【正文】 為家住外地教師過(guò)中秋節(jié)等形式，了解教師的壓力、苦惱與快樂(lè)，幫其解決困難與困惑，堅(jiān)定信心與信念。二、讓優(yōu)秀浸潤(rùn)心靈所謂優(yōu)秀是指優(yōu)秀教師的事跡，讓他們發(fā)揮潛移默化作用。結(jié)合青年教師的特點(diǎn)，本文從通過(guò)活動(dòng)凝聚團(tuán)隊(duì)、通過(guò)優(yōu)秀浸潤(rùn)心靈、通過(guò)舞臺(tái)成就夢(mèng)想、通過(guò)關(guān)懷激發(fā)干勁四個(gè)渠道來(lái)提高青年教師的政治思想素質(zhì)、專業(yè)工作水平，激發(fā)青年教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)自身的戰(zhàn)斗力。為了要求青年教師照著“典范”的樣子去做，我們可以開展“走進(jìn)優(yōu)秀教師”的系列活動(dòng)，讓其拜訪勞模教師、市區(qū)優(yōu)秀教師與班主任，在與優(yōu)秀教師近距離接觸中，聆聽他們忘我工作的事跡、銳意改革的經(jīng)驗(yàn)，從這些優(yōu)秀教師身上尋找自己的努力方向。總之，我們要給予青年教師充分的信任和期待，相信他們都有一顆火熱的心，都有一種高尚的理想追求，都有強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望。一、關(guān)注老員工，讓老員工煥發(fā)出新的工作熱情對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的老員工，他們的技術(shù)水平相對(duì)是比較高的，但是由于長(zhǎng)期作戰(zhàn)，工作熱情逐步減退。二、欣賞個(gè)體差異，讓合適的人做合適的事我們似乎存在這樣一個(gè)思維定式：對(duì)于技術(shù)能力強(qiáng)的老員工，將來(lái)的發(fā)展方向一定是要走上管理崗位，有個(gè)一官半職，否則就沒(méi)有發(fā)展空間。因此，新員工到部門報(bào)到的第一件事，就是集中談話，幫助其樹立工作自豪感和責(zé)任感。對(duì)待新員工，重點(diǎn)是培養(yǎng)，提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。結(jié)果，他復(fù)作有進(jìn)步了。于是，我在總批中寫道：“你書寫認(rèn)真，特別是標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)得那么規(guī)范、那么美觀，老師看了感覺(jué)真舒服。（當(dāng)然，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本中本著發(fā)展學(xué)生思維、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人的宗旨，一般沒(méi)有命題作文了。每次作文后，我都讓學(xué)生把自己作文中的“成功”之處抄寫下來(lái)，然后貼到相應(yīng)的欄目里。同樣的半杯水，有人看到的是缺少的那一半，有人看到的確是擁有的那一半。作為一個(gè)老板，必須具備超群的用人才干。聰明的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該努力達(dá)到這層認(rèn)識(shí)，并將其努力保持下去。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒(méi)有激勵(lì)，導(dǎo)致積極性下降，團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，沒(méi)有一絲的活力。所有團(tuán)隊(duì)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并最終達(dá)到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問(wèn)題展開激烈的討論。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。因而，團(tuán)隊(duì)成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來(lái)越大的作用，甚至于決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一個(gè)企業(yè)的興衰成敗。另一方面要幫助員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，每年給員工與管理層個(gè)人面談的時(shí)間，在上級(jí)的幫助下制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，以跟上團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，甚至超過(guò)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展步伐，以此調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的熱情和積極性。物質(zhì)激勵(lì)方式多種多樣，必須根據(jù)每個(gè)崗位的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的方式，才能達(dá)到最好的激勵(lì)效果。擁有高度的自信，如果隊(duì)員對(duì)自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時(shí)候，就會(huì)進(jìn)入一種特殊的功能態(tài)。第二，強(qiáng)化責(zé)任履行能力，持續(xù)提高工作水平。，激發(fā)潛能團(tuán)隊(duì)要想有活力，還必須要巧妙激勵(lì)。同時(shí)給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會(huì)促進(jìn)員工的積極性，敬業(yè)工作快樂(lè)工作，從而團(tuán)隊(duì)的活力也被激發(fā)起來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的管理人員必將其70%的時(shí)間用在與他人的溝通上。具有團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)有有活力的必要條件。團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策的方式本身就是最重要的決策之一。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡(jiǎn)單的談話交流都無(wú)法進(jìn)行，就更談不上交換和共享信息。因此必須采取相應(yīng)的措施來(lái)消除固化思維，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，塑造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)，六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。