【正文】 力是反映體育運動總體特征的一種能力，是鍛煉身體和參加勞動、軍事活動及各種文化活動的基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學生的運動能力。為此，就必須在大學體育中加強對他們身體鍛煉能力的培養(yǎng)，這不僅是對大學生本人的事，也是關(guān)系到增強中華民族體質(zhì)和提高中華民族文化素養(yǎng)的大事。組織管理能力是指在組織群體活動時，能向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮每個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到預期目的的能力。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進入課堂，體育教師應不斷地自我進修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。五、教學措施、教學進度與教學時間安排，遵守考勤制度，按時上課。： 二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能掌握隊列隊形的有關(guān)動作及要求。如：有的學生喜歡籃球；有的學生喜歡乒乓球；有的學生喜歡踢毽子；有的學生喜歡看各種體育比賽項目，但又看不懂等等一系列問題。其中，培養(yǎng)自學能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，互為補充的關(guān)系，教學中必須有意識的全面培養(yǎng)發(fā)展學生個性與提高學生的心理素質(zhì)，是培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新思想和能力有著極其密切的關(guān)系。（3）、學生要主動、積極地參加運動，這對提高運動能力具有重要作用。這一綜合體，在體育運動中表現(xiàn)出來，就是能順利地、成功地完成一系列體育活動的實踐中，逐步形成和提高的。應該從以下幾個方面去抓。在高校體育教學中，突破單位純運動技術(shù)教學，加強培養(yǎng)體育能力，適應現(xiàn)代社會進步的需要，迫切要求提高每個大學生的素質(zhì)，這些素質(zhì)包括每個人對自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養(yǎng)護的能力。隨著我國政治和體育的社會化，終身化，經(jīng)濟的不斷發(fā)展有越來越多的人自覺地經(jīng)常地進行身體鍛煉，這就給高校體育提出培養(yǎng)大學生具備能獨立地進行體育鍛煉能力的問題，使他們畢業(yè)走上社會后，能夠更好地進行自我身體鍛煉，并充當家庭和社會的指導者。在高校體育教學過程中，突破單位純運動技術(shù)的教學，加強培養(yǎng)學生的體育能力，是適應現(xiàn)代社會進步的需要，迫切要求提高每個大學生的身體素質(zhì)和養(yǎng)成體育鍛煉的自覺能力，這些能力包括每個人對進行自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養(yǎng)護的能力，并形成一種長期鍛煉的習慣。如申奧、奧運知識、我國足球出線等體育信息、知識及時傳播給學生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學的應用，發(fā)揮其整體功能。（２）自煉：即能把所學到的體育知識、技術(shù)和方法，綜合運用到體育鍛煉實踐中去，使自煉活動成為日常生活、學習中不可缺少的一部分。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長。，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。二年級40人左右，人數(shù)多因此在教學中根據(jù)學生的特點進行因材施教。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。精講多練。3結(jié)束語以上幾種能力既是獨立的，又相互關(guān)聯(lián)，不可分割，而且相輔相成，互為作用。對于系或年級所承辦的運動會，應讓學生去組織和承擔，教師可在一旁指導，這樣，可以提高學生組織與管理的能力，使他們能更快地適應未來工作的需要。教師在課堂教學中，除了技術(shù)教學外，要著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。在體育教學中，傳統(tǒng)的體育教學方法有很多。在體育的教學活動中，大學生是主體，是獨立的行為活動，體育課教學有著較廣闊的大地。我們要做到以下幾點：第一，豐富的體育理論知識。以國內(nèi)也有很多學校，樹立體育思想，增強