【正文】 由自己買到假冒偽劣隱形眼鏡，導入新課。展示一幅有關“有獎銷售”情景的漫畫 提問：如何看待五花八門的有獎促銷活動？ 學生討論回答：（略）引出正文對做一個具有判斷能力和選擇能力的合格消費者的內容。在多媒體教學手段的應用上，平時我發(fā)現(xiàn)許多教師只是將應為“板書”的內容和部分教材內容以文字的形式制作成幻燈，這樣的教學課件，我個人認為缺失一點“多媒體”的味道，不僅沒有發(fā)揮出多媒體教學手段的效果，還會引起學生的反感。第四篇：維護消費者權益 教學設計及反思維護消費者權益 教學設計及反思教材分析：《 維護消費者權益》是人教版八年級思想品德下冊第八課第二框的內容。公司，簡介，核準機構，招聘職位，聯(lián)系方式等內容真實齊全等）播放商家打折視頻商家打折會有哪些動機？（A,想把積壓的陳舊商品推銷出去， C, 先提價，后打折的手段利用人們愛便宜的心理等等）面對低價和折扣怎樣決定是否購買？（要看需不需要）你說我說：購物經(jīng)驗小錦囊 A,不輕信廣告，B要購物發(fā)票，C,不盲目購買等那么，怎樣練就一雙慧眼？學生討論回答，教師總結：A,練就’慧眼”需要我們自身的努力，B,我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，現(xiàn)在學習第二目，維護權益的途徑播放醫(yī)患糾紛視頻 這個情景反映了什么問題? 患者應作出什么反映？學生討論，教師總結：反映了消費者在接受醫(yī)療服務時，自己的合法權益被事故侵害。二、給學生留足時間和空間。②學習和掌握有關消費者權益保護的知識，如：相關法律、法規(guī)及消費者維權途徑?..具備了這方面的知識，我們才能自覺地運用法律這一銳器來維權，與不法經(jīng)營者進行斗爭。面對低價和折扣,你怎樣判斷以決定是否購買?(課本第94頁)【探究四】這個情景反映了什么問題?患者應作出什么反應?(課本第95頁)【探究五】 若遇到下列情況,你會怎么辦?請選出你會采取的行動。于是常女士當機立斷買下了眼鏡。把自己置身于學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。自主分析，合作探究教學用具 ：多媒體 自制教學課件教學時間 ： 1課時。對整個多媒體教學課件設計，要有層次，展示形式的選擇上，要靈活掌握。下面就來談一下通過這一多媒體教學課件設計，我在其中的一些感悟、體會、認識和思考。年輕一代的消費者已經(jīng)開始意識到自己的應享有的權益受法律保護,卻對國家究竟在哪些方面對消費者的權利做出規(guī)定和給予的保護不了解,所以也就不懂得該通過什么途徑來維護自己的消費權益。主動學習和掌握有關消費方面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。這種意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。”之所以夠得上經(jīng)典，在于那個“絲般感受”的心理體驗。以后，我會更加注意上述不足之處，以思促教，使自己能夠在這條坎坷的教育路上盡快成長起來。雖然很多時候學生都會積極配合，但這些只是表面現(xiàn)象，真正能把知識掌握好的學生是不多的。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，引入新課根據(jù)上節(jié)課學到的內容，在課下請三組學生根據(jù)自身實際，對未成年人消費權益受侵害的原因、受侵害后的做法及在維權時遇到的困惑展開調查，以社會調查的形式引入新課。”搜集侵害消費者權益的典型案例，討論如何維護消費者的權益。三、教學目的（一）知識與能力提高判斷能力和選擇能力，掌握有關消費方面的知識及相關法律法規(guī)。其次，我對學生了解不足，很多時候都高估了學生的能力和知識水平，沒有注意到理想與現(xiàn)實的反差，沒有準備好如何將高深的理論知識用更加通俗易懂的語言表達出來并傳授給學生。比如：新課程談到教師應該是“用教材教，而不是教教材”。值得我們注意的是有些商家在有獎促銷中用殘次品、劣質品、即將過期的商品當獎品，贈送給消費者。甚至醫(yī)學知名教授也參與其中，真叫消費者不知所以然。那么，你知道通過哪些途徑來維權嗎？ 生：在維權過程中，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決?；顒佣褐R搶答（1）我國專門保護消費者權益的一部法律是什么？（2）請你說出平頂山比較正規(guī)大型的購物超市（3）消費者維權投訴熱線是多少？（4）保護消費者合法權益的全國性消費組織是什么？（5）“國際消費者權益日”是哪一天？（6）消費者權益保護法中的“三包”服務是指什么？過渡：看來同學們比老師還聰明呢！那老師還要繼續(xù)求助大家了。查一查：我國保護消費者權益的法律有哪些？消費者權益保護法、產(chǎn)品質量法、反不正當競爭法、廣告法、民法通則消費者權益受害后的解決途徑當經(jīng)營者侵犯了消費者的合法權益時，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。隨著教學過程的深入，學生“無意注意”不可能持久，且極易受到干擾，這時可運用多媒體教學，使學生由無意注意轉入有意注意，通過促進師生互動，讓學生主動思考探求問題。學生情況分析：八年級學生由于自己對社會的認知有限，再加上一些社會現(xiàn)象的誤導，自己消費權益的意識還很薄弱，鑒別生活中的消費陷阱的能力還很缺乏教學目標知識目標：掌握一些消費以及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。（當學生講到某一具體途徑時，可讓學生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時如何撥打電話，向人民法院訴訟時闡明訴訟的理由，等等。當然要想在每一節(jié)課的課堂教學設計中都能真正完全體現(xiàn)新課程教育理念，是一件很不容易的事。這些途徑是:與經(jīng)營者協(xié)商和解。向有關行政部門申訴。第五篇：維護消費者權益維護消費者權益一、學習目標,維護自身權益,增強我們的判斷能力和選擇能力,練就一雙“慧眼”。同時請記住下列投訴電話號碼。當自己作為消費者的合法權益遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的權利。在教學過程中，教師也可通過多媒體設置一些與教學內容密切相關的小欄目，如“個案分析”、“教你一招”、“今日說法”、“請你參與”、“查一查”、“焦點評述”等，激發(fā)學生興趣和參與的積極性，促進課堂教學。究竟采取哪種方式維權，要根據(jù)具體情況而定。那老師應該如何去維權呢？活動四：出謀劃策——維權之路學生分組分組合作交流2分鐘，并發(fā)言。究竟采取哪種方式維權，要根據(jù)具體情況而定。閉目塞聽、拒絕對現(xiàn)代科學技術