【正文】 計算機輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)（即多媒體課件）是將計算機作為主要教學(xué)媒體，直接介入教學(xué)過程，為完成教學(xué)目標而使用的一種教學(xué)手段。這是因為當(dāng)事人可能基于長遠經(jīng)濟利益或商業(yè)信譽的考慮而不主張適用，這也符合私法的意思自治原則。情勢變更原則的運用要求當(dāng)事人在訂約時對客觀環(huán)境事實的認識沒有過錯；情勢變更不可歸責(zé)于合同當(dāng)事人。不可抗力發(fā)生后，當(dāng)事人只要依法取得了確切證據(jù)，履行了有關(guān)的法定義務(wù)（如通知義務(wù)，防止損失擴大的義務(wù)）則可免予承擔(dān)違約責(zé)任?！钡閯葑兏c不可抗力仍存在差異，表現(xiàn)在：運用范圍及功能不同。梁慧星先生認為此顯失公平應(yīng)依一般人看法，包括債務(wù)人履行困難和債權(quán)人受領(lǐng)不足及其履行對債權(quán)人無利益②。情勢變更是否屬于不可預(yù)見，應(yīng)根 ①②④王利明：《民商法研究》第四輯，法律出版社1999年版，第489頁。從情勢變更原則發(fā)生的根據(jù)看，它是基于誠實信用原則而產(chǎn)生的，因為情勢變更原則在消除因不可歸責(zé)于當(dāng)事人的情勢的發(fā)生而導(dǎo)致的顯失公平后果，即平衡當(dāng)事人之間的利益。第二，合同基礎(chǔ)喪失理論說，該說由哥達德（Godard）法官在1937年的一個租船案件中提出來的。實際上合同落空包括了大陸法上的不可抗力和情勢變更。18世紀后期，由于情勢不變條款理論被濫用，于是受到嚴厲的批判并逐漸被法學(xué)家和立法者所摒棄。四、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新思路（一）加強基層黨組織建設(shè),充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)核心作用 建設(shè)新農(nóng)村必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),這是加快新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。（5）高輟學(xué)率在農(nóng)村的初中階段已經(jīng)很明顯,有的地方甚至高達20%—30%.（二）人才流失嚴重目前,我國農(nóng)村面臨著這樣一種困境:一方面是農(nóng)村富余勞動力不斷增加,需要國家采取各種方式轉(zhuǎn)移這些剩余勞動力,另一方面是能夠帶領(lǐng)農(nóng)村發(fā)展的有學(xué)歷、有專長、高素質(zhì)的人才極度缺乏,人才流失相當(dāng)嚴重。在黨和政府的關(guān)懷下,經(jīng)過二十多年的改革開放,我國農(nóng)村建設(shè)已取得了歷史性的發(fā)展,農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世公認的偉大成就,呈現(xiàn)出一系列明顯而積極的趨勢。對于會計職業(yè)道德建設(shè)，要貫穿于每位會計人工作的始終，經(jīng)常性、周期性進行教育，使其時刻牢記職業(yè)道德的重要性。二是真正理順政府和注冊會計師的關(guān)系，明確政府和協(xié)會的職能分工，對行業(yè)管理機制進行相應(yīng)的調(diào)整，進一步完善注冊會計師監(jiān)管，促進行業(yè)健康發(fā)展和公平競爭。稅務(wù)監(jiān)督是指各級稅務(wù)機關(guān)在稅收征收管理過程中，對納稅人的納稅及影響納稅的其他工作所實行的監(jiān)督。（4）會計人員素質(zhì)有待進一步提高會計人員綜合素質(zhì)不高, 職業(yè)道德觀念有待加強。四是對財務(wù)收支的監(jiān)督, 控制非正常費用,降低成本, 提高經(jīng)濟效益。在此環(huán)境下, 為滿足信息使用者的要求, 規(guī)范會計行為, 加強會計監(jiān)督已成為社會經(jīng)濟良性發(fā)展的一項重要內(nèi)容。放學(xué)了，我又找到了他，對他說：“以后的作業(yè)能按時完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。當(dāng)我再次來到辦公室時，王寶柱主動上前對我說：“老師，是我不對，不該背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影響他的學(xué)習(xí)，而且出口罵人。目前的《思想品德》課講述了不少有關(guān)道德、品德方面的內(nèi)容，也記述了這樣或那樣的道理，學(xué)生們會普遍認為，知識都是從書本上得來的，而往往忽視了身邊的點點滴滴的小事。我不服氣，就和他39。抓住班內(nèi)、學(xué)生內(nèi)、社會上普通而典型的事例，讓學(xué)生時時、處處感覺到自己不管在何時何地都要有素質(zhì)和修養(yǎng)，以贏得別人的尊重。