【正文】 ,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。關(guān)愛我的王老師想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情?！眿寢屄杂星敢獾卣f，“你想吃嗎？”“恩，不過既然沒有，那就算了吧。我從沒自己買過蘋果，但還是和媽媽一起買過幾次的，于是就鼓起勇氣上前，像平時(shí)媽媽買水果那樣說：“蘋果怎么賣？”賣水果的老伯憨厚一笑：“這種３塊，小點(diǎn)的２塊８，您要哪樣？”我一下懵了：算貴還是算便宜呢？一個(gè)蘋果有多重我還不知道呢！但這蘋果總是要買，于是就煞有介事地說：“那，我就先買兩個(gè)吧。路上，雨水橫流?！段医o媽媽剪指甲》再過幾天就是“三八”婦女節(jié)了。”聽了媽媽的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市里一流的學(xué)校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工?！兑患€衣》“鈴……”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴(yán)肅地說：“快穿上，回家路上凍病了怎么辦？”說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說不出話來。晚上，當(dāng)媽媽得知我要為她洗腳時(shí)，她也是滿臉的不解，不知我葫蘆里賣的什么藥。上學(xué)后，由于家庭負(fù)擔(dān)過重，媽媽不得不背井離鄉(xiāng)，出外打工。過程與方法目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學(xué)習(xí)通過具體事例來反映人物的品質(zhì)。這里可歸納為體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；把事情經(jīng)過寫清楚；注意環(huán)境描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；表達(dá)真情實(shí)感四方面要求。要想寫好寫人寫事的記實(shí)作文，使自己的文章更有吸引力，擁有更多的讀者，一定要做到：會(huì)觀察，勤思考。然后，學(xué)生自改習(xí)作。）同學(xué)們通過本組課文的學(xué)習(xí)我們知道這來自于善良的真情如一股清泉洗去你心頭的不悅，如黑暗中的燈火照亮你人生道路，讓我們講一講進(jìn)一段時(shí)間你留心觀察到的或曾經(jīng)給自己印象深刻的溫暖故事，然后告訴學(xué)生：同學(xué)在坐的老師和同學(xué)可以聽到你們那一個(gè)個(gè)溫馨故事，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，想不想讓更多人知道這些事？這次習(xí)作我們就來寫一寫這類事，在寫之前看一看應(yīng)注意那些問題。教師有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材是寫好本次習(xí)作的重要條件。媽媽的雙腳結(jié)著一層厚厚的老繭，有些地方已經(jīng)開裂，經(jīng)水浸泡，雖不是那么刺手，卻也能明顯感覺到。文章的結(jié)尾點(diǎn)明了主題，說明了毛線衣暖，老師的愛更暖?！崩蠋煵还芪以鯓油妻o，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校，我就是你們的母親。為什么呢？因?yàn)閶寢尩氖质切量嗟囊娮C——“家里的每一件事”都是媽媽做的；為了能讓“我”讀上好學(xué)校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工”。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。“于老師，再見！”小剛拉著小軍，轉(zhuǎn)身出門。烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。期末考快到了，何不?? 于是這幾天．我都努力地復(fù)習(xí)，終于在期末考出了比較理想的成績(jī)。星期六可以很遲起來，所以星期五可以很遲睡覺。阿姨想也沒想，就將手機(jī)遞給了我。我們很高興，同時(shí)我也要謝謝她們，是她們的關(guān)心與幫助才能使鑰匙拔了出來。成長(zhǎng)中的感動(dòng)在我的成長(zhǎng)與腦海中有許多事情令我們感動(dòng)。這天下午，我走在回家的小道上，太陽(yáng)也快下山了，我到到家門前，突然意識(shí)到好像未帶鑰匙?！钡搅说诙?，她們說：“用注射器往里注點(diǎn)油就能拔出來了?；侍觳回?fù)有心人，我終于聽懂了，老師欣慰的笑了，突然我發(fā)現(xiàn)老師的笑容是那么的漂亮和美麗。還有一次,我有一道題不會(huì)做，下課后我去辦公室去找老師。我們把鉛筆的鉛削下一點(diǎn)后，就往鎖芯里灌。終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)兔η昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進(jìn)去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。有時(shí)候，不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。她們說：“我們來幫你想辦法?？赡苁前⒁贪l(fā)現(xiàn)了我的窘態(tài)，咳了幾聲，滿懷關(guān)切地問我：“小妹妹，怎么呢？”她的聲音柔和而悅耳，說話時(shí)笑瞇瞇的，兩條柳葉眉彎成了月兒。愛=蘋果人們都說，愛的分量很重，愛的力量很偉大。我急忙沖過去說：‘等下等下??’”我看著這蘋果，心里有種說不上來的感覺，暖暖地，甜甜地。話剛說完，一陣?yán)茁暆L過，接著豆粒大的雨點(diǎn)啪啪打了下來。于老師接過雨傘。先來洗手。忽然，媽媽笑了?！闭f完，她把毛線衣就往我身上披。文中用詞準(zhǔn)確，較好地表達(dá)了人物的思想感情?！蔽业皖^仔細(xì)一看，嚇了一跳，發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有許多凍瘡。如果說閱讀課文有陶冶情操，震撼心靈的作用，那么習(xí)作則讓學(xué)生將自己生活世界中印象深刻的，令人感動(dòng)的值得記錄下來的事告訴別人。在讀一讀演一演的過程中，修改習(xí)作進(jìn)一步明確修改的意義，主動(dòng)與他人交換修改；閱讀與寫作相互滲透，在作文教學(xué)中相機(jī)聯(lián)系有關(guān)的知識(shí)開拓作文思路，增強(qiáng)感受，表達(dá)真情實(shí)感。既可以激發(fā)學(xué)生修改的興趣又可以使學(xué)生進(jìn)一步明確寫事作文的要求。教學(xué)評(píng)價(jià)：新課標(biāo)在56年級(jí)習(xí)作要求中提出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”本次習(xí)作前指導(dǎo)正是基于這一點(diǎn)才使學(xué)生有話可說樂于自我表達(dá)和與人交流。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確記事作文命題的方式）指導(dǎo)寫作（1）、為指導(dǎo)學(xué)生把事情寫完整，讓學(xué)說先填寫這樣一張表格：事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)事情發(fā)生的主要人物事情發(fā)生的起因事情發(fā)生的主要經(jīng)