【正文】 生動有趣，小小的，卻不失可愛。 研究擬人化卡通的繪畫手法 ? 通過課本上小狗的卡通畫的步驟，告訴學(xué)生怎么畫擬人化卡通。你們知道該怎么做了嗎？該怎么做呢？ ? 學(xué)生：略 (4) 實踐活動： ? 教師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)了解卡通了，而 老師也發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的學(xué)習(xí)及生活用品： ? 教師：我們欣賞了這么多的卡通圖片，我們也知道了卡通形象可以賦予在很多東西上，那么請問同學(xué)們，你們家里是否還有更多的卡通物體呢？都有些什么 ?它們是怎么來的？ ? 學(xué)生：略 ? 教師：其實我們身邊的每一樣?xùn)|西都是那些在工廠里面工作的叔叔阿姨辛苦工作、付出所得出的結(jié)晶。米奇的耳朵耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴被卡通化后，不想平日的老鼠，黑不溜秋，壞壞的，米奇很善良，陽光四射。它有些小巧但是容量確一樣可觀?，F(xiàn)在的我們還不夠大，還缺少經(jīng)歷和經(jīng)驗，所以我們很多時候的想法都和爸爸媽媽的想法不一樣，我們不理解他們，而他們總是 以自己的經(jīng)驗來教育我們讓我們少走彎路，所以又覺得他們不理解我們，這就是大家常說的代溝。 動作遲緩，常用爪倒掛在樹枝上數(shù)小時不移動，故稱之為樹懶。 ? 請一位同學(xué)為全班唱兒歌《別看我只是一只羊》 ，在聽歌的同時請同學(xué)們思考一下什么是卡通？ 2： 擬人化的卡通 （板書） (1) 探究擬人化的卡通的定義？ ? 教師：請同學(xué)們回答什么是卡通？ ? 學(xué)生：略 ? 教師： 卡通，是英語 “cartoon”的漢語音譯。體驗卡通形象設(shè)計的過程，進一步提高學(xué)生的繪畫能力。一般會通過歸納 ,夸張 ,變形的手法來塑造各種形象。 ? 第二幅畫，是袋鼠媽媽帶著小袋鼠出門散步途中遇到同樣以肚子上的口袋裝小熊的小女孩，她們似乎實在聊天，看她們的表情都很開心。希望、失望、希望、失望 …… 一個接一個，都是失敗，但麥兜還是憑他正直善良的 “死蠢 ”創(chuàng)造了他美麗的世界。它的鼻子圓圓的，只是比眼睛大了點。 ? 教師：現(xiàn)在我們看到課本 27頁，我們看到的是讓小狗擬人化的過程。那么根據(jù)我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象的不同，現(xiàn)在同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力來巧妙的設(shè)計一件或一組新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品吧！ ? 學(xué)生畫圖 （ 5） 評講作業(yè)： ? 教師：現(xiàn)在我請同學(xué)起來自己評價自己設(shè)計的卡通形象。這樣我們的擬人化卡通才會更加的吸引人的注意力，也才更加的“鮮活”。 ? 答案： 米奇是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里面的角色。它是用布料縫制的，這樣的造型不僅好 看還具有很強的適用性。其實我們每個人心中都有一頭野獸，那是我們的叛逆的象征。） ? 第一個動物的名稱有誰知道呢？對，它叫樹懶，是