【正文】 養(yǎng)。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。三、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。二、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)趙維維2015年11月在臥龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)中，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。特別是對(duì)于一名年輕的教師來說，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。六、我國(guó)高校思想政治工作新對(duì)策（一）發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦。結(jié)合具體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和專業(yè)認(rèn)證具體的培訓(xùn)類課程。目前，以“挑戰(zhàn)杯”為代表的各級(jí)各類創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)類競(jìng)賽也成為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在具體的創(chuàng)新教育中針對(duì)參與群體進(jìn)行專門的和系統(tǒng)的培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育專門人才（三）探索“80 后”、“90 后”大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。因此在我執(zhí)教的階段我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。二、教育無小事。最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。（五）以先進(jìn)典