【正文】 的話，也認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈朋友，而且做了一次小交警。 如果沒(méi)有規(guī)則的約束，社會(huì)秩序就會(huì)變得成什么樣呢？ 出示事例： 圖一某人無(wú)證駕駛農(nóng)用車(chē)并違章搭載 80人，途中失控駛離路面，造成特大交通事故， 20人死亡， 53人受傷。他認(rèn)為錢(qián)包是自己撿的，還不還應(yīng)由自己決定。 四、活動(dòng)： 了解一些有關(guān)侵犯未成年人合法權(quán)益的事件，模仿“今日說(shuō)法”欄目的形式，選擇你感興趣的案例，和同學(xué)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。 圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現(xiàn)圖片資料，由班里朗讀較好的學(xué)生念給大家聽(tīng)。然而，日本卻又是離我們 最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 相關(guān)的圖片和歷史資料。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將人民英雄紀(jì)念碑圖文制成課件。 延續(xù)老師的話題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。 …… 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師總結(jié)板書(shū)課題：《生活好幫手》 三、想一想：科技發(fā)展無(wú)止境 你覺(jué)得為了使我們的生活更方便、更豐富，家庭中還可以添置些什么科技產(chǎn)品呢？或者你覺(jué)得哪些科技產(chǎn)品還可以更新？請(qǐng)你想一想，當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師。 活動(dòng)板書(shū)： 科技改變世界 活動(dòng)目標(biāo) : 從印刷術(shù)、電腦技術(shù)等科技的發(fā)展進(jìn)步感受科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)，體會(huì)高科技給人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)帶來(lái)的好處； 培養(yǎng)孩子愛(ài)科技的精神，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)； 通過(guò)搜集重大科學(xué)發(fā)明的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 教師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們已經(jīng)知道了，科技的發(fā)展進(jìn)步帶給人類(lèi)方便、快捷、精彩的生活。 （ 1） 1969年 7月 20日，美國(guó)宇航員尼爾 四、作品展示 組與組之間交流成果，談一談自己設(shè)計(jì)的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它等。 乙方：核能的開(kāi)發(fā)弊大于利。 辯論：諾貝爾獎(jiǎng)該不該頒給 DDT的發(fā)明者；空調(diào)、干電池及塑料制品的使用是利大于弊還是弊大于利。現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。你說(shuō)這該怎么辦？（學(xué)生答）沒(méi)錯(cuò)，為了滿足自己的生活需要，人們就會(huì)彼此交換物品。 學(xué)生 1：我最喜歡逛中山路商業(yè)街，因?yàn)槟莾河泻芏嗟纳虉?chǎng)，還有很多的快餐店和娛樂(lè)場(chǎng) 所，購(gòu)物累了可以到快餐店就餐，可以去看電影、去青少年宮玩玩游戲；我奶奶喜歡去以阿波羅商業(yè)廣場(chǎng)為中心的商業(yè)街，因?yàn)槟抢锃h(huán)境好，比較安靜；我媽媽喜歡逛逛五一廣場(chǎng)和黃興路步行街，因?yàn)槟抢锞奂撕芏嗟拇笮蜕虉?chǎng)，可以一家挨一家逛，貨比三家，能買(mǎi)到最滿意的商品，還可以乘坐沃爾馬超市的免費(fèi)班車(chē)回家呢？ 學(xué)生 2：我會(huì)先問(wèn)外地的游客朋友想買(mǎi)什么，然后介紹他去適合的地方看看。 活動(dòng)過(guò)程： 一、商品調(diào)查準(zhǔn)備工作 明確目標(biāo)：了解我們生活中有哪些進(jìn)口商品（包括注冊(cè)為國(guó)外品牌的合資商品，可以分類(lèi)記錄），來(lái)自哪些國(guó)家。 三、回顧與總結(jié) 粗略估算一下，全班同學(xué)一共找到多少種進(jìn)口商品？ 想一想，如果沒(méi)有了這些商品，我們的生活會(huì)是什么樣子？ 小結(jié)：世界各國(guó)的地理環(huán)境不同，社會(huì)發(fā)展也不均衡，物產(chǎn)分布就不同，所以需要用商業(yè)活來(lái)進(jìn)行交流。 