【正文】 、比喻等） ④ 試著用上積累的詞語、恰當(dāng)?shù)膶懛ㄟM(jìn)行小練筆。 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)流程 （二）教學(xué)過程設(shè)計(jì) ，自然入題 播放德國風(fēng)光的畫面自然引出課題，教師進(jìn)行板書。 本文篇幅較短，語言親切自然，在講述德國民風(fēng)民俗的同時(shí)，用最精練概括的語言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長的人生哲理。 新課標(biāo)指出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。 ② 指導(dǎo)朗讀，讀出吃驚、贊嘆的語氣。 【新課標(biāo)指出：應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！? 4．“奇”情再現(xiàn)，感悟情思 （ 1）師生情境對(duì)話，聯(lián)系上下文體會(huì)“美麗并沒有改變”指什么？ （ 2）感悟作者情思：讀著讀著我們走進(jìn)了季 老的夢(mèng)鄉(xiāng) —— （課件播放《思鄉(xiāng)曲》） 【在濃濃的《思鄉(xiāng)曲》中，教師緩緩的朗讀使學(xué)生身臨其境般感受到作者那時(shí)那刻的情思，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的最優(yōu)化。 【這一環(huán)節(jié)利用多媒體把直觀、生動(dòng)、新穎的德國陽臺(tái)花圖像與文本相結(jié)合，刺激了學(xué)生的感官，激活了學(xué)生的思維，提高了課堂教學(xué)效果。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 品味并積累優(yōu)美語言，感悟作者對(duì)德國奇麗風(fēng)景和風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情；準(zhǔn)確有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段；培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。本課是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、北京大學(xué)教授季羨林先生的作品。 ，積累優(yōu)美語言，進(jìn)行練筆。 ① 配樂范讀，引情入境，想象畫面，以讀體會(huì)。 （ 3）通