【正文】 “轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。指板書 指名讀第二段，同學(xué)們也學(xué)著用詞語來概括這段的內(nèi)容在老師的指引下，學(xué)生概括出：求神滅火 造船救人 或滅火救人 板書 師：剛才我們讀了2段話，用了4（3）個詞語把這么長的課文概括了。指名讀B、地震 裂了，出現(xiàn)一道道深溝，此時(shí)人會怎樣？房子呢？人們的家園呢？ C、這真是，出示：天哪，太可怕了！讀地上沒有容身之處了，往山岡上跑吧，往田野里跑吧，可是，山岡上??田野里??A出示句子：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。[教學(xué)準(zhǔn)備]生字卡、課件。①抓“冒著生命危險(xiǎn)”體現(xiàn)為了拯救人類，女媧把個人的生死置之度外的偉大精神！2抓詞語“幾天幾夜”體會找石的艱辛，并適時(shí)滲透讀書方法。]小結(jié)五、布置作業(yè)，延伸課外生字書寫兩遍。在學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點(diǎn)詞語、句子進(jìn)行品讀感悟，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受]四、升華情感，創(chuàng)設(shè)疑問女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服了重重困難，終于把天補(bǔ)好了。引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。[教學(xué)重點(diǎn)] 了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。A． 你聽到了什么？轟隆隆的響聲 這響聲是怎么樣的？巨大的B． 抬頭看，你看到了什么？出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,。可是一天夜里，女媧被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，發(fā)生什么事了？趕快讀讀課文第一自然段。這些叫神話故事，是人們表達(dá)美好的愿望想象出來的。、感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象。２、誰也找到了這句？站起來讀讀，讀出女媧此時(shí)的心情。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。寫好以后，讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真修改。她來到，來到，又來到…… 她找得好辛苦呀！誰能把這幾個同學(xué)說得綜合起來，完整地說一說。2）、把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神。課前準(zhǔn)備：有關(guān)《女媧補(bǔ)天》動畫片片斷，搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。誰想站起來讀讀這段話。女媧是怎樣補(bǔ)上的呢？3）請一個學(xué)生上臺表演女媧補(bǔ)天的動作，并自己找出一個伙伴幫忙讀課文（讓臺下學(xué)生評評讀得好還是演得好）4）學(xué)生在座位上邊讀邊演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會感受女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，在閱讀中感受神話那豐富的想象力。（隨機(jī)評價(jià)。再讀。教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的原因，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象 教學(xué)過程：一、看圖猜故事導(dǎo)入：神話故事猜猜看。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。這是一個很好的本領(lǐng)，請生讀第3自然段。B、指名讀，獨(dú)好“熊熊大火”和“到處”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛看神話故事嗎？瞧！老師給大家?guī)砹耸裁?？[好奇，是孩子的天性。②抓詞語“找啊找啊”“ 終于”創(chuàng)設(shè)語境，啟發(fā)想象，升華體驗(yàn)，并結(jié)合個性，配樂朗讀，感受女媧心情之焦急，行動之勞累。把這個神奇的故事講給家人聽。[學(xué)生邊讀課文邊想像，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。[不動筆墨不讀書。學(xué)習(xí)女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。三．品讀課文，感受可怕同學(xué)們，自從女媧創(chuàng)造了人類，人們一直過著幸?？鞓返纳睢＝虒W(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的原因，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們喜歡聽故事嗎？那你們一定聽過很多故事吧，今天老師也帶了一些，猜猜這些故事的名字，能叫出它們名字的就直接叫出來吧！2．出示一些圖片，讓學(xué)生猜神話故事。學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。在故事里，你可以變成任何人任何物。（學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡）提問部分學(xué)生，讓他上講臺在視頻上展示自己的學(xué)習(xí)卡，并有感情地朗讀自己描述的畫面：她忙了幾天幾夜。１、自讀課文下面，請同學(xué)們把書翻到130頁，我們一起走進(jìn)《女媧補(bǔ)天》這篇課文，看課文給我們展示了一個怎樣感人的神話故事吧！多媒體出示朗讀要求：1）、用自己喜歡的方式把課文讀一遍。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程:一、課前談話：師：瞧，同學(xué)們今天多精神，老師相信，這節(jié)課大家一定會表現(xiàn)得很出色，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請大家認(rèn)真觀看,看完后告訴我你的感受。放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深溝，田野里到處是洪水，人們妻離子散，家破人亡，多么凄慘的景象！誰還想來讀讀。5）師總結(jié)：女媧把煉石的液體就這么一裝、一端、一潑，就把天補(bǔ)好了?！窘虒W(xué)過程】一、看圖激趣、導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，想看嗎？（課件１：五彩的云霞圖片）２、能用你積累的詞語來形容一下看到的云霞嗎？３、師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女媧補(bǔ)天的地方。）２、想象畫面，感受可怕：⑴ 聽了你讀的句子，我發(fā)現(xiàn)里面有很多動詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？快圈出來。（課件６）６、同學(xué)們，你們覺得女媧是個怎樣的神？五、拓展補(bǔ)充，深化情感１、那么在人世間，有象女媧這樣的人嗎？不信，你們看！隨機(jī)出示課件７（圖片）：革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場面武警官兵奮力搶救洪水中的災(zāi)民消防隊(duì)員拼命救火??２、同學(xué)們，女媧是古代勞動人