【正文】 縈繞在我的耳畔?！端囆g(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。（2）第②處成分殘缺，可在 后加上。C、作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。５．有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。５．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。２．學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。８．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。糧庫(kù)主任的失職，使40噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)。三、選用、仿用、變換句式一個(gè)意思，不僅可以用這一種句式來(lái)表達(dá)，也可以選用另一種句式來(lái)表達(dá)?！睆?fù)雜的部分是主語(yǔ)，主語(yǔ)是由并列短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?。例如：在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，內(nèi)容要照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。8我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。20媽媽拿的一個(gè)西瓜走進(jìn)了屋。4多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。把②句作為中心句，①③句作為長(zhǎng)句的定語(yǔ)，寫(xiě)成：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔，學(xué)習(xí)和引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。”意思與原句無(wú)異，語(yǔ)氣卻更強(qiáng)些。汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到歌聲嘹亮”。４．我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生?！傲弧甭?lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。１．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說(shuō)：“上課要積極發(fā)言。１．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。D、這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。重慶市榮昌縣）下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。（2分）8．（2012D．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。中考真題演練，請(qǐng)修改。，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，才有人陸續(xù)交卷。例句中的“西瓜”、“蘋(píng)果”是水果，“蔬菜”不能包括他們，應(yīng)把“西瓜”、“蘋(píng)果”刪去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或?qū)ⅰ笆卟恕眲h去。例：學(xué)校開(kāi)展了學(xué)雷鋒的高潮。天色越來(lái)越暗了。1我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)第四部分“不管”改成盡管 2.“實(shí)行”改完成 3.“讓”受害者怎么樣4.“防止”跟“不要”沖突,去掉一個(gè)5.“不轉(zhuǎn)眼”就是“注視”,.“和”改成“等”7.“雖然...但是”改成“即使...也” 8.“和”改成“戴著”9.“繁星滿天”改成“月朗星稀”,科學(xué)常識(shí)。而且很有同情心。1《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。2我今天上午看了一天的書(shū)。0今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿?。缺少了主語(yǔ)，是誰(shuí)“深受教育”沒(méi)作交待，如果在“看”或“深”前加上主語(yǔ)，句子就完整了。天色越來(lái)越暗了。1我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)第四部分“不管”改成盡管 2.“實(shí)行”改完成 3.“讓”受害者怎么樣4.“防止”跟“不要”沖突,去掉一個(gè) 5.“不轉(zhuǎn)眼”就是“注視”,.“和”改成“等” 7.“雖然...但是”改成“即使...也” 8.“和”改成“戴著” 9.“繁星滿天”改成“月朗星稀”,科學(xué)常識(shí)。投入江河。1我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法?？戳诉@次展覽，使我有很多感想。2校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹(shù)木。0上課時(shí)，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。修改病句的原則（一）對(duì)癥下藥，（二）盡量保持句子的原意。句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會(huì)造成句意含糊不清。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。用“狐貍”形容李老師顯然是不恰當(dāng)?shù)模筛臑椤爸T葛亮”。例句就錯(cuò)把兩個(gè)分句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進(jìn)關(guān)系。我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。1在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23．我忍不住不禁笑了出來(lái)。6答案：“有人”“陸續(xù)”應(yīng)換位。冬天，寒風(fēng)拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使我們認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。指代不明 例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。四、查 把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病發(fā)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題還得重改。0已經(jīng)把連長(zhǎng)交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。1聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。1《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。冬天，寒風(fēng)拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會(huì)造成句意含糊不清。修改病句的原則：（一）對(duì)癥下藥。鳳文教育初二語(yǔ)文上課資料，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。鳳文教育初二語(yǔ)文上課資料，公共文化服務(wù)質(zhì)量不斷提高。杜甫是家家戶戶都知道的詩(shī)圣，近日來(lái)卻有兩百余幅關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。③開(kāi)展“綠色網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)校園，是保護(hù)未成人健康成長(zhǎng)的需要。已被有關(guān)單位采用。C．李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。１．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。４．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（二）、修改病句的基本方法了解病句的幾種常見(jiàn)類型，特別是《考試說(shuō)明》中指出的6種類型；語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。語(yǔ)文課下課后，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。掌握了各種句式變化的規(guī)律，就能夠選擇最合適的句式，為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)。當(dāng)我們從燃燒著的山東土地上向中原地區(qū)挺進(jìn)的同時(shí)，一幅歷史大進(jìn)軍的壯麗圖畫(huà)，在雄偉山海關(guān)下展開(kāi)了，在遼闊華北平原上展開(kāi)了，在水網(wǎng)縱橫的江漢淮河之間展開(kāi)了，在丘陵連綿風(fēng)沙蔽日的西北高原上展開(kāi)了，在我們幅員廣闊的祖國(guó)版圖上展開(kāi)了。仿寫(xiě)示例如下：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。13小紅寫(xiě)信給媽媽，想請(qǐng)她給她買一套新衣服。15他記錄了并且看了中央電視臺(tái)的節(jié)目。“擴(kuò)展語(yǔ)句”要注意合理性。在變換時(shí)要注意句子的通順。在將肯定句變?yōu)榉穸ň鋾r(shí)，要注意不可將句子的意思弄反了。如不說(shuō)“二張桌子”“二盞燈”，而說(shuō)“兩張桌子”“兩盞燈”。修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。４．《海上日出》的作者是巴金寫(xiě)的。１．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。第四篇：小學(xué)五年級(jí)病句練習(xí)題及修改方法小學(xué)五年級(jí)病句練習(xí)題及修改方法（一）病句練習(xí)一、語(yǔ)序不當(dāng)。他記錄下來(lái)的文字大約有600頁(yè)。重慶市）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝入油量的上限。印度人不會(huì)不惡搞泰戈?duì)枺ＥD人不會(huì)不惡搞柏拉圖，而杜甫卻沒(méi)有得到國(guó)人應(yīng)有的尊重。5．（2012（六）句式雜糅什么是句式雜糅？句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（三）要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。例句中的“他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他”改為“小剛”或“小軍”。一、讀 仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思，是修改病句的前提。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。1《草原》的作者是老舍。，真是鮮明的對(duì)比啊！，提高寫(xiě)作水平。（七）、笑瞇瞇的眼睛。1這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。2他的一雙手幾乎完全凍僵了。0同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（三）要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。修改的方法是使人或事物具體化。步驟：一讀二找三改四查。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。1《草原》的作者是老舍。，大家的覺(jué)悟普遍提高了。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。1作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正