培養(yǎng)學(xué)生道德教育的快樂功能在傳統(tǒng)的觀念中，道德教育是使做好事的學(xué)生得到表揚和獎勵，這固然是德育教育的重要一環(huán)，但僅僅是這樣，會使學(xué)生產(chǎn)生功利觀念，就好像有學(xué)生將自己的錢當(dāng)成撿到的錢交給警察一樣，目的是為了得到表揚和獎勵，這就有悖德育教育的目的。傳統(tǒng)管理只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少在德、體、美方面的教育，語文數(shù)學(xué)占用德育教育課現(xiàn)象嚴重，學(xué)生的成績直接與考試成績掛鉤，缺少德育方面的考核。第一，小學(xué)生年齡和發(fā)展的實際決定著小學(xué)德育工作者的重要使命是努力探索適應(yīng)我國小學(xué)生品德發(fā)展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。第三，愛國主義應(yīng)與改革開放的新形勢緊密結(jié)合。所以文明行為教育應(yīng)當(dāng)同個體的精神培育結(jié)合起來。一、德育的重要內(nèi)容基本道德和行為規(guī)范的教育基本道德是個體生活的基礎(chǔ)性道德要求。這些品質(zhì)是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心，等等。集體主義教育是社會主義道德品質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容之一。所以，今天的愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)將愛國主義同國際主義、國際合作和對世界和平事業(yè)的理解和支持等等緊密地結(jié)合起來。在發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中，商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者都是在價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下追求自身的經(jīng)濟利益，這容易強化人們的金錢和財富意識，產(chǎn)生只講金錢、不講道德的錯誤傾向；也容易引發(fā)個人主義、拜金主義、享樂主義道德觀的盛行和以權(quán)謀私，為人民服務(wù)精神、集體主義原則受到削弱。（3）采取家長式看浪靜，學(xué)生安然無恙，但有得必有失，學(xué)生在缺乏交流時，容易缺少集體觀念，形成自私自利的思想。當(dāng)今學(xué)生的越來越有個性，尊重他們的個性也就越來越重要。四、如何在班級管理中貫穿德育德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果?！狈艑W(xué)后，他主動進辦公室，承認了自己過去不做作業(yè)的錯誤，同時要我和徐老師講一講，不要亂批評人?？吹轿业某霈F(xiàn)，班里馬上安靜了下來，兩個正在扭打的學(xué)生也立刻停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對方。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，但是效果出奇的好，也沒有給學(xué)生留下后遺癥。六、總結(jié)全文綜全文所訴，德育教育是班級管理的靈魂，應(yīng)貫穿班級管理的全過程。會計監(jiān)督是全過程監(jiān)督。如實際工作中, 面對企業(yè)管理當(dāng)局違法或違規(guī)行為, 會計人員如果知情不舉, 就會違反會計法要負法律責(zé)任；如果向有關(guān)部門舉報, 日后又有可能受到管理當(dāng)局的打擊報復(fù)，從而把會計人員擺在了一個進退兩難的尷尬位置。這一規(guī)定，明確了單位內(nèi)部會計監(jiān)督的主體是會計機構(gòu)、會計人員；單位內(nèi)部會計監(jiān)督的對象是本單位的各項經(jīng)濟活動；單位內(nèi)部會計監(jiān)督的手段是對本單位會計核算的全過程實行監(jiān)督。對違規(guī)違紀的企業(yè)及其連帶負責(zé)人予以曝光，加重違法、違紀成本，增加對受害者的賠償責(zé)任，真正使造假者罰的起、賠不起，不僅要處罰違法違規(guī)的企業(yè)，同時企業(yè)負責(zé)人、會計人員、審計人員及有關(guān)的會計師事務(wù)所也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。加強部門之間的配合，協(xié)同開展會計監(jiān)督，避免重復(fù)檢查，突出監(jiān)督重點，轉(zhuǎn)變監(jiān)督職能，實行綜合治理的原則，充分發(fā)揮各種專業(yè)監(jiān)督的作用。