【正文】 過程同學們好，很高興與同學們一起學習化學知識。此時再將集氣瓶內二氧化碳向簡易天平一側塑料桶內傾倒，觀察天平平衡情況。（1）本實驗中反應物的狀態(tài)為_____, 反應條件為_____.（2）此實驗的氣體發(fā)生裝置與CO2氣體的發(fā)生裝置是否相同？（3）甲烷氣體是否難溶于水，密度是否比空氣大。教學準備：儀器：錐形瓶、試管、長頸漏斗、分液漏斗、單孔橡膠塞、雙孔橡膠塞、膠頭滴管、注射器、具支試管、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鑷子、火柴、蠟燭等。步驟6： 點燃小燒杯中的高低不同的小蠟燭，將收集到的二氧 化碳傾倒入小燒杯中，觀察蠟燭熄滅的先后順序。鹽酸是揮發(fā)性酸，濃度越大時揮發(fā)性越強，制取二氧化碳時不用濃鹽酸而用稀鹽酸，就是為了盡量減少揮發(fā)出來的氯化氫氣混入鹽酸。步驟2： 組裝儀器，檢查裝置氣密性。情感態(tài)度與價值觀：從動手進行實驗操作的過程中獲取成就感激發(fā)學生的求知欲，形成持續(xù)不斷的學習化學的興趣。（2）收集應用_______________。因時間關系，同學們不能預習學案，我們一起來梳理一下，以便同學們能順利實驗。二、重、難點及解決辦法：實驗室制取二氧化碳實驗裝置和收集方法確定。松開雙手，氣溫下降，有一部分水被吸入導管。也可根據自己設計的裝置（在教師的指導下）連接并檢查氣密性。: ?怎樣檢查裝置氣密性?加人藥品?(教師演示并講解)，可以觀察到什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了二氧化碳具有怎樣的性質？將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液可以觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？用酒精燈加熱以后又觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？將二氧化碳通入澄清石灰水，可以觀察到什么現(xiàn)象？三、對二氧化碳的性質進行小結 1）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水 2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒3）二氧化碳與水反應的產物——碳酸，可以使石蕊變色； CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸不穩(wěn)定，加熱會分解。、實踐能力，以及嚴謹求實的科學態(tài)度?！就队啊繉嶒炇抑迫⊙鯕獾难b置【提問】（1）對比制取氧氣和制取二氧化碳的原理，制取二氧化碳應該選擇什么樣的發(fā)生裝置呢？（2）對比氧氣和二氧化碳的性質，制取二氧化碳應該選擇什么樣的收集裝置呢？ 【生】思考討論，回答。石灰石不能加太少，稀鹽酸倒入后一定要迅速塞緊膠塞，試管應該固定在試管架上，試管底部托在試管架上，注意輕放，毛玻璃片在收集過程中要一直改在集氣瓶上，為了不讓毛玻璃掉下，應該調整好位置，發(fā)生裝置在左，收集裝置在右??【設計意圖】動手后再動腦反思。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳，現(xiàn)象：__________________________________________________，結論_________________________。見 ppt 從實驗室制取二氧化碳的藥品可以確定與實驗室中用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置相同。點燃酒精燈，用試管夾夾持該試管，加熱，觀察現(xiàn)象 6）、將導管通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀1．通過分析和探究實驗室制取和收集二氧化碳的方法，對學生進行具體問題具體分析的辨正唯物主義教。目標展示，學生回憶實驗室制取二氧化碳的方法。裝置（3）有兩個錯誤：①長頸漏斗的末端露在液面外，氣體會從漏斗中逸出②氣體導出管伸入試管過長，不便于氣體的導出。常見的Na2COK2CO3與鹽酸反應時速率太快，不易控制。（2）、做二氧化碳的性質實驗，加深對二氧化碳性質的理解，會描述現(xiàn)象并對其進行解釋。3．通過相關實驗的探究分析，激發(fā)學生探究的興趣。7）、將燒杯中的蠟燭點燃，將第二瓶中的CO2氣體從矮蠟燭一側緩緩倒入，觀察現(xiàn)象（四）[反思交流]：物質的性質決定用途，結合本實驗說明為什么二氧化碳是優(yōu)良的滅火劑？生答：二氧化碳的密度比空氣大通常情況下不燃燒也不支持燃燒（五）[談收獲]：結合本節(jié)課的實驗情況，談一下你的收獲。[師生總結]：結合以上分析，確定實驗裝置：用PPT演示制取組合，重點介紹錐形瓶組合，以利于學生本節(jié)實驗操作。②將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱，現(xiàn)象是_________________________