【正文】 養(yǎng)。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。學校組織的各項活動，我都積極參加。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。三、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無小事。二、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和業(yè)務水平有了很大的提高。在教學中學習、反思。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！繼續(xù)教育學習心得體會趙維維2015年11月在臥龍區(qū)教師進修學校參加中小學繼續(xù)教育培訓中，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。特別是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。六、我國高校思想政治工作新對策（一）發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦。結(jié)合具體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)活動和專業(yè)認證具體的培訓類課程。目前，以“挑戰(zhàn)杯”為代表的各級各類創(chuàng)業(yè)設(shè)計類競賽也成為推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺，高等學校應當在具體的創(chuàng)新教育中針對參與群體進行專門的和系統(tǒng)的培訓。（二）加強輔導員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)大學生思想政治教育專門人才（三）探索“80 后”、“90 后”大學生的成長規(guī)律，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。在反思中學習，反思中進步。通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是學生成長的守護人。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。因此在我執(zhí)教的階段我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。二、教育無小事。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。（五）以先進典