【正文】 格要求：校長每周觀課三節(jié)以上，每學(xué)期不得少于60節(jié)；副校長每周不少于5節(jié)，每學(xué)期不少于80節(jié)，教導(dǎo)主任每周不少于2 節(jié)，教師每周不少于1節(jié)，并主動觀課，積極參與議課活動。教導(dǎo)處、包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長定時檢查，并將結(jié)果納入教師月考核中。在此基礎(chǔ)上按低、中、高年級和語、數(shù)、英、綜不同學(xué)科分成八個教研組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包各教研組，優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長，實行包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長雙層負(fù)責(zé)制。開展豐富多彩的教研活動和學(xué)科競賽活動，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。每年一次，把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、聘任的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。提倡反復(fù)備課、磨課，集體深入研究教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽嘗試按學(xué)生需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重組。學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，“以教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生創(chuàng)造”為理念。同時重點抓住說課、評課活動，努力探求教學(xué)規(guī)律和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)方法。我校目前有計算機應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運用與維修、平面設(shè)計、通信技術(shù)等專業(yè)，且專業(yè)名稱規(guī)范，職業(yè)定位具體，培養(yǎng)目標(biāo)明確。會計電算化專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢繼續(xù)保持，計算機應(yīng)用專業(yè)成為省級重點專業(yè)，汽車維修與駕駛專業(yè)是省財政支持建設(shè)的重點專業(yè)，電子電器專業(yè)、廣告設(shè)計專業(yè)已逐步成為學(xué)校的骨干專業(yè)。以技能競賽為平臺，制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》和《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎勵暫行辦法》，校內(nèi)常年開展各種技能比賽，專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。重視聘請能工巧匠充實師資隊伍。第五篇：教學(xué)評估匯報材料河南省洛陽經(jīng)濟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評估工作的通知》要求，立足本校實際，我校按照《河南省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估工作管理辦法》和《評價指標(biāo)體系》，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，嚴(yán)格認(rèn)真地開展了自評。4．教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材、研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點確認(rèn)每節(jié)課中的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學(xué)會研究問題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的因素和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形成正確的人生觀，價值觀的內(nèi)容?，F(xiàn)有38個教學(xué)班，在校生2215名。（扣2分）師資力量不均衡，某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，尤其是體育、藝術(shù)教師力量薄弱。（2）教師評價（自評分3分）建立教師評價制度。改革課堂模式努力探索新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。隨著教學(xué)條件的不斷改善，教師隊伍素質(zhì)的不斷提高，現(xiàn)在每一位教師都能夠利用多媒體進(jìn)行上課，都能使用遠(yuǎn)程教育資源，從中不斷吸取營養(yǎng)為我所用，提高了課堂教學(xué)效率。同時，為實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(3)管理機制：（自評分6分）為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制等相關(guān)管理機制。其中邯鄲市骨干教師2人，市級骨干教師26人，市級學(xué)科帶頭人8人。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。孫克服老師的縣級“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)解題。其中專科學(xué)歷15人，%。查擺問題，分析制約學(xué)校發(fā)展的主客觀因素，針對問題，教師提出了整改的意見和建議，樹立了全體教師“校興我榮，校衰我恥”的敬業(yè)思想。學(xué)校占地面積3996平方米，；學(xué)校建筑面積630平方米。（B）家長參加課堂考試。我們學(xué)校的科研工作，計劃，實施，不經(jīng)過現(xiàn)場，堅實。這是因為起點小，減少了學(xué)習(xí)的難度，老師很容易學(xué)習(xí)，但也很容易的結(jié)果，由老師最喜歡的。我們的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，不是一個簡單的分?jǐn)?shù)成功或失敗，結(jié)束師從不同方面的學(xué)生評價，補充個人成長檔案，包括在每個學(xué)生的最終結(jié)果。抓落實重過程管理。成立課外學(xué)習(xí)小組，教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。對責(zé)任心強，組織得力的組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。專業(yè)教師不足，需提高教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。在自評、互評的基礎(chǔ)上，學(xué)校評估小組依據(jù)教師在日常教學(xué)工作中的綜合表現(xiàn)對被評估教師做出客觀、公正的評價，保證了評估工作的圓滿完成。我們賞識和鼓勵每一個孩子，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；我們?yōu)槊總€孩子創(chuàng)造機會，實行中隊干部輪換制，使每一個學(xué)生都享有參與班級管理的機會；我們注重學(xué)生個性發(fā)展，每學(xué)期初開展大隊干部競爭上崗活動，為具有特長的孩子提供證明自我，展示自我及參與學(xué)校管理的機會。同時，鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并利用學(xué)校資源，對教師進(jìn)行電子白板、課件制作、網(wǎng)頁制作等專項業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。研訓(xùn)處負(fù)責(zé)每學(xué)年校本研修實施方案的制定、教師培訓(xùn)、三級課程的實施和評價；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)薄弱學(xué)科教師的選聘、日常督導(dǎo)和學(xué)期末評價。使全校教師的理念得到更新，執(zhí)教能力得到進(jìn)一步提升，走出了一條“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的“生本高效”之路。二是注意教與學(xué)同步，在試題中盡量體現(xiàn)出考試的重點和教材的重點相一致，知識考查和能力考查相一致；三是關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，試卷各部分的比例一般是7:2:1，即基本題占70%左右（面向大多數(shù)），綜合題占20%左右（考查綜合運用知識的能力），提高題即思考題占10%左右（分等選優(yōu)）。積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。二．評估結(jié)果分析(一)教學(xué)管理1．管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的前沿，準(zhǔn)確把握動態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。本學(xué)期語文學(xué)科重點研究“課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科重點研究“學(xué)生審題能力的培養(yǎng)”。二、辦學(xué)定位及辦學(xué)指導(dǎo)思想三、教學(xué)工作及取得的成效（一）理念創(chuàng)新，管理規(guī)范，推進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展 學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，實施了“五大發(fā)展戰(zhàn)略”：轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、校企聯(lián)合戰(zhàn)略、專業(yè)市場化戰(zhàn)略和校園信息化戰(zhàn)略，推進(jìn)了學(xué)校健康快速發(fā)展。（六）強化實踐教學(xué)、技能實訓(xùn)，教學(xué)模式改革成效顯著強化實踐式教學(xué)。學(xué)校95%以上的教師會制作課件，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實驗樓、汽車維修駕駛綜合實訓(xùn)基地、運動場改造等項目。通過專題研究活動達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。2．管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)09年學(xué)校投資50多萬元，購置多媒體28臺?？傊虒W(xué)評估工作的開展，對提高我校管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就富強小學(xué)更加輝煌的明天。(5)質(zhì)量評價（自評分3分）學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。目前，我校形成了以10余項國家、省、邯鄲、武安市級課題研究為切入點，由點帶面，輻射全員的“教、學(xué)、研”一體化校本研修體系，形成了人人有課題、人人搞教研的良性學(xué)術(shù)氛圍。（3）制度建設(shè)（自評分5分）為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后制定了切實可行的校本學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作；建立領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課兼課的具體要求；建立教學(xué)研究制度，保證每一位教師每周不少于3小時的教研活動時間；建立教師自我反思、參與教研活動的檢查制度，為每個教師創(chuàng)造平等參與教研活動的機會，同時把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。(2)經(jīng)費保障（自評分5分）學(xué)校劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。課程管理（自評分為18分）(1)實施方案（自