【正文】 法，收集和掂量證據(jù)的力量。通過觀看高水平足球賽事，提高足球興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過足球技巧練習(xí)，進一步挖掘個人潛力，提高個人技戰(zhàn)術(shù)水平。（3）學(xué)習(xí)顛球（腳、大腿、頭）。全面貫徹教育方針，堅持以人為本，讓學(xué)生體驗運動激情，感受足球魅力，傳承禮儀文明，塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)出具有極高的“體育核心素養(yǎng)”的文明學(xué)生，開設(shè)《足球校本課程》，豐富發(fā)展學(xué)校教育內(nèi)涵，使素質(zhì)教育的的思想真正落實到教育實踐中去。為了推進課程開發(fā)和實施，必須努力提升教師業(yè)務(wù)水平。八、課程評價年終對優(yōu)秀社團成員予以表彰。在教學(xué)過程中，采用多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，如：欣賞、示范探究、小組分工合作，讓學(xué)生主動參與到足球運動中來。我校自2009年開始組建學(xué)校足球隊參加“青島市市長杯”足球賽，第一次參加男女隊均進入了前八名，2010年我校的女隊就獲得了“青島市市長杯”足球賽冠軍，而且在以后的日子里蟬聯(lián)桂冠，男隊每年進入前八名，最好成績是亞軍；2012012年連續(xù)兩年代表青島市參加省中小學(xué)生足球賽，今年還參加了全國校園足球冠軍杯賽（青島站）。（14）7對7比賽。三、教學(xué)方式教學(xué)方法：理論與實踐結(jié)合，尊重個性發(fā)展，挖掘個人潛力，強調(diào)創(chuàng)新意識。我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚下去。在教師，學(xué)生，家長中進行本課題有關(guān)問題的問卷調(diào)查和整理。過程與方法:①教師指導(dǎo)、學(xué)生參與，共同查找資料，歸納、講解，了解歷史，探討足球文化。而足球校本課程的開設(shè)，將會更加促進我校學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展，更好的彰現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。我校一定會適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求,加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重,樹立素質(zhì)教育健康第一、終身體育的理念.第三篇：＊＊雙語學(xué)校小學(xué)足球校本課程開發(fā)金橋雙語學(xué)校小學(xué)足球校本課程開發(fā)一、課程開發(fā)的背景新一輪課程改革，將校本課程與國家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著原來屬于國家享有的課程開發(fā)的權(quán)力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開發(fā)不再是學(xué)科專家和課程專家的專利。六、小足球校本課程研究的步驟本實驗分三個階段實施第一階段：基礎(chǔ)發(fā)展階段(2013年9月——2013年12月)：成立課題研究工作小組，學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見和理論材料。③掌握系列足球規(guī)則，能進行3個制、4人制、5人制足球?qū)官?。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這種隱性的校本課程在實施中，老師憑借的是個人經(jīng)驗，教學(xué)隨意性比較大，教學(xué)缺乏規(guī)范以及系統(tǒng)性，學(xué)校足球課迫切地需要一本校本課程教材，開發(fā)足球校本課程對于實現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)全面加特長的足球人才及教師自身優(yōu)勢的發(fā)揮將起到積極的推動作用。二、小足球校本課程的開發(fā)目的意義 在我國大力推行“陽光體育、快樂足球”背景下，小學(xué)體育將迎來一個嶄新的時代。足球運動強調(diào)團隊精神，強調(diào)頑強拼搏等，在有目標(biāo)、有組織、有計劃地傳授足球知識與技能的過程中，教師更好地在健體基礎(chǔ)上發(fā)揮出育心的功能，重視對學(xué)生的興趣、情感、意志和自信心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自我健身習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康。（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、師生座談等形式，了解實驗效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、矯正。每年年終，各責(zé)任人檢查評估各自目標(biāo)完成情況，并將檢查情況上報領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期收集各部門和教師的反饋信息，并根據(jù)實施過程中具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這種隱性的校本課程在實施中，老師憑借的是個人經(jīng)驗，教學(xué)隨意性比較大，教學(xué)缺乏規(guī)范以及系統(tǒng)性，學(xué)校足球課迫切地需要一本校本課程教材，開發(fā)足球校本課程對于實現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)全面加特長的足球人才及教師白身優(yōu)勢的發(fā)揮將起到積極的推動作用。②熟練掌握運球、傳球、停球等基本要領(lǐng)，并能熟練運用其技能。（4）專家咨詢法:讓研究不徘徊在低水平，可以幫助我們把握研究方向及解決我們研究中的問題。組員職責(zé):、實施的各項具體工作、措施落實到人。情感目標(biāo)：提高個人文化素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊精神和競?cè)∫庾R，爭取榮譽為校爭光。（11）學(xué)習(xí)局部二過一進攻戰(zhàn)術(shù)。（三）學(xué)校發(fā)展的需要真正落實學(xué)?！瓣柟?、健康、快樂”的辦學(xué)理念的需要。實施新的課程改革策略，通過環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)法來促進總目標(biāo)的達成，最終令學(xué)生發(fā)健康成長。每年的各級比賽選拔出校級球星進行表彰。課程的開發(fā)對于學(xué)校一線教師來說，其工作難度非常大，而且從未接觸過，從課題的提出到前期調(diào)查、整理資料、處理數(shù)據(jù)、選用和處理教材、編寫各種文本直至結(jié)題，每環(huán)扣一環(huán)，而中間的每一個細節(jié)都需要我們教師認真推敲，經(jīng)過論證后方能成立。從鄧小平30年前提出“足球要從娃娃抓起”，到習(xí)近平對中國足球的格外關(guān)切以及他的“三個足球夢想”，《方案》的出臺被視為前所未有的足球治理“定海神針”,引起了參加兩會的代表委員的熱議。（6）曲線運球過障礙物。豐富文化知識，提高個人修養(yǎng)，促進素質(zhì)教育全面發(fā)展。收集、整理選編課題組研究的優(yōu)秀教案、論文及典型教學(xué)設(shè)計、課堂實錄。情感態(tài)度與價值觀:①激發(fā)關(guān)注足球和參與足球的熱情，體驗成功、感受魅力，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識和團隊合作精神?？茖W(xué)性原則:足球教學(xué)與足球運動要充分尊重學(xué)生的年齡特征和足球教學(xué)的本身規(guī)律，由淺入深，循序漸進，以興趣為重，以培養(yǎng)健身意識