【正文】 但證明是可以成功的。發(fā)球時可用手拍，其他場合只能用頭頂或嘴吹，球出界，未過網(wǎng)，鉆網(wǎng)或洛地為失誤，由對方得一分，先獲得六分的隊為勝。發(fā)令后，相互不準(zhǔn)講話，依次互遞稿紙，每人輪流寫一句，時間規(guī)定為１０分鐘，字?jǐn)?shù)３００字左右，完成后選一人朗讀，看哪對寫得既情深意切，又歡樂有趣。主持人居中，手持一只竹條棍的大蝴蝶模型，發(fā)令說：“開始！”并播放民間音樂《采茶撲蝶》。接著兩組互換角色，游戲繼續(xù)。接著三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。”與此同時，手腳前后移動，歌念完排頭排二高舉拉手成一門洞，排尾領(lǐng)著大家依次穿過門洞，接著，排二原地轉(zhuǎn)身與排三高舉拉手作二門洞，左手則與排頭的拉手搭在自己肩上。這個游戲在設(shè)計時充分考慮到了全體學(xué)生，每個學(xué)生都可以積極地參與到游戲當(dāng)中去，享受到游戲帶來的樂趣，刺激每個學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，同時在無意識中掌握了單詞的讀音。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做１８０度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘?。ù藭r每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個節(jié)目。上車后，小明發(fā)現(xiàn)一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。游戲二：傳秘密口令1．游戲方法：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學(xué)生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，各組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。猜者可以猜三次，猜到誰誰就必須打開手讓他檢查，要是猜對了，被猜者表演一個小節(jié)目，否則猜者表演。接著乙和甲以同樣的方式鉆跨，如果想玩，可一直鉆跨下去。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。假設(shè)教師拍了19下。“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。t bite or bark? am everywhere in the me, you have to am I ? can’t can’t can am I ? am green in spring and yellow in like me and people like am I ? grows from is it?’s very small in the sky, but it’s actually very is it? ’s a colourful bridge in the is it? do lions eat raw meat(生肉)？ is six afraid of seven? woman has 7 children, half of them are can this be possible? am can drink am in the dairy am I ? am green or am spicy and am in the vegetable am I ? am a kind of fruit, green outside and red am I ? am a kind of fruit, yellow outside and white inside with small black am I ? am am thin and like me very am I ? was out for a walk when it started to did not have an umbrella and he wasn39。”之后，“在”組手牽手圍成一個圓圈把“失”組圈入，“失”組的人分散坐到“在”組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。雙手合掌于胸前為唐僧。二、《西天取經(jīng)》游戲(培養(yǎng)意志毅力)主持人邀請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當(dāng)取經(jīng)隊，4人分別扮演不同的角色：l、唐僧用單腳打坐，合掌；孫悟空手搭涼棚抬起左膝；沙和尚向后抬起一條腿做挑擔(dān)狀；豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾做睡懶覺狀。７、選美人各隊選一名“美人”、一名游說者，然后登臺面對觀眾，根據(jù)抽簽的次序，各位“美人”表演自己拿手的小節(jié)目或展示風(fēng)度儀表，與此同時由游說者介紹其美在什么地方，時間規(guī)定在一分鐘。發(fā)令后進入花叢，一邊轉(zhuǎn)圈跑，一邊用腳去踩別人的氣球，如果自己腳上的氣球都被他人踩破或者散架則必須退出花叢，規(guī)定時間一到，剩下者為優(yōu)勝。２、運西瓜每組兩人，前一人直立用后腰，后一人用頭共同頂住一只排球（或塑料氣球），組成一頭運瓜的毛驢?；顒拥攸c：室外 活動對象：三年級 活動方案：游戲一：盲人三角活動前先發(fā)給每人一個眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：，并將之排列成一個正三角形（邊長、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向，手不可離開繩索，確定完成時，請全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上），可限制執(zhí)行過程中不可說話 活動意義：，是如何確定自己的方向？三角形的方向如何確認(rèn)？，你是如何協(xié)調(diào)出個人與團隊目標(biāo)共同的一致性？如何厘清與定位個人＆團隊目標(biāo)？，是否每個人都很明確的知道自己與團隊的位置、方向？或者你是存有疑問？還是沒有意見，以大家的看法為主？在你的工作團隊中，是否也有類似的情形？、想法做歸納、整合？如果有，你覺得這個角色有哪些功能？通常團隊中有沒有人扮演這個角色？、共識未形成時，你的感覺是？團隊有哪些狀況？，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性?)？實際的生活體驗是否有類似情形？游戲二：坐地起身，圍成一圈，背對背的坐在地上。