人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案口語交際習(xí)作三(留存版)
【正文】 ……） 教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。 。 ：明確誠(chéng)懇的態(tài)度在勸說中的作用。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠(chéng)懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。 四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高 ：對(duì)話理由是否充分，態(tài)度是否誠(chéng)懇，被說服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒有講清楚？ ，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。） 共同點(diǎn)： 用水資源的寶貴來勸說。習(xí)作三 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。） ，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。 三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐 要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。 六、作業(yè)
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