【正文】 總理生活上的簡樸，好嗎？生匯報：“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。周總理還是坐在寫字臺前，翻開了今晚要批的最后一份稿子。你課下搜集了哪些有關(guān)周總理的資料，給大家展示一下，好嗎？第三篇：《一夜的工作》教案《一夜的工作》教案一、教學(xué)理念：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索式的學(xué)習(xí)方式。領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。即抓住重點詞句邊讀邊想的方法，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學(xué)習(xí)，圍繞重點詞句，通過圈點批注，通過讀思議練，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字主動讀議探究，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多層面地讀，讓學(xué)生多次與語言面對面地接觸，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，是語文學(xué)科教學(xué)的靈魂。C、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。這樣的閱讀教學(xué),一環(huán)套一環(huán),看似有一定的目的性,也有一定的層次性,但學(xué)生對知識的理解僅僅停留在表面,對閱讀過程中的體驗一無所知。學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)周總理工作、生活的書籍、文章等。（2）生活簡樸過渡：周總理工作這樣勞苦，然而，他在生活上享受到了什么呢？我走進(jìn)總理的辦公室。學(xué)會6個生字。三、交流匯報，升華感情?！保?夜很深了，人們都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。師：你就請你激動的告訴全世界。五、拓展延伸同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)了總理每一夜的工作，了解了總理最后的生命歷程，你想對總理說些什么？請同學(xué)們拿出語文書，在“資料袋”的上面寫下最想說的話。師：同學(xué)們，總理的每個夜晚都是這樣工作的！這是我們敬愛的總理走完生命最后歷程時最后的幾行腳步。1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。甚至在上手術(shù)臺之前還要批閱文件。）實際上有增加嗎？為什么說“好像沒有”？（實在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個人時，這花生米的數(shù)量更加——少了。，開火車，齊讀。作業(yè)：看到了總理的工作和生活，你想說什么？請在課文插圖旁寫一句話。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，從中受到感染和教育。）（六）、小結(jié)全文同學(xué)們，周總理是我國解放后的第一任總理，他日理萬機(jī)，為人民操勞了一生，他以崇高的品格贏得了人民的崇敬和愛戴。“瀏覽”是什么意思？（大略地看）周總理不是“瀏覽”而一句一句地審閱，這說明了什么？（充分反映了總理批閱文件時嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍）聯(lián)系課文前面可以想象，“那一尺來高的文件”總理都是這樣認(rèn)真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什么？（說明總理一夜的工作多么勞苦）課文敘述他一句一句地審閱文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什么呢？(①作為新中國的總理，他關(guān)心著國家的政治經(jīng)濟(jì)； ②他想著不知百姓吃得飽，穿得暖嗎？③他想著身為一個國家總理，應(yīng)該為老百姓辦實事??)（設(shè)計意圖：成功的課堂教學(xué)中，學(xué)生要能在老師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想的翅膀，把自己融入課文中，自由地、忘情地想象。出示課件（課件在周總理的大畫像旁邊出示這首詩——《你是這樣的人》）讀完了這首詩，你想到了什么？（設(shè)計意圖：學(xué)生看著畫像，讀著文字，那字里行間包涵的情誼，喚起了學(xué)生的情感體驗，此時課前搜集的有關(guān)周總理的資料形象地再現(xiàn)在面前，學(xué)生有感而發(fā)，自由抒情。因此，在教學(xué)時，讓學(xué)生看課件的畫面，縮短了學(xué)生與課文的距離，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點：如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情?？偫砉ぷ鞯娜蝿?wù)是那么（），但總理對工作卻那么（）。周總理坐在寫字臺前，打開另外一份文件。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對一個人的學(xué)習(xí)有很大的幫助。他說：“為了悼念周恩來，聯(lián)合國下半旗，這是我決定的，原因有二：一是，中國是一個文明古國，她的金銀財寶多得不計其數(shù)，她使用的人民幣多得我們數(shù)不過來。很后悔課前我沒有準(zhǔn)備充足，以致于和學(xué)生脫節(jié)，我以后一定要引以為戒，切不可再犯類似的錯誤!】自學(xué)指導(dǎo)（三）（片6）（15分鐘）出示：“四讀學(xué)習(xí)法”之三品讀即抓住文中的重點詞句感受周總理的偉大人格。第三次自學(xué)指導(dǎo)：畫出周總理工作勞苦的句子，加以體會。看了這些資料，同學(xué)們想說些什么？學(xué)生交流。你們看見過這樣的總理嗎？”指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪激動之情。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。再從這個句子本身來看，可把“好像”去掉讓學(xué)生讀一讀，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，并沒有因為多了一個人而增加了分量。