【正文】 努力的日子。唉，考試那點(diǎn)事！考試那點(diǎn)事作文2“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失……”隨著同學(xué)們朗朗的讀書聲，期中摸底**，正式拉開了帷幕！正在一旁讀書的我有點(diǎn)漫不經(jīng)心：時(shí)不時(shí)抬頭張望，一會兒又低頭讀語文書。我甩一甩頭，便繼續(xù)沉思。如此尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的我，在寫評語時(shí)，自然會想方設(shè)法摒棄“該生”之類的生硬字眼，取而代之的是和藹可親的昵稱或第二人稱；自然會開動(dòng)腦筋，取精彩片段，選具體細(xì)節(jié)，撥“觸動(dòng)之弦”，說“閃光之星”，燃奮進(jìn)之火，鼓昂揚(yáng)之志，用盡心思讓學(xué)生在閱讀評語中得到心靈的洗禮。著名教育家陶行之先生曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。其實(shí)，評價(jià)就是一把小剪刀，班主任要學(xué)會當(dāng)園丁，修剪學(xué)生這課小苗，把多余的枝杈剪去，讓他沐浴愛的陽光雨露挺拔、茁壯地成長。如何客觀、準(zhǔn)確地寫好學(xué)生的操行評語，反映出學(xué)生在過去的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)與思想行為，是每一位優(yōu)秀班主任努力探究的一門藝術(shù)。在學(xué)校表現(xiàn)自私自利，初一下學(xué)期期末評語中，我在一個(gè)學(xué)生的評語中這樣寫道：一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！边@則評語我用希望的口吻加以點(diǎn)撥，在寄語中洗滌靈魂。這樣的評語，不用說學(xué)生看了索然無味，就是自己看了也會無滋無味。一是偷看別人；二是冥思苦想，直到做出來為止。發(fā)下試卷的時(shí)候，我總是會先掃一眼大體，之后再從頭開始做，但是語文的課外閱讀總是會難住我，因?yàn)槲也涣?xí)慣在做提前讀那些文章，除非那篇文章非常吸引我，否則，我是不會讀那些文章的；只有在做題時(shí)，不會了才去看一下文章。總是跑步起來，跑得很慢。開始考試。在老師眼里，你也是班級的一‘寶’（絕對沒有貶義），你‘一鳴驚人’的答問，往往使老師驚嘆不已，你獨(dú)樹一幟的‘聯(lián)體字’，也不乏純真可愛。每位學(xué)生都有自己的氣質(zhì)和性格，作為班主任要善于捕捉，適時(shí)激發(fā)，從而使他們向好的方面發(fā)展。于是，我給了她這樣的評語：窈窕淑女，才思敏捷，文靜端莊，接人待物，恰到好處。開學(xué)后大家明顯都愿意和她一起玩了。我后來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他懂