尋找家中的舊商品、舊票證，以《 XX 的故事》為題寫(xiě)一篇日記。 學(xué)生將搜集的資料以各種形式進(jìn)行交流。 你家日常生活中，吃的、穿的、用的是從哪里買(mǎi)的？ 教師出示繁華的商業(yè)街的課件，學(xué)會(huì)觀看后交流：你能用什么詞語(yǔ)來(lái)概括見(jiàn)到的商業(yè)街？ 你能想象沒(méi)有商店、沒(méi)有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？ 二、探討商業(yè)的起源。村民嚇壞了，就一整天不出門(mén)。 讀一讀小資料：《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。） 師：聽(tīng)了剛才的故事，你有什么感想嗎？ 生自由回答?？戳怂脑O(shè)計(jì)，你有什么感受？你覺(jué)得房子的哪 些地方還可以改進(jìn)？或者可以增加什么設(shè)施？ 學(xué)生發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。 教師：搜集人類(lèi)登上月球及人類(lèi)在太空遨游的資料圖片。科技的革新推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)步。 電鈴：時(shí)間一到，鈴兒一響，上課下課控制好?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們家新添置了哪些生活用品？ 廚房：電冰箱、煤氣灶…… 洗手間：洗衣機(jī)、浴霸…… 客廳：電視機(jī)、空調(diào)…… 臥室：裝飾燈、電吹風(fēng)…… 書(shū)房：電腦、書(shū)桌…… 教師：你知道這些生活用品是什么時(shí)候更新?lián)Q代的嗎？在使用它們的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事嗎？ 教師：同學(xué)們，你們知道廣告嗎？ 喜歡哪些廣告詞？這些生活用品給我們家庭生活帶來(lái)了幫助和方便，讓我們仿照廣告也來(lái)夸夸它們。 四、振興中華，貴在行動(dòng) 教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。 五、 小結(jié)，布置作業(yè)。 （ 1）兩個(gè)受害之城的比較。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 世界地圖、有關(guān)資料。 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯，應(yīng)該怎么辦呢？ 我會(huì)告訴父母，父母是我們的監(jiān)護(hù)人。 活動(dòng)過(guò)程： 一、中隊(duì)長(zhǎng)講話 介紹活動(dòng)目的和規(guī)則：同學(xué)們，為了增強(qiáng)我們的法律意識(shí)，經(jīng)過(guò)周密的準(zhǔn)備，我們的模擬法庭即將正式開(kāi)庭！在本次法庭庭審中，將由旁聽(tīng)觀眾評(píng)選出“最佳法官”、“最佳辯護(hù)律師”、“最佳表演者”、“優(yōu)秀組織者”等等。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排隊(duì)、不擁擠等遵守公共秩序的規(guī)則，使我們提高生活的效率、保證安全。 三、活動(dòng)激趣，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、信號(hào)燈、交警手勢(shì) 1．考考你：它們?cè)谡f(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、信 號(hào)燈） （課件展示教師收集或繪制的交通標(biāo)志、信號(hào)燈圖片）還有一些交通標(biāo)志娃娃、信號(hào)燈也想來(lái)和你們做朋友。（見(jiàn)教學(xué)光盤(pán)） 三、制定健康計(jì)劃 每位同學(xué)根據(jù)自己的具體情況制定健康計(jì)劃。 向?qū)W生介紹名人毛澤東進(jìn)行體育鍛煉的故事?！?qū)W生介紹國(guó)際禁毒日的由來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體光盤(pán) 活動(dòng)過(guò)程： 一、遠(yuǎn)離毒品 向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！ 通過(guò)讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤(pán)吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毒品的危害性，毒品是人類(lèi)的殺手，沾上它，會(huì)讓人一無(wú)所有。 讓學(xué)生說(shuō)在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。題目老師可自行設(shè)計(jì)。 全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說(shuō)的煩心事進(jìn)行討論。