【正文】 自己的認(rèn)識，也促進(jìn)了主動能動性的發(fā)展，就有可能在比較高的程度上做到習(xí)作“自由表達(dá)”，諸如自由立意、自由選材、自由選擇運(yùn)用表達(dá)方式等。要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，享受生活，承受生活，認(rèn)識生活，豐富情感。那個(gè)懷抱是那么溫暖。上面已經(jīng)講過如何從描寫手法去寫作，下面我們學(xué)習(xí)從范文學(xué)到的一種作文四段法。人物的動作描寫。媽媽又摸了摸我的小耳朵說：耳朵好涼呀！說著，便把她的耳罩拿下來，給我?guī)稀５?，唯?dú)媽媽的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因?yàn)閶寢尩难凵袷谴葠鄣?。可是在考級那天，?dāng)我看到評委那嚴(yán)厲的目光，在加上我不夠自信，我的雙手開始微微地顫抖。果然感覺到了一陣陣溫暖。例如：每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來的青草時(shí)，心里真美極了。題目：我們每個(gè)人都有一兩樣拿手的本領(lǐng)。練習(xí)：根據(jù)題目《書我的樂趣》、《這件事，讓我成長》和《我的老師》起一個(gè)開頭，運(yùn)用上面幾種方法。一個(gè)熱愛生活的人，就會樂于表達(dá)生活，表達(dá)生活就會有話可說。挖掘?qū)懽鲗ο蟮那楦?，或賦予寫作對象以情感，都能激發(fā)學(xué)生的情感。這個(gè)故事無疑告訴我們一個(gè)事實(shí)：觀察是寫作的基礎(chǔ)?！半p邊”忙。例如編寫資料，先召集校內(nèi)同級（班、組）教師召開研討會，明確編寫的目的和要求；再把拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際與實(shí)踐活動等分配給教師編寫；然后集體審議大家編寫出來的資料；最后，各教師在使用時(shí)還要結(jié)合班級實(shí)際有所增刪。以練為主，思維活躍。教材的每一個(gè)部分都不是封閉的，而是用各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會、自然、生活和文化的方方面面。3．利用教材載體，設(shè)計(jì)運(yùn)用性作業(yè)。特別是那些學(xué)習(xí)困難生和優(yōu)秀生，使得優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困生跳一跳也能摘到“桃子”，從而對作業(yè)充滿信心，更有利于學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，感到自尊，使作業(yè)變“要我做”為“我要做”。一下子就把學(xué)生引入想象的殿堂?！笨勺寣W(xué)生聯(lián)系上下文，想象青蛙又會怎么說？怎么做？有的說：青蛙聽了小鳥的話說：“那好吧！”，說完就跳出井口，一看：“哇！天好大??！還有這綠油油的茶園，高大的房子，美麗的小溪。n（）斷絲連支（）（）（）（）生二、根據(jù)所給意思寫出詞語。_______________________________________________________________六、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來。3．花生的好處很多：___________、___________、___________。一有機(jī)會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。”這句話中，破折號的作用。忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)“人”字說：“用這個(gè)‘人’字，還不如用‘秋’字妙。n hǎi běiq237。五、仿寫句子。3．《珍珠鳥》這篇課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下、誠信呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化，你知道作者想要表達(dá)的是____________。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。由于池塘水很淺，而周圍地很高，我們只能溜下去釣。最后，我裝了一桶水，洗了一下拖把，扭干水，開始拖地。過節(jié)真好呀，雖然我們只放三天假期，但也體會到了過節(jié)的快樂。終于完成任務(wù)了，我已大汗淋漓了。小學(xué)作文要培育的，主要指第三層次的創(chuàng)造力。再如寫動物的文章《貓》，可以寫貓的樣子、生活習(xí)性、可愛等，還可以寫自己捉弄貓，遭到貓媽媽攻擊，表現(xiàn)母愛的文章，還可以寫自己養(yǎng)貓帶來的快樂（或煩惱）等。應(yīng)該說,小學(xué)采取習(xí)作模仿這種作文教學(xué)方法，是符合小學(xué)生的個(gè)性心理和學(xué)習(xí)規(guī)律的?！睂W(xué)生只有學(xué)會觀察生活中的美，收集現(xiàn)實(shí)生活中的素材，寫出來的文章自然也會感染讀者?！币淮宄虑榘l(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的起因、經(jīng)過、因果寫明白。想讓孩子不怕寫作文，有話可寫，教師的教學(xué)策略也是很重要的。寫物品重點(diǎn)抓住物品的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察，既然是介紹自己熟悉的物品，對物品的各個(gè)方面要做到心中有數(shù)。為此，在寫人時(shí)少不了人物語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動等的描寫，而要突出人物的性格、特征就要有具體的事例加以說明。學(xué)生對字、詞、句等語文基本功掌握不好，就無法準(zhǔn)確記錄語言，寫出來的作文就會辭不達(dá)意、文理不通。