【正文】 集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。團結(jié)同學、樂于助人是你的美德。你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學關(guān)系好。熱愛集體，樂意助人是你的美德。勇于創(chuàng)新并且自己動手實踐。該生有豐富的想象力、強烈的好奇心，并具有很強的創(chuàng)新意識，常常有許多新鮮古怪的想法。這也彰顯了他良好的心理素質(zhì)，但也有他的不足之處。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學生成長發(fā)展的過程，有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來；給予多次評價機會，促進評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日常化、通俗化，建立學生成長記錄袋。基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學科學習目標不能截然分開，通常基礎(chǔ)性發(fā)展目標蘊涵在學科學習目標中，和學習目標同步發(fā)展，在評價實施過程中應(yīng)盡量作到兩者的有機結(jié)合?？荚?、考查是評價的主要方式之一。并將成長記錄納入期末終結(jié)性評價內(nèi)容。（五）、綜合素質(zhì)報告單學生綜合素質(zhì)與學業(yè)水平報告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價表、學科學業(yè)水平評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構(gòu)成。（2）成長記錄：成長記錄是形成性評價的重要方式，建立每個學生的成長記錄。（1）練習、作業(yè)作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學習效果、學習態(tài)度最常用、最有效的評價方式。品德修養(yǎng)：愛國、愛校、關(guān)心集體，遵守紀律、遵守公德，努力學習、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團結(jié)同學，誠實守信、知錯就該，熱愛自然、愛護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。注重學生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關(guān)注學生的全面發(fā)展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。據(jù)我了解，該生很有禮貌，與周圍同學相處融洽，很有責任感，講情義，要面子。對待老師有禮貌，對同學很友善，學習上能合理的分配時間?？荚嚦煽冊谛Ｅ琶?0名之前。你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。你是一個品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學們相處愉快，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！你尊敬老師，對人有禮貌，也能較好地遵守紀律。上課能專心聽講，認真做好筆記。繼續(xù)努力吧！嚴肅認真是你的學習態(tài)度，扎實是你掌握知識的程度，進步是你學習成績的表現(xiàn)。繼續(xù)努力吧！你尊敬老師，團結(jié)同學，對人有禮貌，你在老師的心中一直是個樸實、憨厚的孩子。與老師缺乏交流。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學年報到時反饋給班主任備案。根據(jù)學校、班級實際，在具體實施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學全過程，有利于學生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學習習慣，使評價具有較強的實效性、針對性及可操作性。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。三、評價的基本內(nèi)容、標準、結(jié)果呈現(xiàn)方式。材料整理粘貼欄，可根據(jù)各學校的具體情況實施。應(yīng)注意自我定位，加強自身素質(zhì)，爭取成績有所提高。可是你學習成績提高不多，希望你上課認真聽講，做好筆記，定能取得好的成績，以此報答自己父母的養(yǎng)育之恩。所有這些決定了你一定有一個輝煌的未來，努力去實現(xiàn)它吧！你尊敬老師，團結(jié)同學，對人有禮貌。但你的成績總是不是很理想，那是你還沒有找到正確的學習方法，希望你以后高標準、嚴要求，學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。但你的成績卻起色不大，原因就是你學習不夠刻苦。你熱愛祖國，遵守法律；誠實守信，言行一致，遵守校規(guī)校紀，尊重他人，愛護公物；有明確的學習目標，獨立自主，熱愛勞動，團結(jié)同學，有良好的學習習慣和心理素質(zhì)，聰明勤奮的你將會有一個美好的前程。很好的完成研究性學習任務(wù)。能自我督促和自我規(guī)范。該生好奇心比較重，無論對于什么事，只要是自己感興趣的就一定要弄明白，有種不達目的不罷休的犟勁，并在高一下學期就已鎖定自己心目中的大學，一直為其努力奮斗著，依照現(xiàn)在情況來看他是很有希望的。二、評價原則（一）評價內(nèi)容多元化原則。行為習慣：在學校里說普通話，認真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己機整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真作好兩操，能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網(wǎng)吧等青少年不宜場所，不亂用零花錢，愛護花草樹木，飯前便后會洗手，進出家門主動和大人打招呼。學生的作業(yè)情況通過學生的認真程度，主動作業(yè)的情況；課外學習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進行綜合評價。成長記錄要收集能夠反映是學習過程和結(jié)果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。將期末考試與學生的日常評價有機結(jié)合起來，從幾個方面來反映學生取得的進步和成就，報告學生的學習態(tài)度、情感與學習習慣方面的情況。期中期末組織成長記錄的交流展示。（3）期末考試（考查）。學生評價既要關(guān)注學生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要觀眾學生的學業(yè)發(fā)展和個性特長。（二）評價過程動態(tài)化原則。該生與人交流時總是面帶微笑，談吐風趣，時刻散發(fā)著一股蓬勃向上的青春氣息。在課上，能積極專注的聽講，在課下，整理自己的筆記并自我反思。有較強的動手能力。希望你在以后的學習中，用辛勤的汗水取得更好的成績！你熱愛祖國，遵守法律；誠實守信，言行一致，遵守校規(guī)校