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農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(留存版)

2024-11-15 02:04上一頁面

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【正文】 的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。三年的班主任管理工作,帶給我更多的是一種成就感,一種成長,一種歷練。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。一、盡量把愛送給每個孩子,讓“愛”在孩子心中開花、結(jié)果都說愛是無法平均分給每個人的,但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。三、做好學(xué)生家長的溝通工作、提升家校網(wǎng)絡(luò)品味與城里學(xué)生家長相比,多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。一切榮譽(yù)只代表過去,回顧我的班主任工作歷程,我會永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿了問號,生活永遠(yuǎn)是個逗號,生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。小民是我們班有名的學(xué)困生,測評幾乎每次都交白卷,在課堂上老師們從來不怎么理會他。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動,還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動,通過這些活動的開展,我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,我總會與家長積極溝通,強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性,終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,家長逐漸改變了固有觀念,懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。三、充分調(diào)動孩子們的積極性班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。除此之外,我還買了五瓶甘油,分給各小組,讓各組組員每天都涂上甘油防皴防裂,漸漸地班里孩子們的小臉、小手白凈了許多,嬌嫩了許多。為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動,還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動,通過這些活動的開展,我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。就班級常規(guī)管理、學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)、辦干部選拔和培養(yǎng)等方面進(jìn)行總結(jié)。這個方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日組也重視起來,打掃的仔細(xì)多了。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)時代的需求,我在班內(nèi)開展了多種專題活動。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。四十家子小學(xué) 連紅艷 2017第二篇:農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料淺談如何做好小學(xué)班主任工作尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:大家好!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)時代的需求,我在班內(nèi)開展了多種專題活動。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。另外,晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān),圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時,當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時,我的內(nèi)心是欣慰的,是滿足的,是驕傲的,我感到自己無愧班主任這個稱號,無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。在班級管理的道路上,我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的,現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的,但是我想說承擔(dān)班主任管理工作,讓我學(xué)會了淡定,學(xué)會了從容。另外,晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān),圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時,當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時,當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時,我的內(nèi)心是欣慰的,是滿足的,是驕傲的,我感到自己無愧班主任這個稱號,無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師,無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子,但是待到察覺時一定要及時調(diào)整,及時送出關(guān)愛。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。在今后的工作中,我將更加認(rèn)真對待自己的工作,更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),更加真誠地對待我的那群孩子!謝謝大家!史俊霞第五篇:農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料我和那群孩子——淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我是來自xx中心小學(xué)的xx!很榮幸今天能跟大家一起就如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作進(jìn)行交流。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。這個方法實(shí)施之后,檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,而各值日組也重視起來,打掃的仔細(xì)多了,因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選。在三年的班級管理工作中,面對孩子們的錯誤我失態(tài)過,但更多的時候我是換位思考,以情動人;面對雞毛蒜皮的小事,我怠慢過,但更多的時候我是認(rèn)真對待,盡力解決;面對發(fā)生的不如意,我抱怨過,但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過,但更多的時候我是放眼未來從長計議。作為家長,即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯,但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。不管是哪個孩子,不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛,我希望他們進(jìn)步,期待他們提高。為此我給各小組組長下了委任狀,要求他們每天檢查組員們是否洗臉洗手,并且加以監(jiān)督。為了激發(fā)學(xué)生的愛國情趣我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動,將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽,然后孩子們進(jìn)行評價和發(fā)表感想,在這項活動中,不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力,還激發(fā)了孩子們的愛國情。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分,納入各組日常量化。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,十多年的班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分,并且由衛(wèi)生委員在每周報各組衛(wèi)生情況。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生晚上或放假的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動。五、多種活
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