【正文】 ，另有兩名小學(xué)教師因“學(xué)習(xí)壓力大”中途退出學(xué)習(xí)。教學(xué)中從嚴(yán)要求，強(qiáng)化語音培訓(xùn)，注重聽、說、讀、寫、唱、畫、表演七項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，每次培訓(xùn)班結(jié)業(yè)時(shí)，都由揚(yáng)州大學(xué)的英語教授一一進(jìn)行口語測(cè)試，符合要求的發(fā)給上崗證，不符合要求的堅(jiān)決不予上崗。入門時(shí)嚴(yán)格挑選熱愛英語教學(xué)、年紀(jì)輕、有較好的英語特別是語音基礎(chǔ)的骨干教師，三期培訓(xùn)班，各學(xué)校、幼兒園有４６０多人報(bào)名，從中只挑選１５１人。健全和完善規(guī)章制度，深化“雙語”教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校的核心工作。，抽象內(nèi)容較多，漢語教材中沒有語法講解內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。平等對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。前不久，正在我省講學(xué)的北京大學(xué)外語系王式仁教授，欣然應(yīng)邀為**區(qū)中、小學(xué)英語教師 作了《中小學(xué)英語教學(xué)中的語音、語調(diào)的若干問題》的專題講座，并對(duì)**區(qū)關(guān)于“聽說英語習(xí)慣從小抓起”的教育理念給予了較高的評(píng)價(jià)。”據(jù)了解，**區(qū)小學(xué)、幼兒園“雙語教學(xué)”的普及率與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)相比毫不遜色，因而引起了省市主管部門和教育教學(xué)專家、學(xué)者的關(guān)注。?雙語?教學(xué)?從娃娃抓起，從教師抓起?的指導(dǎo)思想得到確立，?雙語?教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其是學(xué)前?雙語?教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的喜人態(tài)勢(shì)。為進(jìn)一步深化?雙語?教學(xué)，實(shí)行了民漢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，民族中層領(lǐng)導(dǎo)到漢語系學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，漢族中層領(lǐng)導(dǎo)到民校就職指導(dǎo)的交流方法。為了使民語系兒童都能積極學(xué)習(xí)漢語，使家長(zhǎng)和社會(huì)大力支持漢語教學(xué)工作，召開各鄉(xiāng)幼兒園、局機(jī)關(guān)全體干部會(huì)議，動(dòng)員他們向社會(huì)宣傳、講述幼兒學(xué)習(xí)漢語的重要性。四、今后的工作思路：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持推進(jìn)?雙語?教學(xué)的目標(biāo)不動(dòng)搖。要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)編制核定和管理工作，拓寬教師招聘渠道，通過調(diào)整崗位、進(jìn)修培訓(xùn)、吸引具備?雙語?教學(xué)能力的大中專畢業(yè)生從事?雙語?教學(xué)等途徑，突破?雙語?師資匱乏這一制約?雙語?教學(xué)發(fā)展的?瓶頸?。農(nóng)村“雙語”教師漢語水平較低，教研機(jī)制不健全，教學(xué)資源匱乏，制約了“雙語”教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)重影響著我市“雙語”教學(xué)質(zhì)量的整體性提高。各學(xué)校在校本教研及教材鉆研方面均作了許多有益的探索和嘗試，要求教師積極參加HSK漢語達(dá)標(biāo)考試、收聽漢語廣播、看漢語節(jié)目、每日一篇漢字書寫、每周學(xué)一句漢語等強(qiáng) 化性漢語培訓(xùn)，有的學(xué)校還結(jié)合教學(xué)實(shí)際編訂了?雙語?教材，對(duì)提高?雙語?教師的漢語水平大有幫助，取得了較好的效果，民語系教師漢語水平和業(yè)務(wù)能力在整體上得到較大提高，為?雙語?教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。各鄉(xiāng)政府不僅改造和擴(kuò)建政府或中小學(xué)布局、調(diào)整閑置的校舍，建立?雙語?幼兒園，而且自籌資金為幼兒園聘請(qǐng)了保育員和工人。