【正文】 不光要進(jìn)行正面描寫(xiě)，有時(shí)側(cè)面描寫(xiě)也很重要，當(dāng)然還要感謝他一時(shí)寫(xiě)作的沖動(dòng)。小結(jié)：你真會(huì)學(xué)習(xí)！同學(xué)們，我們剛才交流了這幾個(gè)句子都沒(méi)有直接介紹蒙娜麗莎這幅畫(huà)作，但是，它們從不同側(cè)面分明讓我們感受到了這幅畫(huà)的魅力，這種描寫(xiě)就叫——側(cè)面描寫(xiě)。這句話(huà)寫(xiě)出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。體會(huì)：當(dāng)我們凝視達(dá)?芬奇的傳世名畫(huà)《蒙娜麗莎》時(shí)，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。三、再讀課文，感受名畫(huà)魅力默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫(huà)，找到課文5──7自然段。感受世界名畫(huà)的魅力。今天我們要學(xué)習(xí)的課文介紹的是有關(guān)意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)這幅畫(huà)能夠來(lái)到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊!課件補(bǔ)充資料“它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室里掛了好多年?？坍?huà)得極其清晰、細(xì)膩，她身后的背景充滿(mǎn)著幻覺(jué)般的神秘感。（做上記號(hào)）四：學(xué)習(xí)課文理清脈絡(luò)從側(cè)面描寫(xiě)中感受畫(huà)作的魅力師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些地方讀出這幅畫(huà)的魅力？預(yù)設(shè)一：“我們?cè)诩~約大都會(huì)……靜靜地等著。比較寫(xiě)作方法預(yù)設(shè)一：我覺(jué)得文中寫(xiě)得好，因?yàn)槲闹邪选澳俏⑿?，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔……矜持”寫(xiě)出來(lái)了。教師準(zhǔn)備此畫(huà)的掛圖。體會(huì)：幾百年來(lái)，《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。特別是她的右手。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。提問(wèn)：你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)的整體。（4）看了這些資料，你有什么想說(shuō)？（）（5），還體現(xiàn)在哪兒？（引出第七自然段）第七自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)觀(guān)察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。(七)課后小練筆用本文學(xué)到的寫(xiě)作方法試著寫(xiě)一段關(guān)于人物肖像的描寫(xiě)。（一）側(cè)面描寫(xiě)同學(xué)們，分享是快樂(lè)的，我們來(lái)分享一下你的學(xué)習(xí)感受。老師想起一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們也與蒙娜麗莎相約，大家自由的、大聲地、有感情的朗讀課文的直接描寫(xiě)畫(huà)作的部分，感受畫(huà)面的魅力和作者細(xì)膩的筆觸同時(shí)，試著以導(dǎo)游的身份向游客介紹這幅畫(huà)。（配樂(lè)展示畫(huà)作）畫(huà)中人物是如此的平靜，一幅幅畫(huà)作融入著達(dá)芬奇的理想、智慧以及他的精神特質(zhì)，一幅幅畫(huà)作是達(dá)芬奇才情魅力的展示，最后的這幅畫(huà)，名字是最后的晚餐，關(guān)于這幅畫(huà)還有一個(gè)有趣的故事，這也是我們今天作業(yè)的內(nèi)容：搜集這幅畫(huà)作的資料，欣賞這幅畫(huà)作，進(jìn)行介紹。明明是作者去看畫(huà)，欣賞畫(huà)，為什么課題當(dāng)中要用一個(gè)約字？ 預(yù)設(shè)：已經(jīng)把她當(dāng)真人看待，也可以說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)得逼真形象，就像跟真人一樣。同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)著這樣的微笑，你心里是什么樣的感受？（出示：面對(duì)著這樣的微笑，我————————————————————）我們?cè)僮x一讀作者的感受。再次齊讀提示。3．引導(dǎo)激情朗讀。體會(huì)：《蒙娜麗莎》時(shí)，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。（三）再讀課文，感受名畫(huà)魅力1．默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫(huà)，找到課文5──7自然段。文還有一幅圖，也是達(dá)?芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)，關(guān)于這幅畫(huà)，還有一個(gè)非常生動(dòng)有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們后去查找有關(guān)的資料。小結(jié)并過(guò)渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達(dá)?芬奇用他天才的想象力和神奇的畫(huà)筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。從同學(xué)們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（同桌交流說(shuō)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)）文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。對(duì)照畫(huà)面，了解文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法?？匆豢茨膸讉€(gè)自然段是直接介紹了畫(huà)作？（7自然段）感知課文7自然段的內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們，我們先來(lái)自由讀一讀7自然段，一邊讀一邊想，這3個(gè)自然段圍繞畫(huà)像分別寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？預(yù)設(shè)：第5自然段是寫(xiě)蒙娜麗莎像真人一樣。六、結(jié)語(yǔ)今天，當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。(3)引入關(guān)于“蒙娜麗莎的微笑”的資料。全班交流，感受名畫(huà)的魅力。教師準(zhǔn)備此畫(huà)的掛圖。組織學(xué)生事先相互交換傳閱，對(duì)名畫(huà)有初步的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)的整體。(4)看了這些資料，你有什么想說(shuō)?(體會(huì)達(dá)?芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象)(5)達(dá)第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蒙娜麗莎之約》教案六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蒙娜麗莎之約》教案教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，有這么一幅畫(huà)，在美法兩國(guó)多次交涉之后，她才能暫時(shí)離開(kāi)巴黎的盧浮宮前去紐約，受到了皇后式規(guī)格的隆重接待，美國(guó)動(dòng)用四萬(wàn)多名聯(lián)邦特警、地方警察和保安人員對(duì)它進(jìn)行保護(hù)，這幅畫(huà)就是——《蒙娜麗莎》。（感覺(jué)）預(yù)設(shè)：第6自然段是寫(xiě)蒙娜麗莎神秘的微笑。感受世界名畫(huà)的魅力。、全班交流，感受名畫(huà)的魅力。（3）引入關(guān)于“蒙娜麗莎的微笑”的資料。六、結(jié)語(yǔ)今天，當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。2．出示《蒙娜麗莎》的圖畫(huà)，讓學(xué)生自由觀(guān)賞，談?wù)勼w會(huì)。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那樣無(wú)法解讀。4．課文還有一幅圖，也是達(dá)?芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)，關(guān)于這幅畫(huà)，還有一個(gè)非常生動(dòng)有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。學(xué)習(xí)要求明確了嗎？好，咱們按照提示開(kāi)始自學(xué)。為什么作者的想象如此豐富，而我們的確只言片語(yǔ)呢？如果說(shuō)達(dá)芬奇拿