【正文】 的起點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象，樹(shù)立理想，克服困難，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)學(xué)科知識(shí)。自己努力的同時(shí)我們還迫切地感到我們需要大家的幫助。安居小學(xué)通過(guò)這次“曬家風(fēng)”活動(dòng)，就是讓學(xué)生在有一個(gè)高尚的精神情操，良好的學(xué)習(xí)氛圍與和諧的家庭關(guān)系的成長(zhǎng)空間中快樂(lè)成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)有社會(huì)感，有責(zé)任的人。師生間和諧良好的人際關(guān)系，直接影響著課堂學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而影響著課堂學(xué)習(xí)的效果。那么，如何才能營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍呢？首先，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與?！苯處煕](méi)有說(shuō)話,只是輕輕地拍了拍她的頭,走上講臺(tái),她的練習(xí)成為講造句題的范本。對(duì)學(xué)生的各方面的能力要充滿信心,。在其過(guò)程中最大限度的挖掘?qū)W生的潛在因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在指出學(xué)生的不足時(shí)要委婉，不能傷其積極性、自尊心。如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》引入新課時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)分蘋(píng)果的游戲：教師出示6個(gè)實(shí)物蘋(píng)果，問(wèn)：“把這6個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)同學(xué)，你認(rèn)為怎樣分比較公平？每人分幾個(gè)？把4個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？”自然而然地喚起了學(xué)生對(duì)“平均分”的回憶，突出了平均分這一關(guān)鍵，為探究新知打下基礎(chǔ)。興趣不是天生的，如何愛(ài)好一門(mén)學(xué)科，不僅僅是學(xué)科的魅力，也需要教師的積極引導(dǎo)。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,就必須面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生信賴(lài)、喜歡的老師,這樣才能引起學(xué)生的興趣。電教手段中鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性,最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生不知不覺(jué)的進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容之中。學(xué)生很快就能夠發(fā)現(xiàn)：在說(shuō)到后一半的時(shí)候有動(dòng)作以及習(xí)慣性的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)竺爺爺對(duì)杏花開(kāi)放時(shí)間很是關(guān)心，突出竺可楨爺爺一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。教師教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)個(gè)具有鮮活個(gè)性的能動(dòng)的人，存在差異是必然的，一個(gè)聰明而優(yōu)秀的教師，會(huì)因材施教、因生而異，利用恰當(dāng)?shù)慕處熎诖?，引?dǎo)學(xué)生積極向上，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成和諧、積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。及時(shí)獨(dú)立地完成各科作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，跟上老師節(jié)奏。我們相信態(tài)度決定高度，只要我們一起努力認(rèn)真充實(shí)地過(guò)好每一天，我們可以一起進(jìn)步！相信自己，再困難不要放棄，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗，讓我們一起堅(jiān)持，互相鼓勵(lì)，努力地做最好的自己！請(qǐng)記住I can shine, we can shine！一次考試失敗了不要悲傷，不要哭泣；我們的終極目標(biāo)是高考，讓即將到來(lái)的期末考試成為我們共同進(jìn)步的見(jiàn)證！學(xué)生簽名：第五篇：“曬家風(fēng)”營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍安居小學(xué)：“曬家風(fēng)”營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍“占小便宜吃大虧”“明明白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”“尊老愛(ài)幼”“互幫互助”，開(kāi)學(xué)第一課，安居小學(xué)圍繞“家風(fēng)是什么”這一主題，開(kāi)展了“曬家風(fēng)”活動(dòng)。課堂是千變?nèi)f化的，常常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，脫離教室的課前教學(xué)設(shè)想；學(xué)生是能動(dòng)的，周?chē)氖挛锍３?huì)分散學(xué)生的注意力?？傊?，在教學(xué)過(guò)程過(guò)巧妙地運(yùn)用各種方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)