【正文】 帕、帚地板、再沖廁所。閱讀時引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識能力、表達(dá)自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個性傾向性還不夠穩(wěn)定。（4）熟讀。如分析一篇文章的結(jié)構(gòu)，有的學(xué)生只求訣該文分了幾個段落，甚至把各段段意也背了下來，他認(rèn)為這樣做，就是掌握了文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。——朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?陶淵明讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！旯麜桥嘀仓腔鄣墓ぞ摺９试笇W(xué)者每次作一意求之。” ——托爾斯泰“優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。——雨果書是偉大心靈的富貴血脈?！萜諣枙桥嘤覀兊牧紟?，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式。必是今日去一重，又見得一重?！K軾《東坡文集事略》讀書不尋思，如迅風(fēng)飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用?！{(lán)兔好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。――鄭板橋舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知——蘇軾退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――朱 熹讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！郀柣槐竞脮褪且粋€好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚?！透B柯書中橫臥著整個過去的靈魂?！獝垡蛩固埂皶侨祟惖木幠晔?，它將整個人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)驗，世世代代傳下去?！佌媲湫园V，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良?！旯麜乔嗄耆瞬豢煞蛛x的生活伴侶和導(dǎo)師?！K軾書癡者文必工，藝癡者技必良?！鬃又卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。這樣，才能使學(xué)生有法可尋地主動學(xué)習(xí)。（3）悟讀。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。２、“不動筆墨不讀書”的方法⑴ 圈點(diǎn)勾畫。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語言積累，豐富寫作素材。洗餐具節(jié)水 家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。哈維蘭的讀書名言：良好的閱讀對于心靈就如良好的眼鏡對于眼睛一樣，它帶你遍及于生活的細(xì)微之處。－－高爾基1書籍為理智和心靈插上了翅膀。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！獎e林斯基1書是唯一不死的東西?！挤?時間就是生命，無故的空耗別人的時間，實在無異于謀財害命的。——倪元璐2莫等閑，白了少年頭，空悲切?！醴诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！里w2讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。——魯迅1你熱愛生命嗎？那幺別浪費(fèi)時間，由于時間是組成生命的材料。——丘特1書籍使人們成為宇宙的主人。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗補(bǔ)讀書之不足。羅伊好的書本像好的乳牛，供應(yīng)豐富。別林斯基的讀書名言：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來。玩具是兒童的親密伙伴。②提綱式摘錄。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。一、小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)小學(xué)生的閱讀，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機(jī)，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。學(xué)生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”讀。閱讀目的確定不同的層次水平?！鬃优d于《詩》，立于禮，成于樂?！阉升g讀書百遍，其義自見?！郀柣鶗侨澜绲臓I養(yǎng)品?！乐渫囟鵁o成者，皆自謂不癡者也?！薄惨铩皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔?！ㄈR爾人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科羅廖夫書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者——史美爾斯書籍便是這種改造靈魂的工具。——波羅果夫書是全世界的營養(yǎng)品。――朱 熹舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。――蘇軾書富如入海，百貨皆有。――陶淵明：《五柳先生傳》讀書破萬卷，下筆如有神。故愿學(xué)者每次作一意求之。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見?！諣栣瘯且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！?——德伯里“理想的書籍是智慧的鑰匙。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。——莎士比亞書籍是造就靈魂的工具。—— 屈原奇文共欣賞，疑義相如析?！鸥ψx書有三到，謂心到，口到，眼到。閱讀能力低弱的學(xué)生，一般都處在前兩種水平上。學(xué)生要理解體會出這些思想內(nèi)容，只賃故事內(nèi)容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進(jìn)行深入思考，從中悟出作者真正的目的。無論是語言形式還是思想內(nèi)容，部須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。⑵ 作批注。③寫讀后感。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。書是我們時代的生命好的書籍是最貴重的珍寶富蘭克林的讀書名言：讀書是我唯一的娛樂。當(dāng)你把所讀的和已經(jīng)知道的聯(lián)系起來時，閱讀馬上變得有趣了。如果你能找到一個自己喜愛的作家，與他在精神上密切交往，一定會受益良多。有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)咀嚼消化。——卡萊爾1人的影響短暫而微弱，書的影