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。2再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。提示：（1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學(xué)生的年齡而定。提示：此游戲也可兩人同時進行吹氣，且不分吹氣次數(shù)，以先將橡皮等物吹過對面直線者為勝。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？九、虎克船長簡述：藉著游戲來多認(rèn)識旁邊人的名字人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：，先搞清楚坐在兩旁人的名字。五、比長短簡述：每隊派出一人比不同的單位人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：，不限人數(shù)，至少要二組。重復(fù)下去，直到誕生總冠軍為止。游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。直到最后，腳一直保持在報紙上的人勝出。老師宣布要比的范圍，然后每組派出一位最贏會的人出場。成功者可立即再畫再鉆，在規(guī)定的時間內(nèi)，孵出小雞多者為勝?！?你來我往的推手游戲時間：5～10分鐘人數(shù)：不限道具：無概述：這是一個無需任何道具．并且具有競爭性的快速游戲目的：使隊員彼此對抗準(zhǔn)備：1．每名隊員選一個搭檔。一位家長打電話，當(dāng)撥到豆豆電臺時，豆豆電臺就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)?比短：比手指頭；比褲子或裙子?比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度?比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子?題目必須在看到被派出的人之前想好！六、超級大頭貼簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場地：室內(nèi)適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們游戲方法：，每組人數(shù)不限（中間可放一張椅子），分別把二張答案放在出來的兩人頭上。游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。手心轉(zhuǎn)向右90度，表示向右轉(zhuǎn)；雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn)，表示后滾翻；雙手向外輪轉(zhuǎn)，表示前滾翻等。游戲開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，然后，依次進行。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。這個游戲其實可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。４、摘水果每兩人為一組，背對背而站。２、同心協(xié)力每組兩人，發(fā)令后，背背夾住一個球從起點跑出，至３０米處，放下球，拾起一根絨布條，系牢兩人的內(nèi)側(cè)腳，然后用“二人三足”返回，先完成任務(wù)的組為優(yōu)勝。主持人抖動蝴蝶按逆時針方向飛，大家亦按逆時針方向邊轉(zhuǎn)圈邊跳持扇追蝶的舞蹈動作，如果主持人轉(zhuǎn)向順時針方向飛，大家反方向追。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。游戲結(jié)束后議論一下，成功的經(jīng)驗是什么。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進行比賽。如此連續(xù)進行，依次搭好，然后首尾手拉手相連，向外翻360度后手交*拉，同時齊歡樂唱：“咯古，嘎古……”直至拉散為止。急摸十位游戲功能：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的人體器官的英文單詞，鍛煉學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)力。比如：my name is 、is rebecca、name is rebecca。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。造型動作有三種：１翹板接毽 準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。希望工程手拉手這個游戲的參加人數(shù)要１２人以上，先通過猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校學(xué)生”，三分之一的人當(dāng)貧困地區(qū)的“失學(xué)少年”，兩組各自手拉手，相對而站，間隔數(shù)米。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。2．游戲要求：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學(xué)生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。此時，沒有鳥蛋的小朋友可以故意做出搖搖手，或張開手指縫瞧一瞧等動作；有鳥蛋的小朋友可裝成滿不在乎或翻過巢來的樣子故意迷惑之，盡情逗樂兒。游戲開始，其中甲乙兩人把胳膊轉(zhuǎn)到丙的腦后背，他就被轉(zhuǎn)到了中間（表示掉進大水缸里了），丙的雙腳從兩條胳膊中間后跨出來，這樣就站到了甲和乙的對面，和他倆交換了位置。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。搜捕逃犯一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday pupils are cleaning their teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。再如案例（2），學(xué)生首先必須熟練地掌握數(shù)字及人體器官的單詞，在注意力相當(dāng)集中的狀態(tài)下，鍛煉學(xué)生的瞬間記憶能力和快速反應(yīng)能力。give me water, and I will am I? can run but never walks, has a mouth but never talks, has a hea