全區(qū)小學(xué)、幼兒園校校都有“雙語”校歌，且每個(gè)學(xué)生都會(huì)用英語演唱。**區(qū)教育局在普及推廣自編的《校園英語５０句》的基礎(chǔ)上，又向家庭和社會(huì)延伸，新編寫的《家庭英語５０句》、《機(jī)關(guān)英語５０句》也即將推廣應(yīng)用，以期營(yíng)造“學(xué)習(xí)英語的社會(huì)氛圍”。第三篇：小學(xué)雙語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索小學(xué)雙語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料公文小學(xué)雙語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料走進(jìn)**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，隨處可以見到用中英文書寫的“雙語”標(biāo)牌：教學(xué)樓外墻上的“雙語”名人名言，樓梯過道里的“雙語”激勵(lì)性話語，草坪上婉轉(zhuǎn)的“雙語”警示語，櫥窗里的短文，教室里的黑板報(bào)、墻報(bào)都采用了中英文對(duì)照的形式，使師生置身于濃濃的“雙語”教學(xué)環(huán)境里。為全面提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補(bǔ)差工作?！毙W(xué)生往往對(duì)新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。優(yōu)化課堂教學(xué)?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”為主要工作目標(biāo)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極創(chuàng)設(shè)條件開展一系列活動(dòng)，舉行了雙語班作文比賽，演講比賽，雙語手抄報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)好新教師的個(gè)人學(xué)習(xí)。**區(qū)整體推進(jìn)小學(xué)“雙語教學(xué)”工作是３年前啟動(dòng)的。其時(shí)，全區(qū)小學(xué)、幼兒園師資中只有一名英語教師，英語師資的短缺成了實(shí)踐“聽說英語習(xí)慣從小抓起”這一教育理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從１９９８年起，**區(qū)每年都從各個(gè)小學(xué)、幼兒園挑選教學(xué)骨干參加英語師資崗位培訓(xùn)，至今已舉辦３期培訓(xùn)班，與揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語學(xué)院聯(lián)名舉辦一期英語大專班，共為全區(qū)小學(xué)培訓(xùn)合格英語教師１４８人、幼兒園合格英語教師６８人，同時(shí)，每年優(yōu)先從應(yīng)屆畢業(yè)生中吸納英語專業(yè)人才，現(xiàn)有師資隊(duì)伍基本上滿足了小學(xué)、幼兒園普及“雙語教學(xué)”的需要。**區(qū)在培養(yǎng)英語教師時(shí)，十分重視質(zhì)量，牢牢把緊三關(guān)：入門關(guān)、教學(xué)關(guān)、出門關(guān)。從１９９８年起，**區(qū)每年都從各個(gè)小學(xué)、幼兒園挑選教學(xué)骨干參加英語師資崗位培訓(xùn)，至今已舉辦３期培訓(xùn)班，與揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語學(xué)院聯(lián)名舉辦一期英語大專班，共為全區(qū)小學(xué)培訓(xùn)合格英語教師１４８人、幼兒園合格英語教師６８人，同時(shí)，每年優(yōu)先從應(yīng)屆畢業(yè)生中吸納英語專業(yè)人才，現(xiàn)有師資隊(duì)伍基本上滿足了小學(xué)、幼兒園普及“雙語教學(xué)”的需要。其時(shí)，全區(qū)小學(xué)、幼兒園師資中只有一名英語教師，英語師資的短缺成了實(shí)踐“聽說英語習(xí)慣從小抓起”這一教育理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求35歲以下的青年教師用漢語寫會(huì)議記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，35歲以上的教師堅(jiān)持每日學(xué)一句漢語，定期進(jìn)行檢查學(xué)習(xí)記錄，注重教師“雙語”水平的提高。