【正文】 ”運用得得心應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情況對法制教育內容的滲透做到恰當?shù)倪x擇時機、選擇內容、有機滲透。通過這樣簡單的劃分，教師在工作中有針對性的進行使用三、教師的培訓方式、效果在工作推進的過程中，我們始終把培訓工作放在首位，因為這是一項全新的內容，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人，并且學校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓學校領導，再有學校領導培訓本校教師的做法展開培訓工作。要在課堂當中滲透法制教育，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當中匹配的法律知識，在小學教育中，常常用到《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權益保護法》等法律知識。積極宣傳法治思想，講解一些與物理有關法律知識，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。對青少年學生進行法制教育,除進行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學生法制觀念外,十分重要的一點,就是要根據青少年的特點,開展有針對性的教育,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。一、區(qū)分層次,繼續(xù)上好法制課。通過問卷，確保教師認識學科教學滲透法制教育的重要意義，掌握學科教學滲透法制教育工作的基本要求、基本內容、基本原則和基本方法。一年來，我校始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。最后，評出的優(yōu)秀教案是：《清澈的湖水》（擬寫老師：范歡）；優(yōu)秀錄像課是：《食物鏈和食物網》（執(zhí)教老師：張娟）。要求教師多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。二是開展社區(qū)教育活動。共同侵權情況下，即加害人為二人或二人以上的情況，加害人除應承擔一般高空拋（墜）物致人損害的侵權責任外，還應承擔共同侵權所負的連帶責任。2014 年 6 月 30 日第四篇：2012學科滲透法制教育工作總結金沙縣特殊教育學校2012學科滲透法制教育工 作 總 結學科滲透法制教育，能提高學生的法律意識，也能增強學生自我約束能力?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、組織領導情況根據工作的需要，我們在學年初就專門成立了工作領導小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務處具體操作業(yè)務的領導機構?？傊?，一年來，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。三、突出重點，提高法制教育的針對性。課本中相關知識涉及到的一些規(guī)則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制德育教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。打破了教師原來的教學節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內，經常出現(xiàn)教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。開展教研活動。同時，校長陳祥芬強調要在今后教研活動中以學科滲透法制教育為主題，開展好教研活動。五、工作中存在的問題作為一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得