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20xx高中英語教師培訓(xùn)心得(留存版)

2024-11-15 23:32上一頁面

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【正文】 師必須通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育,構(gòu)建新課程教學(xué)觀,以學(xué)生為主體去設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。教師要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。更多心得盡在:心得體會望大家多支持本網(wǎng)站,謝謝。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識,又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。作為一名教師,我受益匪淺。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識,與時俱進(jìn),建立終身學(xué)習(xí)的觀念,發(fā)展專業(yè)能力和知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。第二,積極反思、勇于探索的創(chuàng)新能力。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。最后,教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。語言的整體總是大于部分之和。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z環(huán)境,讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語,力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答,使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每個學(xué)生都是有獨(dú)立的,是發(fā)展的主體。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時間。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近現(xiàn)代生活。此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述,內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè),校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。事物是不斷變化發(fā)展的。語言的整體總是大于部分之和。對于這點(diǎn)我一直很糾結(jié)很矛盾。今后還要根據(jù)學(xué)生水平,適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)分層任務(wù),提供必要的課堂指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持,加強(qiáng)示范。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。同樣,錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā),給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路,并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。首先,xx教授就在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進(jìn)行解讀。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會:新形勢下教學(xué)時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。所以,一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。王教授指出,為了理解和表達(dá)意義,追求意義驅(qū)動人們?nèi)ナ褂谜Z言。為期短短四天的培訓(xùn),卻開闊了我的視野,對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識,堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。作為教師,我們要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),提高自己。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,保障教學(xué)正常進(jìn)行,幫助學(xué)生疏通心理困惑,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品德,確立正確的價值觀。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征,有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮嬲Z形式進(jìn)行交流。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,我對于英語教學(xué)過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識,又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。最后,教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。高中英語教師培訓(xùn)心得體會6這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內(nèi)容,理解新課改的理念,各學(xué)科的模塊設(shè)置,課改后的教學(xué)模式,對學(xué)生的評價方法。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中,為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力?;诘靡夂偷谜Z協(xié)同發(fā)展的目標(biāo),首先,在今后的詞匯教學(xué)中,不能單純,孤立地講授詞匯,要結(jié)合語境,以詞塊的形式呈現(xiàn),并通過層層任務(wù)滾動浮現(xiàn),同時引導(dǎo)學(xué)生查字典自主學(xué)習(xí)詞匯,根據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,并通過聽說讀寫等多種方式練習(xí)和鞏固,從而幫助理解,內(nèi)化和運(yùn)用。通過培訓(xùn),夯實(shí)我們英語教師的語言基礎(chǔ),開闊視野,提高教師課堂教學(xué)能力。必須保持語言的整體性,使學(xué)生沉浸于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料,也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),“寓教育于教育之中”。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。2.新課程觀念。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子,就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中,感受語言,理解語言和運(yùn)用語言,這樣學(xué)生的語言能力就會不斷提高,學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。必須保持語言的整體性,使學(xué)生沉浸于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要。在英語教學(xué)中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會,內(nèi)化在自己的心靈深處。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。篇四:高中英語教師培訓(xùn)心得高中英語教師培訓(xùn)心得高中英語教師培訓(xùn)心得一:高中英語教師培訓(xùn)心得陽春三月,萬物復(fù)蘇,正是“一年之計(jì)在于春”的大好時光,我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。只有教師根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),所教學(xué)生的特點(diǎn),制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。教師要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運(yùn)用激勵性的語言。通過這次培訓(xùn), 結(jié)合專家的講解及同行之間的交流,使我對高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)及英語教育有了新的認(rèn)識。在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真聆聽專家們的講座,細(xì)致地整理學(xué)習(xí)筆記,積極參與課堂互動,主動與同行學(xué)習(xí),每天晚上溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備,要用心備課,鉆研教材,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。在新課程改革培訓(xùn)中,英語教學(xué)專家就各個專題進(jìn)行了生動的講解和分析。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我將本著新課程的精神,踏實(shí)、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽教授的一些教學(xué)技能,我對英語課堂教學(xué)也有了一個全新的認(rèn)識,英語課以語言對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點(diǎn)。說實(shí)話,平時工作在教學(xué)第一線,忙于上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其它,更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,反思有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),也反映了一個人追求卓越、力求完美的工作的態(tài)度。在教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維意識,多給點(diǎn)思考的機(jī)會,多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,是我們教師努力的方向。作為教師,應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的,用于反思教學(xué)過程,從而逐步提高教學(xué)能力,找出學(xué)生的問題所在。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識,又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。高中英語教師培訓(xùn)心得三:高中英語教師培訓(xùn)體會(1178字)這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內(nèi)容,理解新課改的理念,各學(xué)科的模塊設(shè)置,課改后的教學(xué)模式,對學(xué)生的評價方法。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進(jìn)事物的發(fā)展,錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。語言只有是整體的時候才是語言。老師要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是教師個人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力,都有進(jìn)步的愿望,都可以獲得成功。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中,一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊(yùn)含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,學(xué)生愛讀,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。語言只有是整體的時候才是語言。這次培訓(xùn)給我指明了方向——不要為完成教學(xué)進(jìn)度而教學(xué),而要盡可能讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提升或改變。另外針對課堂提問的問題設(shè)置,我也很受啟發(fā),提問一定要開放性,準(zhǔn)確性,層次性,啟發(fā)性,系統(tǒng)性,要循序漸進(jìn),這樣才能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力,從而提高教學(xué)的有效性。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識,也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。在錢教授提出的教學(xué)問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內(nèi)容,只教知識點(diǎn)。xx教授指出,在新課程改革中,我們要防止鐘擺現(xiàn)象,既不能“重意輕語”,也不能“重語輕意”,我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。在知識講解過程中,如果知識點(diǎn)講解過多,害怕時間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。得意即獲得語言形式所表達(dá)的意義,而得語即獲得表達(dá)意義的語言形式,語言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。十位老師的講座,都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺?。在工作中不求回報,刻苦鉆研。人與人之間需要溝通,身為班主任兼語文教師,天天與學(xué)生們面對面,更需要學(xué)會溝通的技巧,周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。最后,教師在教學(xué)中,還要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書面文體,如記敘、說明、新聞、論述等,及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特征。通過這次培訓(xùn),我們更加清楚的認(rèn)識到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料,也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),“寓教育于教育之中”。作為一線教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地優(yōu)化自己的課堂,從而提高教學(xué)效果。此次培訓(xùn),三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。加強(qiáng)教師示范作用,提供有效支架。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,老師們靜心聆聽,聚精會神地邊聽,邊做筆記,邊思考。高中英語教師培訓(xùn)心得體會2通過這次新課程培訓(xùn),我受益匪淺,使我在今后的教學(xué)中明確了方向,解決了我在平時詞匯,語法及語篇閱讀教學(xué)中的一些迷茫和困惑。參加培訓(xùn)的教師參與積極、暢所欲言,氣氛融洽,活動安排針對性強(qiáng)、具有一定的實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個整體,是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的整體性。再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,
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