出示課件（拓展資料）周總理生命的最后一段歷程9月20日，他做第四次大手術(shù)，在進(jìn)入手術(shù)室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。首先，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、熱騰騰”等詞語?！窘虒W(xué)難點】理解課文最后兩個自然段?！苯處熛鄼C(jī)點撥：找出表現(xiàn)周總理審稿過程中的動詞（看、畫、想、問）這些動詞說明了什么？（周總理工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，可見工作量之大，十分辛苦）C、“喝了一會兒茶??你也回去睡覺吧?！痉此?：我認(rèn)為我拓展的這個材料可以說是恰到好處，這個材料是五年前我教學(xué)《十里長街送總理》一課時，在《青年文摘》一書中看到的，前后雖相隔五年，但反應(yīng)卻是相當(dāng)?shù)靡恢拢瑢W(xué)生的感情一下子被激發(fā)了出來，情不自禁鼓起了掌！——我深感閱讀帶來的精彩！】三、布置作業(yè):小練筆:你學(xué)了課文后還想對周總理、自己或者全世界的人說些什么？第二篇：修改后一夜工作教案《一夜的工作》教案楊慧霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記“審閱 及其 熱騰騰”等詞語?！保?）你們知道，這高大的宮殿式的房子，曾經(jīng)是誰住過的地方嗎？（清朝的最后一個攝政王載灃）作為封建王朝的一個親王的宮邸，這里曾經(jīng)有過哪些陳設(shè)？（出示課件：紅木桌椅、紫檀書柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫??）（2）新中國成立后，這座高大的宮殿式的房子成了周總理辦公的地方，周總理是堂堂一國的總理?。∧阆?，他的手中握有多少重大的權(quán)力？他所承擔(dān)的，是一個多么重要的崗位??！假如你是作者何其芳，當(dāng)你來到這座高大的宮殿式的房子時，你認(rèn)為總理的辦公室應(yīng)該是什么樣子？想象總理的辦公室應(yīng)該有什么陳設(shè)呢？（板書：辦公室陳設(shè)）（學(xué)生自由發(fā)言）（3）當(dāng)你帶著無盡的遐想走進(jìn)總理辦公室時親眼看到了什么情景？（出示課件）假如請你用一個詞來概括的話，你會選擇其中的哪個詞？（板書：極其簡單）你怎么會想到選這個詞的？（生說理由）你能把你的這種感受讀出來嗎？來試一下（指名試讀這句話）。只見——（集體齊讀：他一句一句的審閱??”）（4）師：同學(xué)們，這一尺來高的一疊文件，擺在總理的面前，每一份文件他都要仔細(xì)審閱，每一個問題他都要認(rèn)真思索，每一處文字他都要用心斟酌?！北菊n的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。道德情感目標(biāo)：從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。（2）在激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面，我準(zhǔn)備運(yùn)用CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生自學(xué)、交流討論引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極展示思維。）匯報交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動?(1)、生活簡樸a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。從這句話，你體會到了什么？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。究其原因,就是教師教學(xué)方式繁瑣,學(xué)生沒有主動探究,這說明充分調(diào)動學(xué)生主動探究的興趣和欲望,給他們一個自由學(xué)習(xí)的空間是多么重要。課時安排：3課時（含作業(yè)）。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟?！?】體會“生活簡樸” 預(yù)設(shè)：（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……如此而已。只見他又——（生再讀）3東方發(fā)白，公雞叫明了，這時，我們敬愛的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——(生齊讀，同上)只見他——（生讀）師：這一夜他休息過嗎？睡過覺嗎？他連打一個盹兒也沒有。（生讀句子）生2：敬佩、敬愛。（師巡視，指導(dǎo)）師：你想對總理說什么呢？生1：總理，您的生活離不開勞苦和簡樸這兩個字，你的心中永遠(yuǎn)記著人們，即使當(dāng)生命只剩下五個月任然堅持工作，就連您說的最后一句話，也是為別人說的。（課件出示字幕，師深情敘述總理生命最后一段日程）1971年 月 日，總理診斷得了癌癥師：同學(xué)們，看完總理在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說？ 生1：關(guān)心國家大事 生2：叫醫(yī)生照顧別人 生3：關(guān)心別人師：在生命的最后一刻，他想到的是什么？生4：總理從身患癌癥到死亡，這4年的時間里還在為國操勞師：人民群眾比總量的一切還要重要，甚至生命。師：同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不會忘記總理。請你讀一讀，總理從起床到休息，一天要工作多少小時??？生：（生讀）23個小時師：23個小時，同學(xué)們，這可不是普通的23個小時，當(dāng)時總理早已身患絕癥！他在病床上工作仍然那么認(rèn)真。但是”總理通宵達(dá)旦地工作，夜宵只是——綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量?？戳藞D片之后同學(xué)們有什么感受呢？人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此兀孔屛覀冏呓谋?，一起去看看周總理這一夜的工作。那么，周總理平時就不是這樣的嗎？老師也搜集了一些資料，請你讀一讀，再對照課文內(nèi)容，看看你想說什么？學(xué)生讀資料，然后談體會。教師相機(jī)板書：工作量大）除此以外，你還能體會到什么？（總理對他人的關(guān)心）怎樣讀出你的體會？（指名讀、評議，齊讀）他一句一句地審閱