【正文】 忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下一、本組基本情況本教研組由14名老師組成，這是一個團結奮進的數(shù)學教研組。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，一得交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。奧數(shù)成績在全市趨于領先地位。每學期要有一個教研專題，保證教研活動的時間。抓好每周一、二、四、五的數(shù)奧培訓。二、工作目標轉變教師的教學觀念。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教后分析和反思。教師必須充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，把學生作為教學的基本出發(fā)點重新處理教材。各教師調整教學進度，于十九周結束新課，并制定好復習計劃。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效?！敖逃某兄Z在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。校園治安建設工作總結同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)?？梢哉f，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。每個教師既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。配合學校教導處做好各類有關的教學工作，督促數(shù)學教師按計劃上好教研課、示范課。繼續(xù)開展“學研講評改”系列活動。較研活動：從單一、被動轉變?yōu)樽灾?、合作、分享。做好試卷的批改和分析。?）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。教師批改學生的作業(yè)提倡面批，若不能及時面批的，提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。改變學生的學習方式。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。教師教學水平有待進一步提高。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。一份耕耘，一份收獲?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、教學常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平?；仡櫼粚W期的工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、加強學習為了提升老師們的數(shù)學學科素養(yǎng)，提高老師們的理論水平。本學期，我們組陳海躍老師榮獲縣基本功競賽三等獎。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數(shù)、百分數(shù)的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。高段數(shù)學教研組工作總結620xx年秋上第一學期小學數(shù)學高段教研組工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。繼續(xù)以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量，讓我們每一位教師成為實施新課標的先鋒。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。處理好尊重教材與靈活處理教材的關系。十二月：專題學習《新課程評價》。轉變學生的學習方式。改進教師作業(yè)的批改方式。教師要努力提高堂課質量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。３、組織好期終質量調研。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。加強是集體電子備課的抽查，并組織集體反思。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。殘疾人歌手大賽總結備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。教育改革、教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數(shù)學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題,進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。４、配合學校教導處做好學期結束工作。五、具體安排九月份：１、專題學習《新課程的理念與創(chuàng)新》。如：有進步，加油??！你真棒！等等鼓勵性的話，以次來促進學生。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。開始學生口試和操作成績的測試。處理“數(shù)學味”與“應用味”的關系。四、具體措施改進教師的備課質量，處理好繼承與創(chuàng)新的關系。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。一、課程標準走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。在校本教研開展的過程中，我