【正文】 35年。喬諾的作品多半是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。過程與方法通過分析對比的寫法，探究本文主題。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。1．讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。環(huán)境描寫，從餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯這些描寫中可以看出“牧羊人”生活井井有條，做事認真。第三部分(第21自然段)：高度評價牧羊人無私而善良的舉動，抒發(fā)敬佩之情。三見：廢墟充滿生機與活力253?；囊盁o際，泉眼干涸，房屋倒坍 二訪牧羊人（時隔6年）改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。n（）（）起來了，水漲起來了（第2段），都在微微潤濕的空氣里醞釀（）（）。思考2：請同學們找到“我”三次見到牧羊人的時間、牧羊人的情況和高原的情況。示例：他在極為認真的生活。⑦當我想到，眼前的一切……人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。疊詞：疊詞較好表現(xiàn)了牧羊人安靜、閑適、沉默、淡泊的生活和默默奉獻的美德，讀起來有音樂的韻律美，具有悠遠綿長的韻味活動二：再次默讀：作者在文中用一句話概括：他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多。讓我們的生命之樹常青!三、課后檢測（一）閱讀《植樹的牧羊人》，完成后面問題。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。他不住帳(6)( )，而是住在一座結(jié)實的石房子里?？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。這一帶乍看好像沒有什么變化。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔心被動物吃掉了。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。解析：略。(原創(chuàng))，賞析下面語句的表達效果?！案袆邮澜缛宋铩保獮樗e行頒獎典禮，請你根據(jù)文章內(nèi)容，為植樹的牧羊人撰寫一段頒獎詞(80～150字)。這個村莊的房子早已在風吹雨淋之下，失去了它們的屋頂。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然后一顆一顆仔細地揀著。爬上山脊后，牧羊人拿起鐵棒向下扎了一個洞，放入一顆橡實，再覆蓋上泥土。他現(xiàn)在只養(yǎng)四只羊，卻多了一百個蜂巢。那條干涸的河床，很久很久以前曾經(jīng)是一條溪流，而我以前走過的那些荒涼的小村莊，則是古羅馬人留下的遺跡。”走了一個小時，他又補上一句，“他比大家都懂種樹的道理，他已悟出幸福之道。這一切都得歸功于艾爾則阿原先的廢墟修復成嶄新的房舍，周圍的菜圃與花園，井然混栽著各式各樣的白菜、玫瑰、韭蔥、金魚草和秋牡丹。從我們剛才走過長滿樹木的山坡，實在很難回想在1913年，這里還是寸草不生的干旱大地。艾爾則阿景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，有股灰蒙蒙的霧氣，仿佛為山頭鋪上了一層毛氈。其實再待一天并非必要，我只是受了好奇心的驅(qū)使，想要更了解他一點兒。盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件?？疾槟康模荷钊胩骄浚纬稍u價。作者初見牧羊人之前，高原到處了無生氣，第2自然段寫到“我打消了在這里過夜的念頭”說明作者內(nèi)心充滿了恐懼，繼續(xù)前行。(原創(chuàng))，用上文中所有畫橫線的詞語(要求：語句通順，語意連貫，能表達一定的中心。一切都變了，連空氣也不一樣了。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子在水里泡了一下。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。井臺上，裝著簡單的吊繩。這里有五六(4)( )沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。(生4)我也要像牧羊人一樣仔仔細細地生活，把簡單的事做到精致，就可以創(chuàng)造奇跡。）他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。③和牧羊人呆在一起，讓人心里很平靜。讀出疊詞的音韻美和豐富悠遠的韻味。貝克花費五年時間手繪了約兩萬張圖片制作而成，被譽為童話版《圣經(jīng)》。：?感受牧羊人對生命的渴盼與熱愛，對幸福與希望的追尋，明白幸福的真諦。但假如每一代人都想著后一代人去栽樹，何時才有樹可乘涼呢？沙漠里想一下子長出大樹的想法只能說是癡人說夢，而唯一的結(jié)果只能是被活活曬死！所以做人，要具有奉獻精神。不圖237?！皻纭敝敢粦?zhàn)二戰(zhàn)給人們和環(huán)境帶來的災難，“創(chuàng)造”指“牧羊人”植樹使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，含蓄地表明作者對戰(zhàn)爭的批判，對牧羊人植樹深切地贊美之情。5．找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人？(1)在我眼里，他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。2．根據(jù)課文內(nèi)容，梳理情節(jié)。1課時一個孤獨的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地，變成了流著奶與蜜的田園。默讀法、賞析法、合作探究法學生課文預習，了解寫作背景。喬諾街?？雌饋硭⒉辉谝?。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。一見：選橡子、種橡樹無私植樹239。二、能力目標體會文章精巧的構(gòu)思，了解對比手法的作用。本課學習目標：了解作者及作品，積累課后詞語的寫法，以及在句中的意義。（第9段），高興起來了，_______________的賣弄清脆的喉嚨。三、課后檢測《植樹牧羊人》 讓例句：①我以為是一棵枯樹。(10)（對生命的呵護，．．．慎重，珍惜，滿懷希望）我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。預設 ：生1)我也要像牧羊人一樣穩(wěn)穩(wěn)地生活，活在當下，才能把握自己的人生。從前一天晚上起，就沒有水喝了。原來是一個牧羊人，他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。可是，他回答說不吸煙。他痛快地答應了。看起來他并不在意。沒有樹，就不會有生命。1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。那年，他已經(jīng)87歲了。，為文中劃橫線處詞語中加粗字選擇正確的讀音(只填序號)。②林木茂盛。答案：這句話告訴我們：人們只要心存美好的愿望，并堅持不懈地做下去，就一定可以改變周圍的一切，創(chuàng)造出幸福的生活，突出了文章的中心。（二）拓展《感動中國人物——楊善洲》設計亮點：他是怎樣的生活，留下了怎樣的生活，你想怎樣的生活。他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。他說，這塊高原因為沒有樹，正走向死亡。那次相遇之后的第二年，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。然后他帶我去看五年前種的樺樹叢，那時我正參加法國東北部的凡爾登戰(zhàn)役。這些官員中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一驚，并且表示很想見見這位奇人。那時他已是八十七歲的老人。艾爾則阿惟一會威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。當水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復現(xiàn)。1910年種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了?！薄澳敲茨銜缘眠@是誰的土地嗎?”“不曉得，可能是公有地吧!不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關系?” 接著他表示：假如上天再給他三十年時間，他所種的樹，數(shù)量一定非常驚人。布非耶，今年五十五歲。我原本以為村子里應該有水井，找到它時才發(fā)現(xiàn)，它早已干涸。身邊的人們追逐很多，可你的目標只有一個?？疾槟康模涵h(huán)境描寫的作用。解析：作者看到植樹的牧羊人堅持種樹，把荒原變成了綠洲，不由得發(fā)出“人的力量是多么偉大”的感嘆，由此想到，人