從轉(zhuǎn)變政府職能和會計工作發(fā)展的實際需要出發(fā)，依照法律和組織章程設(shè)立會計職業(yè)自律組織(會計行業(yè)協(xié)會)，這種自律組織必須保證純粹的民間性質(zhì)，并由國家通過法令授權(quán)會計職業(yè)自律組織主持會計專業(yè)資格考試，并負責(zé)頒發(fā)合格證書。（1）投資的不足,一是嚴重影響農(nóng)村水利設(shè)施的維修和建設(shè)。首先,由于財政投資的不足,農(nóng)村的社會發(fā)展明顯滯后于經(jīng)濟發(fā)展,農(nóng)民不能與城市居民同等地享有社會保障、教育、文化生活等公共資源,農(nóng)村廣泛存在“看病難、讀書難”的現(xiàn)象。陜西廣播電視大學(xué)行政管理本科畢業(yè)論文參考文獻： [1]劉彥隨；中國新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)新理念與模式研究進展；地理研究；2008年2期27卷 [2]陳錫文；推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)；發(fā)展；2005[3]徐勇；國家整合與社會主義新農(nóng)村建設(shè)；社會主義研究；2006年01期第四篇：電大(本科)畢業(yè)論文的蕪湖廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文情勢變更原則初探姓 名： 吳某某 分 校： 蕪湖廣播電視大學(xué) 專 業(yè)： 法學(xué)（本）年 級： 2010秋學(xué) 號： 103400125**** 指導(dǎo)老師： 張某某目 錄一、情勢變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)??????? 1（一）情勢變更原則含義及沿革??????????? 1（二）情勢變更原則的理論依據(jù)??????????? 2二、情勢變更原則的適用條件及法律效力?????? 4（一）情勢變更原則的適用條件??????????（二）適用情勢變更原則的法律效力????????? 6三、情勢變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析??????? 6（一）情勢變更與不可抗力規(guī)則?????????? 6（二）情勢變更與顯失公平規(guī)則??????????? 7四、完善我國情勢變更原則的法律思考???????? 8【內(nèi)容摘要】情勢變更原則作為合同法的一項重要原則，對于維護合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。不過大陸法國家對于情勢變更之范圍不盡一致：以《法國民法典》為代表，情勢變更與不可抗力是作為同義語使用的〈該法典第1148條之規(guī)定〉；德國的民法理論及司法實踐力圖將情勢變更與不可抗力區(qū)別開來。③梁慧星：《中國民法經(jīng)濟法諸問題》，中國法制出版社1999年版，第182頁。因為在這種情況下要求履行的已是與合同雙方當(dāng)事人所承擔(dān)的義務(wù)完全不同的義務(wù)，即合同義務(wù)已發(fā)生重大改變，以致與原來雙方所承擔(dān)的義務(wù)完全不同。所謂“情勢”，系指作為合同法律行為基礎(chǔ)或環(huán)境的一切客觀事實②。據(jù)當(dāng)時的客觀實際情況及商業(yè)習(xí)慣等作判斷標準。如增減給付、延期或分 ①②王利明：《違約責(zé)任論》，中國政法大學(xué)出版社 1996年3月版，第345346頁。因而情勢變更原則的主要功能在于平衡利益。第三，受害一方所為民事行為并非出自其真實意思，或是屈服于對方的優(yōu)勢，或是缺乏經(jīng)驗過于輕率等。一點值得注意，當(dāng)事人根據(jù)情勢變更原則而解除合同給對方造成損害的，則應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ阶鞒鲞m當(dāng)補償。①全國人大常委會辦公廳研究室經(jīng)濟室編著：《中華人民共和國合同法》釋義及適用指南，中國法制出版社1999年版，第88頁。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。學(xué)生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“CanIhelpyou？”而且知道使用這句話的具體環(huán)境（什么時候說），它所表達的意思（怎么說），以及其它一些相關(guān)句子的用法。教師只是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學(xué)過程中起到的作用是非常巨大的，是其他教學(xué)手段所不能比擬的。第二，情勢變更原則的適用以當(dāng)事人主張適用為宜，法院、仲裁機構(gòu)不得直接適用。即要求當(dāng)事人主觀上是有過錯的。故相對方承擔(dān)了因不可抗力而產(chǎn)生的風(fēng)險，其在后果上表現(xiàn)為風(fēng)險承擔(dān)?！