第五篇：淺談小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)淺談小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)新市鎮(zhèn)平寧基點(diǎn)校（：1083731671）在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，作文是相當(dāng)一部分小學(xué)教師和學(xué)生頭疼的事。如以書包為話題進(jìn)行習(xí)作，可以寫說明文，介紹自己的書包；可以寫記敘文《珍貴的書包》；可以寫想象作文《未來的書包》，可以寫詩歌《書包贊》。如《記一次活動》，可以寫活動豐富了自己的課余生活；可以寫活動增長了自己的見識；鍛煉了自己的能力；還可以寫自己這次活動的失落等。下面我就小學(xué)作文創(chuàng)新方面談一點(diǎn)感受。根據(jù)這個(gè)，我前后裝了5個(gè)。公園里有許多花草樹木，清清的小河，河里還有許多小魚和蝌蚪，它們在水里游來游去的，真是可愛啊。于是我又開始掃地了。媽媽在打牌，我閑著沒事，就和燁子妹妹一起去釣龍蝦。2．天鵝的見解是什么？請用橫線畫出來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）心靈手巧 破爛不堪頂天立地滿懷信心陰險(xiǎn)狡詐舍生取義低頭折節(jié) 氣壯山河自以為是口是心非勇往直前勾心斗角含褒義的：_______________________________________________________________ 17含貶義的：_______________________________________________________________四、聯(lián)系語境，選詞填空。 mi224。周圍的人都z224。蓋茨堅(jiān)定地說。”“為了思考？”“對，為了思考。（13分）1．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（改為把字句）_______________________________________________________________五、病句手術(shù)室。讓學(xué)生真正體味到學(xué)習(xí)語文的樂趣，當(dāng)然這還須教者積極為學(xué)生想象創(chuàng)建良好氛圍和展示的平臺并及時(shí)妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評價(jià)。，延伸想象。其關(guān)鍵在于教者憑借各種載體，有效地激發(fā)與引導(dǎo)。既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又激發(fā)學(xué)生的參與意識、應(yīng)用意識和自主能力，讓學(xué)生在情趣盎然的生活中學(xué)習(xí)語文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的成就感和責(zé)任感。專題性的作業(yè)，即圍繞一個(gè)專題開展一系列活動，完成系列調(diào)查報(bào)告。其目的在于落實(shí)“教學(xué)做合一”的思想，改變單一的語文作業(yè)設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的豐富多彩的語文作業(yè)，把語文作業(yè)和生活緊密結(jié)合起來，是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效率的有效途徑。教師自編資料，利于針對班級學(xué)生實(shí)際開展復(fù)習(xí)工作，利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。只有在復(fù)習(xí)中巧妙地采取一些策略和方法，才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不易感到枯燥無味，從而在復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、提高能力。并有意識地帶領(lǐng)他們進(jìn)入自己的天地，啟發(fā)他們在自己的生活天地里尋找寫作材料。200712【思考】被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。比如，可以創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，師生在平等中互動，給學(xué)生社會態(tài)度與社會情感的發(fā)展以潛移默化的影響；可以在諸如反映同伴的和睦相處，社會群體的互相幫助的課文教學(xué)中進(jìn)行滲透教育，塑造學(xué)生的社會行為；可以在抒發(fā)對親人、同伴的喜愛，對大自然對社會的熱愛中促進(jìn)個(gè)性與社會性的和諧發(fā)展；可以秉教師的健康人格，親和社會行為給學(xué)生以積極影響。（二）尋找源泉熱愛生活生活是寫作的源泉，對作家是如此，對剛學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生更是如此?！蔽疑锨氨ё×藡寢?。③先貶后褒他，其貌不揚(yáng)，沒有滔滔不絕的口才，沒有讓人羨慕的才藝，沒有腰纏萬貫的家財(cái)寫得具體而真切，表達(dá)了這位同學(xué)對老師的感激之情。描寫人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫，努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。記得去年冬天，媽媽生著病，冒著嚴(yán)寒，騎著自行車，來到學(xué)校接我，媽媽騎著自行車帶著我一起回家，在路上，我忍不住打了一個(gè)噴嚏，媽媽聽見了，連忙下車，問我說：你冷嗎？我說：不冷。在那么多的眼睛中，媽媽的眼睛并不漂亮，兩只眼睛因工作過度勞累而深深地陷了下去，眼睛里布滿血絲。這時(shí)我想到了媽媽那鼓勵的眼神，我暗暗為自己加油： “有志者，事竟成，陳碩，你一定能行”?