無(wú)論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。安徒生 12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。（讓學(xué)生說(shuō)自己的感受。 三、生命多么美好 讓學(xué)生說(shuō)自己感受到的生活有多美好。 讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。第一單元《愛(ài)美麗的生命》 本單元的總目標(biāo)： 通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。教師積極加以引導(dǎo)。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命 之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來(lái)自各方的關(guān)愛(ài)。 教師對(duì)學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。 演講關(guān)： 規(guī)則：每組派一名學(xué)生代表演講，男生演講題目可選“假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu)勢(shì)”，女生演講題目可選“假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢(shì)”。 向?qū)W生說(shuō)小知識(shí)：世界衛(wèi)生組織關(guān)于人的身體健康的報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣和生活習(xí)性對(duì)人身體的危害性。我們必須遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。 1987 年 6 月 12 日至26 日，在維也納召開(kāi)了由 138個(gè)國(guó)家和地區(qū)的 3000 名代表參加的“麻醉品濫用和非法販賣(mài)問(wèn)題”部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。體育鍛煉是毛澤東喜歡的休閑 方式?？梢詮木怙嬍场?jiān)持鍛煉、生活有規(guī)律等方面入手。不過(guò)，它們要考考小朋友，看誰(shuí)最細(xì)心，能聽(tīng)懂它們?cè)谡f(shuō)什么？ （ 1）你聽(tīng)懂誰(shuí)的話了？ （ 2）你是怎么聽(tīng)懂的？ 2．學(xué)一學(xué)、猜一猜。 調(diào)查父母工作單位的《安全操作流程》等規(guī)則，了解工廠的安全制度。 宣布模擬法庭的模擬原則：旁聽(tīng)席上不能出現(xiàn)說(shuō)話、走動(dòng)、鼓掌、喝彩等違反法庭紀(jì)律的行為，以保證良好的法律秩序。 ， 可以撥打有關(guān)部門(mén)的舉報(bào)電話。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引出課題 同學(xué)們今天老師讀到這段話來(lái)自法國(guó)大文豪雨果，是他于 1961 年 11 月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。 搜集書(shū)籍。 （ 2）討論材料的基礎(chǔ)上，發(fā) 表自己的觀點(diǎn)。 1請(qǐng)收集抗日故事，準(zhǔn)備在班里的小隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。 學(xué)生根據(jù)自己使用產(chǎn)品的感受來(lái)創(chuàng)編廣告語(yǔ)，并感受科技產(chǎn)品給我們家庭生活帶來(lái)了幫助、快樂(lè)，如： 電話電話真奇妙，不用見(jiàn)面來(lái)說(shuō)話。 …… 教 師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)： 三、體驗(yàn)：科技帶來(lái)的快樂(lè) 教師：你知道嗎？我們教室里現(xiàn)在就有一臺(tái)高科技產(chǎn)品 —— 數(shù)碼攝像機(jī)！剛才老師拍下了這堂課，你們想不想看看自己的表現(xiàn)呢？請(qǐng)看！ 同學(xué)看自己的課堂表現(xiàn)。 （二）認(rèn)識(shí)、感受電腦對(duì)人類(lèi)的作用。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)感情 教師：你還記得《嫦娥奔月》的故事嗎？那時(shí)候，科學(xué)技術(shù)落后，人們知識(shí)貧乏，月亮在人們的心目中只是一個(gè)遙遙相望的星體，要登上月亮更本是不可能的事情。 