睹穹ㄍ▌t》第一百零七條規(guī)定：“因不可抗力不能履行合同或者造成他人損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任，法律另有規(guī)定的除外。適用情勢變更原則是為了平衡當(dāng)事人之間的利益，消除合同因情勢變更所產(chǎn)生的顯失公平，賦于一方當(dāng)事人變更或解除合同的權(quán)利。情勢變更須是當(dāng)事人所不能預(yù)見的，且有不可預(yù)見之性質(zhì)這是適用情勢變更原則主觀要件的一個方面。平衡利益。該說由法官勞爾伯恩（Loreburn）在1916年的一個案件中提出來的，他認為合同雙方當(dāng)事人必定是以某種物或物之狀態(tài)的持續(xù)存在作為訂約磋商的基礎(chǔ)，即是合同包含的默示條款。前者的適用范圍比后者更為廣泛。按通說，情勢變更原則起源于113世紀注釋法學(xué)派著作《優(yōu)帝法學(xué)階梯注釋》，該著作提出了所謂情勢不變條款理論，認為假定每一個合同均包含一個默示條款，即締結(jié)時作為合同基礎(chǔ)的客觀情況應(yīng)繼續(xù)存在，一旦這種情況不再存在，準予變更或解除合同。陜西廣播電視大學(xué)行政管理本科畢業(yè)論文于自己致富和迎來送往上,對村黨建工作不是一抓到底,而是時緊時松,工作也只是停留在開會和一般號召、發(fā)文件上,缺乏具體措施和督促檢查。據(jù)統(tǒng)計,在我國的中西部地區(qū),已有5%到10%的適齡兒童沒機會入小學(xué),更有15%到30%的小孩未能上初中。二、目前我國新農(nóng)村建設(shè)存在的問題 我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占全國人口近七成。作為會計監(jiān)督的主要人員，會計隊伍的層次和能力應(yīng)得到進一步提升，使廣大會計人員想監(jiān)督、能監(jiān)督、會監(jiān)督。一是通過完善會計師事務(wù)所的聘用機制、完善注冊會計師的職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)化執(zhí)業(yè)環(huán)境、進一步加強注冊會計師審計的法制建設(shè)和加強各級注冊會計師協(xié)會的監(jiān)管力度等措施來強化注冊會計師審計的獨立性，提高可信度。審計監(jiān)督是各級人民政府審計機關(guān)依據(jù)我國憲法和法律對各級政府的財政收支，對國家的財政金融機構(gòu)和企業(yè)事業(yè)單位的財務(wù)收支進行審計監(jiān)督。其三是沒有形成一套完整的法人約束機制。三是對財產(chǎn)物資的監(jiān)督, 嚴格建立并嚴格執(zhí)行財產(chǎn)清查制度, 保證賬實相符。政府部門、投資者、債權(quán)人、社會公眾等信息使用者對會計信息披露的時效、范圍、質(zhì)量要求越來越高。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容?? 我知道他體驗到了完成作業(yè)的甜蜜。我乘機悄悄的離開辦公室，到教室巡視自習(xí)情況，并故意多呆了一會兒。注重結(jié)合生活實際一種形式這個基本原則”，脫離生活、脫離實際，無視學(xué)生的情感、個性、要求的所謂德育，自然不能走近學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，所得到的，只能是厭煩、排斥，要真正解決德育實效不容樂觀的問題，必須把學(xué)校教育看作是學(xué)生的生活，讓德育存在于新鮮豐富的生活中，回歸于學(xué)生精彩真實的生活里。我知道后，先把他叫到辦公室，問他火氣怎么這么大？他氣憤地說：“徐老師說我沒做作業(yè)，可是我這次的確是做了，可他不相信我，硬說我不做作業(yè)，還嘴兇。（2）從勵志書籍和文章中教育學(xué)生，每當(dāng)在《讀者》和其他的書籍上看到好文章，我也會分期、分段給學(xué)生進行人文、社會、倫理道德教育。如果沒有做好這一點，學(xué)生就會出現(xiàn)我們通常說的“左耳進，右耳出”，根本沒有得到真正的教育，沒有達到教育的目的。長期以來，小學(xué)生班級管理的基本模式是統(tǒng)一化、標準化、同步化管理，班級管理不注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨立性和積極性，并且忽視學(xué)生在道德品德方面的培養(yǎng)，其具體表現(xiàn)在：（1）停留于傳統(tǒng)式管理。小學(xué)德育在處理這一方面內(nèi)容時要注意的問題有兩個方面。應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)愛國主義與愛社會主義的教育的內(nèi)在統(tǒng)一。否則，一些人學(xué)會了“彬彬有禮”、衣著講究，給人一種很有“教養(yǎng)”的印象，但實際上他仍可能是虛偽、狹隘、自私和粗魯?shù)娜恕６鳛閷W(xué)校教育的基本單位班級，更應(yīng)該發(fā)揮德育的基礎(chǔ)作用。德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)德育