；氐郊?，媽取接著到廚房去做飯，不一會兒工夫，媽媽就端來了我喜歡吃的西紅柿雞蛋湯和炒娃娃菜。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。如會畫畫、會游泳、會滑冰、會做飯、會干農(nóng)活??請選一樣寫下來。具體詳細(xì)的事件描述：一次，媽媽一回家就緊鎖眉頭，好像有什么煩心事，我也沒敢多問她進(jìn)屋便把包扔在了小屋，關(guān)門走進(jìn)了客廳。讀書積累讀書，也是尋找源泉的主要渠道之一。比如，給帶有情感的作文題目，《我感激的一個(gè)人》可以喚 起感恩的情感而樂于傾訴，《今天玩得真開心》因符合學(xué)生的天性而使他們樂于表達(dá)；此外，充滿情感的導(dǎo)語，也能喚起學(xué)生表達(dá)的欲望。首先，觀察是作文素材的來源。一是以做資料代替復(fù)習(xí)，教師熱衷于不停地把一份又一份的資料讓學(xué)生做，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。這樣，集中了眾人的智慧，提高了資料的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了資源共享。查漏補(bǔ)缺，溫故知新。設(shè)計(jì)了許多向?qū)W生生活擴(kuò)展和延伸的練習(xí)。教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)形式新穎、靈活多樣集知識性和趣味性于一體的作業(yè)。讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理需要，享受作業(yè)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。，引導(dǎo)想象。真是太好啦！”青蛙抬頭想對小鳥說聲謝謝，小鳥早就飛走了。（4分）1．心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。（4分）青山處處埋忠骨，非寧靜無以致遠(yuǎn)。其中最可貴的是___________。比爾（2分）_______________________________________________________________3．比爾”人們都驚訝地望著那個(gè)小孩，覺得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺得這個(gè)意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：“說的對，說的對。 zhēn y236。（4分）1．假如空氣中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)?。______________________________________________________________2．要想過江，非座船不可。4．英、法聯(lián)軍侵入北京，____________圓明園。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。燁子妹妹可是“一馬當(dāng)先”，一下就釣了一只小龍蝦。我握著沉重的拖把，慢慢地從這邊拖到那邊，再從那邊拖到這邊。五月一日，熱鬧非凡的一天!仿佛那嬌艷美麗的花兒是為今天而開，仿佛那暖融融的春風(fēng)是為今天而吹，仿佛那迎風(fēng)招展的彩旗是為今天而飄……大地上的一切事物都好似事先約好了似的，共同歡聚在五月一日這天!小學(xué)生五一勞動節(jié)習(xí)作4今天是勞動節(jié)，但我卻沒有像別人那樣出門痛玩一天，而是度過了一個(gè)真正而又有意義的勞動節(jié)。終于這一天過去了，雖說我很累，但我心里甜甜的，因?yàn)槲叶冗^了一個(gè)真正而有意義的勞動節(jié)小學(xué)生五一勞動節(jié)習(xí)作5盼啊!盼呀，五一休假終于來到了，啊，我們期盼以久的“五一”假期終于來臨了，雖然我是初一，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的重要關(guān)頭，那么快樂!在五一節(jié)中我的媽媽帶我出去玩了一天，把我接到干媽家先洗了個(gè)澡，然后讓我和妹妹玩，下了下棋，隨后就在干媽家吃了晚飯。我們判斷學(xué)生的習(xí)作是否具有創(chuàng)造力，是以個(gè)人或?qū)W齡兒童的經(jīng)驗(yàn)和知識為依據(jù)的，只要能擺脫常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成答案的影響，獨(dú)立體驗(yàn)，獨(dú)立思考，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和獨(dú)特見解，這樣的習(xí)作就算是具有創(chuàng)造性。或兩者不落俗套，富有新意。文章好的開頭會留下難忘的第一印象，好的結(jié)尾會留下余音繞梁之感，所以指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要開好頭，結(jié)好尾。小學(xué)生初學(xué)作文，也大都是仿照課文的寫作方法，描寫類似的人、事或物，這是最常用且行之有效的方法。在平時(shí)的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，留心周圍的人和事、物，如家里人的性格、特征，自然景物，身邊發(fā)生的事等,捕捉生活的亮點(diǎn)。八、指導(dǎo)寫景寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類型之一。當(dāng)孩子一次沒寫好，可以教他如何修改再寫，不斷地指導(dǎo)修改，孩子一定會有進(jìn)步的，這也需要耐心?，F(xiàn)就《介紹一個(gè)熟悉的物品》為例，著重談?wù)勗鯓咏榻B熟悉的物品。在平時(shí)課堂教學(xué)中，很多文章都會有人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描