【正文】 2．“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。說話訓(xùn)練，評(píng)點(diǎn)人物小說塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，請(qǐng)同學(xué)們深情研度課文，運(yùn)用“我喜歡文中的（人物）。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某【課文背景知識(shí)】（1）作家作品魯迅（1881～1936），本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。）棹（zh224。第一篇：《社戲》導(dǎo)學(xué)練案答案《社戲》導(dǎo)學(xué)練案魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解關(guān)鍵詞語的意義，體會(huì)運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。n zǎo）楫（j237。旺相：茂盛。魯迅先生對(duì)天真浪漫自由有趣的童年進(jìn)行了回憶，充滿了一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)了作者對(duì)人生理想境界的渴望和追求，童年的時(shí)光信令人難忘，同學(xué)們，還記得你童年發(fā)生過的趣事嗎？接下來，請(qǐng)同學(xué)們以“我的童年”為題，說一說你童年時(shí)印象深刻的趣事，請(qǐng)同學(xué)們敘述完整，聲音洪亮。（追求自由，渴望友誼，厭惡封建教育。“罩”再次把戲臺(tái)比作“仙山樓閣”，寫戲臺(tái)在紅光水氣的籠罩下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就好像是畫上的仙境一般美麗動(dòng)人。要求刻畫出其中一個(gè)人物的性格特點(diǎn)或傳達(dá)出一種情趣。如何避免千篇一律，以免師生產(chǎn)生厭倦心理。(正確)4．小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。運(yùn)用反襯法、內(nèi)心獨(dú)自來刻畫人物性格，語言辭藻華麗，形象生動(dòng)。(正確)21．《老人與?！肥呛Ｃ魍鞍l(fā)表的最后一篇小說，小說中的老人桑提皿哥表面上看失敗了，但精神并不屈服。E．老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。在與馬林魚、鯊魚搏斗中，他忍著饑餓、傷痛，竭盡全力，充分體現(xiàn)了他永不氣餒的精神。所以我認(rèn)為他是一個(gè)成功者，一位真正的英雄。這從我們今天要學(xué)的魯迅的小說〈社戲〉中可以看出來。仿：類似。疏疏朗朗：形容稀疏的樣子。，有的情節(jié)略寫？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以，看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，去趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫?！窘涣鼽c(diǎn)撥】例：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。這又表明了雙喜考慮得周全。（三）手法探究朗讀1113段、2223段，思考：這幾段調(diào)動(dòng)了哪些感官，描寫了哪些景物？運(yùn)用了哪些修辭？它有怎樣的表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲等。再樹的黑色剪影下，一片落葉掉落，那枯黃，在月夜燃燒，掉落，靜止......在一個(gè)寂靜的月夜,我漫步走過荷花池邊，微風(fēng)如嬰兒搬輕輕的撫摩著我的臉龐，那么愜意，那么舒坦。（1）理解有關(guān)“社戲”的知識(shí)。在讀書筆記上，摘抄你喜歡的有關(guān)景物描寫的句子。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將。(100字左右)【交流點(diǎn)撥】黑天鵝似的夜幕上，一輪殘?jiān)蚂o靜地。(句中哪幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用巧妙？妙在哪里？)【交流點(diǎn)撥】“點(diǎn)”“磕”“退”“上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確的展示了幾個(gè)少年駕船的情狀，熟練的技術(shù)蘊(yùn)含著去看戲時(shí)的愉悅心情。這表現(xiàn)了雙喜對(duì)“我”的友愛、熱情?！巴怠保桓囊话阋饬x上的“殘酷、自私、遭人唾棄”，而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂?！窘涣鼽c(diǎn)撥】寫“我”十一二歲時(shí)來到平橋村后到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識(shí)等）模糊、不清晰。有如果的意思，表示假設(shè)。鯊魚一松嘴，一翻身游走了。)三、簡答題1．小說中的老人是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?清根據(jù)文意回答。(正確)二、選擇題1．下列有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是(BD)A．《老人與?！房梢钥醋鍪且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。(19．老漁夫桑提亞哥和男孩馬諾林兩人。(正確)11．《老人與?！犯嬖V人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料?！独先伺c?！氛求w現(xiàn)他這種敘事技巧的典范。導(dǎo)學(xué)案是根本，是一節(jié)課的靈魂?！拔摇笨床怀蓱颍八麄兌紘@息而且表同情”；開船時(shí)，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，以防萬一；看戲時(shí)桂生殷切為“我”買豆?jié){舀水；回家的跑上阿發(fā)以“我們的大故里多”為由建議去“偷”自家的豆。6．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。我今天也要送給你們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。（朗讀要求：準(zhǔn)確、流利，盡量做到有感情。怠，輕慢，不恭敬。ng）攛（cuān鳧水（f體會(huì)文章情景交融的寫作特點(diǎn)。潺潺：象聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。這里的“我”是作者塑造的，而那個(gè)“我”就是魯迅自己。（5）問題有一定深度可找中等及成績好的同學(xué)來答。）4．雙喜是這篇小說中刻畫得比較生動(dòng)的一個(gè)形象，分析雙喜的言行，可以看出他的性格特點(diǎn)：當(dāng)“我”看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議——表現(xiàn)了雙喜的?！拔摇笨淞怂痪?，“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。我不敢妄自評(píng)價(jià)導(dǎo)學(xué)案的新教學(xué)模式，只是感到語文課中使用的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，還有很多的困惑。所以，如何在使用導(dǎo)學(xué)案的同時(shí)提倡個(gè)性化的教學(xué)，讓教師在全面掌握教材的基礎(chǔ)上根據(jù)自身與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，通過補(bǔ)充、拓展、延伸，使教學(xué)內(nèi)容既符合教師個(gè)性又能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，是需要認(rèn)真思考的一個(gè)問題。(正確)7．老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。鯊魚的來勢(shì)兇猛，老人的沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。(正確)23．小說通過人與自然的斗爭，桑提皿哥與鯊魚共有四次搏斗，表達(dá)了人要勇敢地面對(duì)失敗的主題。B．《老人與?！烦浞煮w現(xiàn)了海明威的簡練特色，結(jié)構(gòu)單純，情節(jié)不枝不蔓，人物只有桑提皿哥一人，性格特征單一鮮明，刻畫人物主要運(yùn)用簡潔的對(duì)話和生動(dòng)的動(dòng)作描寫。4．“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。④著力追求一種含蓄、凝練的意境。 dāo）?。╠224。誠然：副詞。魯迅(18811936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。這樣寫突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)人物賞析？其他人物有誰？【交流點(diǎn)撥】小說主要描寫了雙喜，描寫的其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。六一公公只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。登船看戲心難耐，月夜行船景動(dòng)心。[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]《從百草園到三味書屋》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解作者及有關(guān)知識(shí)。教師點(diǎn)撥、歸納。這位文學(xué)大師用語言文字表述看“社戲”的過程時(shí)，語言相當(dāng)?shù)木?，下面?qǐng)同學(xué)們完成下面兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)小組互相交流（1）自己認(rèn)為最精彩、重要的詞語、句子和語段勾畫出來；（2）進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。童年美好易消逝，勸君惜取眼前時(shí)。(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？)【交流點(diǎn)撥】“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】