【正文】 。這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。我相信，經(jīng)過我們不懈地努力，我們很多班主任，一定能夠成為一個學(xué)生擁戴，家長信任，社會敬愛的優(yōu)秀班主任。通過一段時間的努力，現(xiàn)在這種七嘴八舌“支招”的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，偶爾和家長通幾次電話，交流的都是孩子們的近況，做到彼此心中有數(shù)，全程把握學(xué)生的情況。三、合理利用家長，做好班級工作多年的工作經(jīng)驗使我深深地感到，一個班集體要充滿朝氣，要有很強的凝聚力，光靠教師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動家長的積極性。班主任以解決學(xué)生個體或家庭教育問題為目的，主動“降低身價”到學(xué)生家里去，與把家長請到學(xué)校來相比，更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)注與愛護(hù)，同時也更能激起家長因感激而積極主動配合班級、學(xué)校工作的熱情。不論在任何情況請家長到校，應(yīng)主動給家長讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。因人而異，因材施教。這是班主任最機動靈活、便于操作的一種與家長溝通交流的形式。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。更令人感動的是曹金囡、曹錳、趙子博等學(xué)生家長主動到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。首先要肯定學(xué)生的主流，避免挫傷學(xué)生及家長的自尊心。傾聽有兩個好處：一是造成平等的談話氣氛；二是便于捕捉信息。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，盡管是最基層的班級領(lǐng)導(dǎo)干部，但是，擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻是至關(guān)重要的。想了這么多，最重要的是要去一一落實。如果說班主任是河的這邊，那學(xué)生的家長就是河的那邊。家長想來報答你。因此，要了解學(xué)生家庭情況，要清楚家長的文化程度、職業(yè)、家庭結(jié)構(gòu)等學(xué)生性格成長的環(huán)境因素。要尊重家長的人格，絕不能說侮辱家長的話。這樣，教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。要與家長在共同語言上多交流，學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)。沒有目標(biāo)的請家長是有害而無益的。一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。一是集中召集家長會。第五篇：班主任如何與家長溝通心得體會班主任如何與家長溝通金集小學(xué)周炳東班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見，會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進(jìn)和注意的方面?，F(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊張，不太正常，家長和老師因為學(xué)生的成績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認(rèn)為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。有時采取專題講座、專題討論等方式，以解決班級學(xué)生或家庭教育普遍性的問題為目的，也需要集中召集家長會。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。要善于與不同類型的家長溝通。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。見到家長，或者是拿起電話，二話不說，就數(shù)落學(xué)生在校的種種不良行為，進(jìn)而指責(zé)家長，讓家長領(lǐng)走學(xué)生。要平等對待家長，樹立公正形象。但百密一疏，如果真遇到第一種情況的話，我們就要具體事情具體解決。如果沒有