墻壁是防火和防水的，火燒不著它，水淹不了它，地板是自動(dòng)滲水的；進(jìn)門(mén)的墻壁上有一個(gè)季節(jié)開(kāi)關(guān)，在夏天，如果你覺(jué)得天氣很悶熱，就可以把夏季開(kāi)關(guān)一按，房子就會(huì)變得如春天般涼爽；房子的墻壁可以散發(fā)出淡淡的草莓香味，讓人聞了很舒服；…… 三、學(xué)生分組暢想未來(lái) 教師提出要求： （ 1）請(qǐng)你從“衣、食、行”三個(gè)方面選一個(gè)自己感興趣的方面進(jìn)行人類(lèi)未來(lái)生活的設(shè)計(jì)，選擇同一主題的同學(xué)可以組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。 師：那核能能給我們帶來(lái)哪些有利的幫助呢？ 二、活動(dòng)展示。 尋找科技發(fā)展給我們帶來(lái)的困惑和問(wèn)題。結(jié)果他家的瓜全被人偷光了。 講故事：很久以前，一艘船在海上遇難，只有魯賓遜和星期五兩個(gè)人運(yùn)氣好，搭上了救生艇漂流到無(wú)人荒島。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 教師：長(zhǎng)沙是一座歷史文化名城，同時(shí)又有著鮮明的現(xiàn)代特色，吸引著許多外來(lái)的游客。 活動(dòng)板書(shū)： 熱鬧的商業(yè)街 中山路商業(yè)街 黃興路商業(yè)街 南湖大市場(chǎng) 寶蘭街 萬(wàn)國(guó)商品博覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)搜集生活中的商品信息，開(kāi)展“尋找商標(biāo)的國(guó)界”的活動(dòng)，感受世界經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系，初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、整理信息 的能力。正因?yàn)楝F(xiàn)代商業(yè)的繁榮，我們的生活才變得這么豐富、舒適、便捷。 學(xué)生：課前調(diào)查，記錄進(jìn)口商品情況（商標(biāo)、產(chǎn)地等），制作商品情報(bào)卡。去哪兒逛逛好呢？你能給外地的朋友介紹一下嗎？ 二、小導(dǎo)游匯報(bào)活動(dòng) 學(xué)生拿者事先搜集的資料向大家介紹，要求：把商業(yè)街的特色介紹清楚，比比誰(shuí)能吸引更多的游客。碰巧魯賓遜帶了幾桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的魯賓遜餓得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。 三、行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信 教師：同學(xué)們，迷信、邪教害人不淺，危害生命，看到這些故事，你想對(duì)受害人說(shuō)些什么？面對(duì)迷信我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該相信科學(xué) 不迷信。教師可以適當(dāng)?shù)?提示思考的方向，如：納米材料、轉(zhuǎn)基因食品等。甲方：核能的開(kāi)發(fā)利大于弊。如：衣服 —— 輕且薄，變色的衣服，耐寒革熱衣服，免洗衣服等；食品 —— 小丸食品含有人一天所需要的營(yíng)養(yǎng)，一天長(zhǎng)大的西瓜，比西瓜大的蘋(píng)果，人可以無(wú)所顧忌的要吃什么就吃什么，而不會(huì)發(fā)胖等；行 —— 音控汽車(chē)，香味汽車(chē)， \變形汽車(chē)，能飛的汽車(chē)。 教師出示人類(lèi)登上月球的資料圖片，學(xué)生欣賞，教師講有關(guān)的知識(shí)。通過(guò)搜集資料和調(diào)查活動(dòng)，你知道它們是怎樣改變?nèi)祟?lèi)的社會(huì)生活或生產(chǎn)的嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。 “新科技新生活”征文比賽。 空調(diào)空調(diào)有創(chuàng)意，有冷有熱真舒服。 教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位和面臨的種種危機(jī)。 活動(dòng)板書(shū)： 不愿做奴隸的人們 《義勇軍進(jìn)行曲》 田漢 聶耳 振興中華，我們的責(zé)任 活動(dòng)目標(biāo)： 緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志： 引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中 ,明 確自己的責(zé)任。 活動(dòng)板書(shū)： 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 《南京條約》 盧溝橋事變 九一八事變 八一三事變 自尊 自立 不愿做奴隸的 人們 活動(dòng)目標(biāo) : 使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。“一衣帶水”幾乎成了我們形容日中關(guān)系中必不可少的詞匯。請(qǐng) 4人一小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)在黑板上：