【正文】 mework:（1）讀Let’s talk的對話。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。（4）師生同唱歌曲 Teddy BearPresentation（1）教師播放第三單元 A 部分Let39。s check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。課件內(nèi)容為Let39。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you? 與以前所學(xué) Hello./： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。s talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I39。m, fine, very, well, thank, thanks。Practice（1）讓學(xué)生看Let39。Very well的發(fā)音比較難，教師需要多示范。（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。注意此時教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let39。(5)游戲：到底你是誰五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第13單元所學(xué)的日常用語、單詞和對話。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。s make a funny face.(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face.（3）教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。二、課前準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動物手影的圖片卡。教學(xué)反思：通過此次教學(xué)，我覺得英語的教學(xué)，要有教師下功夫花心思激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時；課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，調(diào)節(jié)教學(xué)的傳統(tǒng)思路，這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍呢！第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。（2）配對游戲（3）教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。三．教學(xué)步驟1．熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。s ，是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’s this？和 What’s that？ 39。s play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。對圖片進(jìn)行簡單的講解。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯（Read the words one by one）。能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’d like some juice、bread。39。s ，egg，milk，bread 這些單詞。Look at Mike and his are they doing? They are having do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)對話教學(xué)①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。s eat 教學(xué)目標(biāo)與要求 ：能聽懂、會說一些進(jìn)餐時需表達(dá)的語言： I’m some...I’d like some ? you 39。s 。三．教學(xué)步驟：1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)Daily oral practice(2)39。s talk 部分的對話。(2)完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認(rèn)讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。其他同學(xué)來回答。s ，出示不同的動物，學(xué)會用What’s this 來詢問這是什么，以及回答It’s ?39。二、課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。并引出顏色grey。s act部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似越來越多。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。（2）化妝聚會 將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。s talk 的錄音，跟讀對話。其中一些答語是：Fine, thank you.（此時板書以下各句）I39。教學(xué)反思：本堂課中我主要采用了游戲活動形式來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué),其主要目的在于培養(yǎng)三年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。m fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。s do(A/B)的內(nèi)容。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。Practice（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。教學(xué)過程：Warmup/Revision（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and : Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Let’s do（3）教師建議：T: Let39。分角色朗讀對話活動、操練(Activities/ Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。4． 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。包括物品和學(xué)生的服裝。其后，點擊湖水說：This is ，教學(xué)blue 一詞。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說Miss , Mr。教學(xué)反思：對本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，學(xué)生們能聽說認(rèn)讀，能用英語介紹工具。教學(xué)反思：形式多樣的教學(xué)活動?；顒?、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。課件單個出示大寫字母，點名認(rèn)讀。鑒于學(xué)生沒有英語語言基礎(chǔ)，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強(qiáng)課堂趣味性。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。m...。（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?（5）通過教學(xué)素材來展示Let’s 、活動、操練(Activities/ Practice)情景表演 家庭作業(yè)：（1）遇到老師、同學(xué)和家長時要用打招呼；分手時要用道別。（3）游戲：I have a(an)????活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）分小組活動，練習(xí)I have a(an)?????????????Homework:（1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。全體齊唱一遍，可以拍手唱。跟讀、模仿、操練My name’s?.注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。（）課堂評價(Assessment)學(xué)生根據(jù)教師讀單詞，拿出所聽到的文具。2）Look and match課堂評價(Assessment)學(xué)生根據(jù)教師讀音，拿出所聽到的文具。（5）學(xué)生操練句式This is ?.（6）通過教學(xué)素材來展示Let’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（3）游戲 Simon says 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。如： 教師舉 Show me your blue ，學(xué)生跟讀。教學(xué)難點：印刷體與手寫體的區(qū)別。2）教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。教學(xué)過程：、Warmup/Revision（1）師生進(jìn)行口語對話活動。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。教后反思：Look at me 可加上動作，eye把e e比作眼睛，y當(dāng)鼻子，形象，有助于記憶。四．?dāng)U展性活動（Addactivities）紙牌游戲兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。s your name? My name39。（5）教師播放 B 部分Let39。Assessment 做活動手冊本單元第4部分的練習(xí)。（4）學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。教學(xué)反思：head和hand 發(fā)音和詞形都易混淆，從英標(biāo)的發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生去區(qū)分較好。（2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實物。方法同單詞部分練習(xí)。2． 新課展示（Presentation）(1)通過師生間的日常對話引出Who are you? I39。(2)問候接力賽。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析：1． Match，write and read aloud 本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字 并能準(zhǔn)確地把九個字母讀出來和寫出來。2． 能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。s talk 的對話。在本節(jié)課教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動機(jī)為前提，引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動參與語言學(xué)習(xí)活動，通過大量真實有意義的語言實踐活動，切實提高學(xué)生實際運用語言的能力。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。s talk部分的內(nèi)容。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。四、布置作業(yè)：：熟讀單詞zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda。四、布置作業(yè)：跟讀錄音。（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。四、布置作業(yè)：跟讀錄音。學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。（2）讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。s ，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let39。（3）學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。第二課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Let39。二．課前準(zhǔn)備：(A Teddy Bear)。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。做動作時，可以加上動物的叫聲。s ，學(xué)會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。(2)師生互致問候。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師巡視。(2)教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。2．Let’s play 本部分是通過游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個單元的句子和單詞的掌握。三、課前準(zhǔn)備：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。（4）Find and say I see E,i…… Assessment畫個簡單的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個部位，應(yīng)拼在什么位置。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。教學(xué)難點：Let’s do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。全體學(xué)生進(jìn)行Let39。之后，由第一個學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let39。孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母EeIi 3 教師分別出示大小寫Ee