【正文】 a、生存消費(fèi)——最低層次的最基本的消費(fèi)。（2）根本因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（教師講解）（3）主要因素——居民收入 師：居民收入師如何影響消費(fèi)呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀p17頁(yè)下面三段內(nèi)容，并劃出知識(shí)要點(diǎn)，時(shí)間1分鐘。（1）影響消費(fèi)的多種因素——社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、居民收入、人口數(shù)量、商品價(jià)格、政策、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。c、租賃消費(fèi)——無(wú)力購(gòu)買或使用次數(shù)有限的情況下選擇的消費(fèi)。c、享受消費(fèi)——高層次的消費(fèi)第二篇：高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)高一政治《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這一課題是高中《思想政治1四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）財(cái)政的作用（2）財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系難點(diǎn)：財(cái)政政策五、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一教學(xué)導(dǎo)入：XX年，南昌入選“最具幸福感城市”三甲，你感受到了幸福嗎？如果你沒(méi)有感受到了，那我們今天一起來(lái)感受我們的幸福。新課程改革還要求在教學(xué)中滲透教育，把德育放在平時(shí)的課堂上。重點(diǎn)、難點(diǎn)：國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。那樣社會(huì)將會(huì)怎樣？生回答：會(huì)有很多人吸毒，國(guó)家將會(huì)毀滅。（板書）〈1〉.自發(fā)性〈2〉.盲目性〈3〉.滯后性請(qǐng)同學(xué)們分成三組，分別閱讀教材53頁(yè)第一、第二、第三自然段，各自總結(jié)出自發(fā)性、盲目性、滯后性的原因和后果。第四篇：高一政治小康教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》這一課的內(nèi)容讓我思考甚多。提高分析問(wèn)題的能力。決定國(guó)務(wù)院總理人選；決定中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)副主席、委員人選；選舉最高人民法院院長(zhǎng)；選舉最高人民檢察院檢察長(zhǎng)。二是政府要更加關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，特別是留守兒童的教育問(wèn)題。表決通過(guò)了關(guān)于全國(guó)人大常委會(huì)工作報(bào)告的決議。這種反例教學(xué)的方法或教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)在后來(lái)兩個(gè)班的課堂實(shí)踐取得了比較好的效果，比單純的、直接的去將小康社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀效果要好。（設(shè)問(wèn)）大家剛才想了很多辦法，那你們是想達(dá)到什么目的？學(xué)生回答后，引出宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)。（討論）為什么“搖錢樹(shù)”會(huì)變成“苦菜花”？這個(gè)事例反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)有哪些問(wèn)題存在？學(xué)生答：資源浪費(fèi)、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。師總結(jié)：對(duì)，通過(guò)這個(gè)事例我們知道有些領(lǐng)域是市場(chǎng)無(wú)法調(diào)節(jié)的。理解宏觀調(diào)控的必要性。情境式和探究式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法。2．學(xué)習(xí)方法主要為自主探究法、合作討論法等。消費(fèi)類型（板書）（1）從消費(fèi)的種類分a、錢貨兩情消費(fèi)——有支付能力的情況下選擇的消費(fèi)b、貸款消費(fèi)——暫無(wú)支付能力但我來(lái)預(yù)期收入能償還情況下選擇的消費(fèi)。（2）恩格爾系數(shù)與消費(fèi)水平成反比，公式：恩數(shù)=食品支出/家庭總支出*100%（3）國(guó)際上用恩數(shù)衡量消費(fèi)水平的指標(biāo)——恩數(shù)在60%以上為貧窮；恩數(shù)在60%以上為貧窮、恩數(shù)在5059%以上為溫飽、恩數(shù)在4049%以上為小康、恩數(shù)在2039%以上為富裕，恩數(shù)在20%以下為極富。教學(xué)重、難點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素（重點(diǎn)）、貸款消費(fèi)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）、恩格爾系數(shù)（重點(diǎn)）教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：講授、設(shè)疑、討論、合作探究相結(jié)合。第二、未來(lái)收入預(yù)期對(duì)消費(fèi)的影響——未來(lái)預(yù)期收入樂(lè)觀，預(yù)支消費(fèi)可能性大，反之就小。說(shuō)明居民消費(fèi)水平的高低與國(guó)家的發(fā)展有密切關(guān)系。二、學(xué)情分析：高一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,積極性高,通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活有較強(qiáng)的興趣。問(wèn)題設(shè)置：（1）這些行業(yè)有什么特點(diǎn)？這些工程建設(shè)能否完全靠市場(chǎng)解決呢？為什么？（2）這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？情境六：視頻（通脹了）問(wèn)題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用？如何理解該作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。本課內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基礎(chǔ)理論之一，以后的教學(xué)都離不開(kāi)這些理論。）如果治安由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，會(huì)出現(xiàn)什么情況……師生互動(dòng)：模擬電話報(bào)警的情景：生：是110嗎？我要報(bào)警。（板書）（過(guò)渡）我們說(shuō)市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，有些領(lǐng)域它不能調(diào)節(jié)。教師板書。一個(gè)班的課結(jié)束后，我有一些挫敗感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，結(jié)合身邊的人和事理解關(guān)于人大和人大代表的職責(zé)。學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行在線測(cè)試，鞏固知識(shí)。教師利用測(cè)試系統(tǒng)了解學(xué)生的作題情況，對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行講解。會(huì)議期間，溫家寶代表國(guó)務(wù)院向大會(huì)作政府工作報(bào)告。圍繞這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)流程上作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（歸納）：大家用的方法、手段可以歸結(jié)為三類：經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段。近幾年，隨著生命科學(xué)的發(fā)展，銀杏的特殊醫(yī)療保健作用日益引起人們的重視，就連以前當(dāng)柴燒的銀杏葉也因富含黃酮而成為備受寵愛(ài)的寶貝。師：好的。（2）學(xué)生方面分析：國(guó)家宏觀調(diào)控的這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，也比較抽象，學(xué)生缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)，不易提起學(xué)習(xí)興趣，有些知識(shí)也難以理解。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)