【正文】 的從各個角度談自己的感受，自己的觀點，這不就是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)嗎？相對于觀看視頻而言，我認(rèn)為角色的扮演更能使歷史文明一下子在自己的心中“活”了起來，站了起來。阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑，高33米、寬38米的巨大雕刻，他是古埃及最強(qiáng)大的國王拉美西斯二世時期建造的。它們表現(xiàn)的內(nèi)容皆以動物為主，手法寫實而生動。而且還可以加強(qiáng)孩子的動手、動腦的能力，在表演中加入自己的一些想法，讓氣氛更加活躍。這些都應(yīng)該及時肯定和表揚(yáng)。需要我們用盡各種方法啟迪，在這方面我們下了不少功夫。一、導(dǎo)入階段：首先由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入師：今天老師帶了一件秘密武器，是什么呢，是一把槍！不過，這槍可沒有子彈。但只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思，將教學(xué)的某一方面發(fā)揮到極致，擁有四“課”中某一方面特質(zhì)，就應(yīng)該被視為“好課”。美術(shù)創(chuàng)作的最終成果是美術(shù)作品。三、課堂教學(xué)：引導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。五、展示作品小組比一比，互相評價教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。同學(xué)們想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！七、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！第五篇：美術(shù)教學(xué)案例美術(shù)教學(xué)案例學(xué)校：徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校姓名：劉曉旭自信心是一個人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。在第一節(jié)繪畫課上，同學(xué)都開心地在畫畫。只要 我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉?！彪m然這張賀卡做的很粗糙，畫的也不是非常的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。教學(xué)目標(biāo)：重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。四、作品展示：師生評析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。四方連續(xù)是由一個紋樣或幾個紋樣組成一個單位，向上、向下、向左、向右四個方向反復(fù)連續(xù)而成的圖案形式。學(xué)生介紹作品創(chuàng)意，老師評點?？傊?，想每堂課都上的精彩，想得到學(xué)生的更多喜歡，想培養(yǎng)學(xué)生更豐富的想象力、創(chuàng)造力，老師就不能“偷懶”。接下來我又創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)節(jié)，有三只大公雞要去參加選美大賽，讓學(xué)生評價哪只大公雞最漂亮？從而明確冷色與暖色的對比。我上完課反思后，發(fā)現(xiàn)一些不足之處。塔的基址長225米，寬222米，塔高66米，共有5層，體積達(dá)100萬立方米。第一篇：美術(shù)教學(xué)案例2012年度 “讀教育名著、做智慧教師”優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例評選 統(tǒng)一封面成果名稱：《追尋文明的足跡》教學(xué)案例成果形式： 教學(xué)案例 作者姓名： 姜坤所在單位： 城陽區(qū)流亭街道空港小學(xué) 電 話： 053287719376 手 機(jī)：Email: 547073175 1用發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞世界的美——人民版小學(xué)美術(shù)第12冊《追尋文明的足跡》教學(xué)案例背景自述在美術(shù)中如何學(xué)會觀察、欣賞，并能提高欣賞的水平呢？在與學(xué)生交流中，我發(fā)現(xiàn)許多的孩子非常的喜歡上美術(shù)課，喜歡畫畫，但在欣賞課上卻表現(xiàn)得非常低落，有一些孩子甚至什么都不知道，對欣賞課產(chǎn)生抵觸，老師在上面講，他就在下面做小動作，老師講的什么他全然不知，讓他回答時只會說“不知道”，這樣會讓課堂氛圍變得壓抑；有些學(xué)生因為無聊說話、下位等等，這樣也會攪亂課堂紀(jì)律。和埃及的胡夫金字塔大體相等，基本上是正方形，而且也正好朝著東南西北四個方向，塔的四面，也都是呈“金”字的等邊三角形，底邊與塔高之比，也等于圓周與半徑之比。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的非常好，可以看出他們在認(rèn)真的觀看、欣賞，但是在知識的準(zhǔn)備上沒有做足，使問題的回答有些片面、偏激。接下來的學(xué)習(xí)就顯得很輕松愉悅了，新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，一種情趣的學(xué)習(xí)。這也是我上完本課的感想。四、課后拓展師：我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。四方連續(xù)的常見排法有二種：平行式、梯行式。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。生回答。這節(jié)課我們每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極。于是我回去也做了一張賀卡，寫了一些鼓勵他的話，當(dāng)作回信送給了他。這不禁使我回想起了這個靦腆的小男孩兒剛?cè)雽W(xué)時的樣子。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。教學(xué)重點：有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。人教課標(biāo)版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《我們的節(jié)日》教案課時：1課時教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。總之，好的課堂教學(xué)具有動態(tài)和生成的特點，“好課”也不只是上述四“課”的簡單糅合和疊加，平時的課堂教學(xué)