“上下”位置關系。孩子們，你們真棒！讓我們一起輕松一下吧！。根據(jù)第一句話，推斷出寶物可能在（2）（3）號盒子內，根據(jù)第二句話，就可以確定寶物在（2）號盒子內。大白兔說，我們去拾貝殼吧。比較大小時，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)肯定大；都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)，十位相同時，再比個位上的數(shù)。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的“勞動模范”。過渡：貓的古怪還體現(xiàn)在它高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭。（2）它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。可對這個故事的思想內容進行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。第一課時導語同學們步入學校的大門已近七、八個年頭了，下面我想請一位同學談一談學習知識時的感受，特別是升入中學以來在求知過程中的感受。（六）板書設計第二課時導入新課檢查學生朗讀背誦。）（四）總結、擴展蜀鄙之僧尚知有志者事竟成的道理，希望同學們學過本課后能有所啟迪。第三段用蜀鄙二僧的故事做論據(jù)說明主觀努力的重要性，有志者事竟成。3．學生制作生字新詞及重點的卡片，課堂交流。（三）德育滲透點使學生認識到人之為學，關鍵在為，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以化難為易達到預定目標。第二部分和第一部分是如何銜接的？哪一個字最重要？為什么？（“小貓滿月的時候更可愛”承上啟下，“更”這個字把小貓魚成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛，表明了作者愛貓，更愛小貓的感情）你從哪些語句感受到貓的可愛？自由讀第4自然段，找一找。（屏息凝視、非??不可??）理解“屏息凝視”，屏住呼吸全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。層次三：比較 53○56 兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。教學難點： 掌握比較大小的方法 教學過程一、談話導入，揭示課題談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）剛才黎明小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習數(shù)的大小。一起拍手來慶賀?。骸熬氁痪殹钡?題。瞧!又來了一只可愛的小松鼠，它的位置在哪里呢?(松鼠在小兔的上面，松鼠在小鳥的下面。學情分析：小學一年級的學生已具有初步感知上下位置關系的經驗，尤其是在生活中，在具體的活動中，基本能確定上下的位置順序，但關于上下位置關系的相對性，認識有限，這是理解和體驗的重難點；所以這節(jié)課要結合學生的生活經驗，使之體會上下的相對性，組織開展豐富多彩的活動，適時地引導，以促進學生的發(fā)展，使學生感到數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗。每天跟父母說說學校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝?！毖鐾鴿M天星斗的夜空，比爾在想些什么呢？ 假設你是比爾，對著夜空，你會說些什么？學生發(fā)言（教師要努力營讓學生在展示、評價中體驗成功的快樂，提高語文學習的興趣，促使其全面發(fā)展?！边@時候的父親為何又笑又哭？明確：有對兒子成長的喜悅；有對自己在兒子心中形象的倒塌的失落；有對年華老去的傷感。（抓語言“俯下高大的身子、厚密、強壯有力、寬大厚實有力/小手、咯咯直笑、高興地尖叫”，玩“狗抓熊”的游戲時，常要抱住爸爸的雙膝。使學生很快融入情境，走進作者的“敘述”，體味生長中的濃濃深情。（通過播放課前音樂，使課堂凝聚一種凝重感、沉淀一些歷史滄桑感。（2）第二次游戲品嘗到長大的滋味，個子長高，力量增長，不服氣，向爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)。（此環(huán)節(jié)旨在讓學生體味父輩對孩子成長的喜悅感，這種感受是建立在他們承認自己年華已老的基礎上的，份量很重，要仔細品讀。）2．親情共鳴其實長大后的我們每個人都像一棵大樹一樣，盡管臨風的枝條，響遏行云，但它的豪邁，卻來自它深入泥土的根本。寫一段500字左右的溝通感悟。教學目標：在具體情景中，理解“上下”的位置與順序，進一步培養(yǎng)學生空間觀念。)。本題答案不統(tǒng)一，先組織學生觀察圖，房子有幾層?哪是第一層??哪是第四層?然后再按自己的意愿確定小動物的位置，即把小狗、小貓、小兔、小象的頭像貼在相應的窗戶里，最后說一說它們的上下位置關系與順序。（板書課題：比較）二、合作學習，探索新知層次一：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小（1）將數(shù)按數(shù)位分類 多媒體展示：學生口答，教師課件展示（2）比大小 多媒體顯示： 一位數(shù)和兩位數(shù)比大小，學生口答，教師多媒體展示多媒體顯示：（3）練習并小結：課件出示題目，指明學生口答，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。多媒體顯示 21○26： 21＜26小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。第一課時一、課前導入猜謎語（出示可愛的貓咪圖片）貓給你們什么印象？貓，因為它的活潑乖巧而被許多人喜愛，有一位很有名的作家，他的名字叫老舍。我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，屏息凝視10秒鐘，讓學生說說感受。（1）一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。（四）美育滲透點引導學生體會本文結構緊湊，對比鮮明，句式整飭的創(chuàng)作美以及故事所揭示的意蘊美。六．師生互動活動設計1．指導學生熟記文言實詞的含義和虛詞的用法，強化誦讀練習。第四段以立志為學收束全文，深化文章論點。（五）布置作業(yè)1．背誦默寫《為學》。（五）布置作業(yè)1．在熟讀課文的基礎上背誦全文。3．理清文章結構，明確主旨。2．可將文中故事改編成小說劇表演，也可用復述的方式加以理解。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！?