【正文】 快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點，著力推進素質(zhì)教育。帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》，堅持教師個人自學(xué)為主，積極參加專業(yè)教師、遠程培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實踐，積極展開專題研討，使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》，并以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，進行有目的地、高效地教育教學(xué)，以力爭教學(xué)質(zhì)量的最大推進。李京津、尤洋、龔媛將代表自貢市分別參加生物、小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師技能競賽。教科室制定了教研師訓(xùn)的相關(guān)考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，各項工作按制度和標(biāo)準(zhǔn)進行量化、定性考核，各項考核以工作的日常檢查記載為依據(jù)，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，考核結(jié)果在全校公示，考核結(jié)果與相應(yīng)獎懲掛鉤。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組開展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學(xué)研究活動116節(jié)次，開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討27節(jié)次。蜀光綠盛實驗學(xué)校 教科室二〇一四年七月一日第二篇：下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)下學(xué)期教研師訓(xùn)工作總結(jié)一、工作思路回顧20132014下期，我校兩校區(qū)教研師訓(xùn)工作以市教育局 “三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實施意見》、市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，堅持實施“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”,堅持“雙不越級”原則，突出教研師訓(xùn)工作”精細化管理”.以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改活動為平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。四、主要成績匯報一學(xué)期來，在學(xué)校及各部門大力支持、配合下，通過教科室的精細化管理和務(wù)實執(zhí)行以及各教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績。其中，組織150名教師分7批次赴山東參加由“創(chuàng)新國基教育”主辦的“第十六屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會”培訓(xùn)活動。認(rèn)真規(guī)劃校本課程，促進學(xué)生差異化發(fā)、特長化展得。第四，以結(jié)對教師“十個一”任務(wù)為載體嚴(yán)格嚴(yán)格要求青年結(jié)對教師，促進青年教師全面發(fā)展。（3）教師通式培訓(xùn)教科室針對學(xué)校教育教學(xué)工作實際，適時開展教師通式培訓(xùn)活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。二是按計劃開展研究活動，各教研組組織教學(xué)骨干、青年教師等各梯級教師開展“我的模式我的課”主題課型教學(xué)展示、研討活動。培訓(xùn)活動的嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求有效提高了培訓(xùn)的效益，推動了我課程改革工作。我校6個市級微型課題榮獲市級獎勵（其中一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個），三個區(qū)級課題榮獲市級獎勵（二等獎1個，三等獎2個），一個區(qū)級課題榮獲省政府教學(xué)成果三等獎。本學(xué)年，兩個校區(qū)共有結(jié)對教師30對。一學(xué)期來，共推薦77篇教育教學(xué)論文參加市級及以上論文競賽。初中政治學(xué)科教學(xué)模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設(shè)計、五環(huán)：時政追蹤課堂導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)鞏固合作探究、釋疑點評盤點收獲，課堂總結(jié)）。做到總結(jié)成績、查找問題、整改推進，促進工作質(zhì)量提高。五、主要問題查找一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。本學(xué)年的重點就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來落實。按照市縣三區(qū)一體化改革實施意見，我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū)，組長學(xué)校即為學(xué)區(qū)長學(xué)校。一是以全國教育信息技術(shù)重點課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實踐》為抓手，落實信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù)，開展實踐研究?！袊苿又行W(xué)校長培訓(xùn)項目。開通省級人人通平臺，注冊教師總數(shù)達2800人，教師登錄15463次，資源上傳量1254條，資源下載量5337條，曬課總數(shù)1116條。有計劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加“國培”“省培”及其他專項培訓(xùn)，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)技能。三、遠程教育的充分利用這一學(xué)年來，我校結(jié)合上面工作安排，加強了遠程教育的培訓(xùn)和使用，學(xué)校制定出培訓(xùn)計劃和考核實施方案，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，全校教師都基本能使用遠程教育設(shè)備，為教育教學(xué)服務(wù)，基本能操作刻錄光盤，制作課件等操作，考核合格率達100%。一、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)常規(guī)工作在這一年中，認(rèn)真組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展好自修課程的交流，學(xué)習(xí)，匯報工作，通過學(xué)習(xí)，使教師進一步理解新教材與老教材在教育理念，教師專業(yè)角色定位，教學(xué)策略等方面的差別，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)生探究的合作者，學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，個性化教學(xué)的創(chuàng)新者，通過對《走向發(fā)展性課程評價》的學(xué)習(xí)，使教師深刻領(lǐng)會新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)自身積極投身評價改革的愿望和決心。電大招生54人、師大遠程招生68人，共招生122人。安排**學(xué)前師范學(xué)院對口支援**培訓(xùn)項目4月18日送教到**活動：語文活動場地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動設(shè)在**二小，共300余人參加了送教活動。全年共3771人參加國培，其中集中培訓(xùn)300人，遠程培訓(xùn)3471人。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已初步形成了適合本地學(xué)生特點、具有地方特色教學(xué)模式，對全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學(xué)校教研的新局面，為促進我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。其次要加強對教師運用先進教育理論和方法的指導(dǎo)，讓教師運用先進的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。8名教師獲市一等獎、3名教師獲市二等獎、1名教師獲市三等獎、10名教師獲區(qū)一等獎、2名教師獲區(qū)二等獎。使每項工作的開展不僅停留于工作布置，更重要工作的開展和檢查督促，保證工作質(zhì)量。主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。教科室堅持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，積極實踐課堂教學(xué)模式改革。四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高五是教師教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。二是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，及時宣傳工作動態(tài)，目前教科室管理“綠盛教研”“校園在線”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)校工作進行宣傳展示，提高了學(xué)校的知曉率，學(xué)校、教師的教研師訓(xùn)相關(guān)的大部分工作可在網(wǎng)絡(luò)平臺上查詢，提高了工作的透明度。針對學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，在學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費、聯(lián)系培訓(xùn)基地、提供培訓(xùn)時間的基礎(chǔ)上，教科室積極組織教師參加國家、省、市課改專題培訓(xùn)?？萍紕?chuàng)新活動的開展，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動12人次，加速了青年教師的成長。本學(xué)期開展的主要教師通式培訓(xùn)活動達11次（課改示范活動、培訓(xùn)匯報活動）。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結(jié)、提煉、整改等活動，總結(jié)主題課型研究活動。（二）教科室精細化管理教科室工作做到每學(xué)期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。一學(xué)年來，主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在每學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。針對主題課型模式研究，各教研組配套制定了主題課型教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)19各教研組共制定20份主題課型評價標(biāo)準(zhǔn)。為有效加強學(xué)校工作的宣傳，擴大學(xué)校的積極影響，教科室堅持就教研師訓(xùn)工作及時宣傳報道。二是學(xué)校新進教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能有效督促。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則