近幾年來(lái)，我所教的多名學(xué)生的作文獲得了世界華人少年作文競(jìng)賽等各種競(jìng)賽二三等獎(jiǎng)，另有多篇習(xí)作在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。學(xué)生之所以談文色變，視寫作為苦差事，還由于教師出的往往是“成人化”作文題，且離學(xué)生生活體驗(yàn)太遠(yuǎn)。寫批語(yǔ)時(shí)，以和學(xué)生談心的語(yǔ)氣，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。二、因材施教，引文評(píng)分，逐步提高。激勵(lì)員工的手段是多種多樣的，要具體情況具體分析，沒(méi)有普適的措施，但都遵循相似的原則：要有同理心，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。三、建立共同目標(biāo)對(duì)老員工有效的激勵(lì)手段，對(duì)新入職的員工不一定是適用的。隨后，他還做了一件超出我期望的事情，主動(dòng)寫了一套膠片，把這個(gè)問(wèn)題的由來(lái)、分析過(guò)程和解決方法都詳細(xì)記錄，形成了一個(gè)很好的案例。同時(shí)，由于XXX產(chǎn)品剛剛轉(zhuǎn)產(chǎn)銷售，網(wǎng)上問(wèn)題也比較多，維護(hù)工作量也很繁重。關(guān)懷主要指三類，一是政治關(guān)懷，對(duì)發(fā)展較快的教師積極推薦參加入黨申請(qǐng)人培訓(xùn)，滿足其政治上追求進(jìn)步的需求。通過(guò)多樣活動(dòng)，在促進(jìn)他們彼此接觸、溝通與了解的同時(shí)，我們還有意識(shí)地樹立青年教師中的核心力量，讓團(tuán)隊(duì)、個(gè)體間相互影響與促進(jìn)，這樣一個(gè)充滿生機(jī)與活力的教師團(tuán)隊(duì)就會(huì)逐步形成，并不斷發(fā)揮作用?！娟P(guān)鍵詞】激發(fā)青年教師戰(zhàn)斗力青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)現(xiàn)代化的主力軍，是未來(lái)教育改革與發(fā)展的希望，他們的整體培養(yǎng)與發(fā)展的質(zhì)量高低決定著學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、更好發(fā)展。二是悟優(yōu)秀教師成長(zhǎng)路。在此基礎(chǔ)上，采取各種有效方法，對(duì)青年教師的思想、業(yè)務(wù)、生活給予多方面的關(guān)心，管理上嚴(yán)格要求，用真誠(chéng)與之交往，這樣才能使青年教師的戰(zhàn)斗力得到最大程度的釋放，使一大批朝氣蓬勃的青年教師迅速成長(zhǎng)，使得學(xué)校的發(fā)展后勁底氣十足。同時(shí)，工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較得心應(yīng)手了，挑戰(zhàn)性慢慢在消失，但這些人是團(tuán)隊(duì)的技術(shù)骨干，對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效起到重要作用，如何激發(fā)他們的工作激情是擺在團(tuán)隊(duì)面前的最重要的問(wèn)題。甚至對(duì)于一些立志一輩子做技術(shù)工作的員工，這種觀念也會(huì)對(duì)他們的信念形成壓力，最終難以留在研發(fā)一線。我們負(fù)責(zé)的產(chǎn)品屬于高端數(shù)據(jù)通信設(shè)備，因此，根據(jù)我們產(chǎn)品的情況，通過(guò)例會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)和公告牌等形式，向新員工宣傳我們產(chǎn)品取得的業(yè)績(jī)以及未來(lái)的發(fā)展前景，使大家意識(shí)到我們正在從事著一個(gè)有意義的事業(yè)，我們打出的每一個(gè)市話，都是我們的產(chǎn)品承載的。新員工自己感到能力的提升往往是最好的激勵(lì)手段。但，如按我的辛勤指點(diǎn)，仍不能算合格，我肯定打不及格，但我給他打了個(gè)“良—”。如果你能圍繞中心寫，語(yǔ)句通順點(diǎn)，那就好了。）每次作文，我都讓學(xué)生根據(jù)課本中提供的材料，自主命題，八仙過(guò)海，各顯神通。由于自己的習(xí)作都有展示給別人欣賞、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的寫作心理得到了極大的滿足。幸福與快樂(lè)的秘訣在于：要看到擁有的那一半，并快樂(lè)的享受已擁有的那一半。中國(guó)漢代的劉邦就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“論帶兵打仗我不如韓信，論管理錢糧我不如蕭何；論運(yùn)籌帷幄于之中，決勝千里之外我不如張良；但是三者皆人杰，我能用之，此我所以取天下的原因。但很多企業(yè)里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)員工沒(méi)有激情，團(tuán)隊(duì)處于“亞健康”狀態(tài)等。內(nèi)部不和諧公司里有些部門或班組存在團(tuán)隊(duì)成員之間缺少溝通，管理者和員工缺少溝通等情況。，角色不定組織未來(lái)達(dá)到某種目的而創(chuàng)立了團(tuán)隊(duì)。任何團(tuán)隊(duì)都需要一種凝聚力。 了解員工，聆聽心聲作為管理者，要能充分的認(rèn)識(shí)你的員工不是一件很容易的事。當(dāng)員工受到頂頭上級(jí)的不公正待遇或看到公司發(fā)生問(wèn)題時(shí)，可以直接提出，還可越級(jí)反映，高層應(yīng)認(rèn)真聽取基層員工的意見，提供協(xié)調(diào)和解決辦法，化解矛盾，使得人與人之間相處時(shí)，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對(duì)抗和內(nèi)訌。物質(zhì)激勵(lì)沒(méi)有絕對(duì)高低之分，更多的是一個(gè)相對(duì)概念，在設(shè)計(jì)物質(zhì)激勵(lì)的過(guò)程中最重要的是要體現(xiàn)公平原則，以公司發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃為導(dǎo)向，以每位員工創(chuàng)造的績(jī)效大小為依據(jù)，制定基于績(jī)效的物質(zhì)激勵(lì)體系，充分體現(xiàn)多創(chuàng)造價(jià)值多得回報(bào)的理念。這時(shí)思維和精神力量的速度和數(shù)量都會(huì)大大增加，在這種狀態(tài)下，你的精神力量順利地運(yùn)轉(zhuǎn)，隊(duì)員達(dá)到到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態(tài)。把責(zé)任和責(zé)任制統(tǒng)一起來(lái)，確立良性