三、存在的問題，雙語班學(xué)生數(shù)目的與日俱增，以及我校對(duì)雙語教學(xué)的投入、培養(yǎng)力度的加大，我校逐步出現(xiàn)雙語教師緊缺問題，能完成雙語教學(xué)任務(wù)的雙語骨干教師較為短缺，成為了阻礙我校雙語教學(xué)蓬勃發(fā)展的瓶頸。一、改革學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。尤其是自己感興趣的，會(huì)想方設(shè)法地去探個(gè)究竟，弄個(gè)明白。一方面提高后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)，首先幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，其次有針對(duì)性地補(bǔ)上知識(shí)缺陷，真正提高補(bǔ)差效率；另一方面加強(qiáng)培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識(shí)面，使他們的特長(zhǎng)更特?！?*市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是**區(qū)整體推進(jìn)‘雙語教學(xué)’的示范學(xué)校。公文第四篇：小學(xué)雙語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)雙語教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料走進(jìn)**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，隨處可以見到用中英文書寫的“雙語”標(biāo)牌：教學(xué)樓外墻上的“雙語”名人名言，樓梯過道里的“雙語”激勵(lì)性話語，草坪上婉轉(zhuǎn)的“雙語”警示語，櫥窗里的短文，教室里的黑板報(bào)、墻報(bào)都采用了中英文對(duì)照的形式，使師生置身于濃濃的“雙語”教學(xué)環(huán)境里。**區(qū)教育局在普及推廣自編的《校園英語５０句》的基礎(chǔ)上，又向家庭和社會(huì)延伸，新編寫的《家庭英語５０句》、《機(jī)關(guān)英語５０句》也即將推廣應(yīng)用，以期營(yíng)造“學(xué)習(xí)英語的社會(huì)氛圍”。根據(jù)自治區(qū)黨委印發(fā)?自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前?雙語?教育的意見?的通知（新黨辦[2005]28號(hào)）文件精神，2005年喀什市全面啟動(dòng)農(nóng)村?雙語?幼兒園建設(shè)，一是根據(jù)每鄉(xiāng)實(shí)際調(diào)整學(xué)校布局，騰出部分學(xué)校校舍辦成農(nóng)村中心幼兒園,二是將學(xué)校校舍開辦村級(jí)幼兒園,三是將農(nóng)民集中居住地段的村委會(huì)改成村級(jí)幼兒園。2003年以來，我市自行開設(shè)半脫產(chǎn)學(xué)前教師、15年級(jí)漢語、數(shù)學(xué)教師教材教法等培訓(xùn)班，使全市學(xué)校?雙語?教學(xué)水平得到了明顯增強(qiáng)。（四）?雙語?培訓(xùn)、教研經(jīng)費(fèi)短缺 “雙語”教育教學(xué)工作在各級(jí)黨政的大力支持和關(guān)心下，近幾年發(fā)展迅速，但在發(fā)展過程中，也產(chǎn)生了許多的困難和問題，在工作中需進(jìn)一步探索，對(duì)各類困難及問題進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)解決，以保證我市的“雙語”教育教學(xué)工作能夠健康、持續(xù)地發(fā)展。喀什市教育局二0一0年四月十六日。我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園設(shè)施設(shè)備在數(shù)量上不能滿足目前教育教學(xué)工作的需要，幼兒園室內(nèi)玩具、食宿用品也極度缺乏。我市充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，組織協(xié)調(diào)好相關(guān)部門，積極為學(xué)前?雙語?教育工作創(chuàng)造條件。（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高?雙語?教學(xué)質(zhì)量為了加快我市?雙語?工作建設(shè)步伐，保證?雙語?教育教學(xué)質(zhì)量，市委、市政府統(tǒng)一招聘農(nóng)村學(xué)前?雙語?教師，受聘教師上崗前，先進(jìn)行崗前培訓(xùn)。長(zhǎng)期以來，喀什市堅(jiān)持把推進(jìn)?雙語?教學(xué)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教