【正文】 究的是個(gè)性，是對個(gè)體筆跡不同書寫規(guī)律的研究，反映書寫者個(gè)性，心理和行為特征，是一門以研究人類文字筆跡特點(diǎn)和人的內(nèi)在素質(zhì)之間聯(lián)系及客觀規(guī)律的科學(xué)。一、直面大學(xué)生攀比現(xiàn)象后出生在改革開放迅速發(fā)展時(shí)期，無論是生活環(huán)境，還是物質(zhì)條件、精神文化等方面都比前幾代人優(yōu)越。（三）家庭教育缺失和家庭錯(cuò)誤的引導(dǎo)大家都知道父母是孩子的第一任老師,父母對孩子的教育影響著孩子的一生,由于現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，對于父母來說孩子就是他們的一切，家長對孩子呵護(hù)備至，愿意傾其所有、竭盡全力為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，但是缺乏對性格、生活理念和技能的培訓(xùn)，這種環(huán)境里的孩子缺乏實(shí)踐鍛煉，理財(cái)理念匱乏，不能體恤生活不易，因此很難形成合理消費(fèi)觀念和儲蓄觀念。每當(dāng)自己的奢侈愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，更要在微信朋友圈， 空間炫耀一番。一個(gè)追求卓越的人經(jīng)常會把最優(yōu)秀的人作為比較對象，用與他人的差距來激勵(lì)自己，從而起到提高自身成就動(dòng)機(jī)的作用。這門課程是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。如果經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對花卉產(chǎn)生了興趣，可以利用所學(xué)知識不斷地研究和探索，在實(shí)踐中加深對花卉的認(rèn)知。第五篇：《花卉栽培與觀賞藝術(shù)》心得體會《花卉栽培與觀賞藝術(shù)》心得體會一直以來，總以為花卉講的就是教你怎么種花、養(yǎng)花之類的。在這種合理的直接支配下,學(xué)生的攀比行為也愈演愈烈。部分學(xué)校不良的消費(fèi)現(xiàn)象日漸泛濫。（二）社會環(huán)境影響改革開放近30 年，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，人民生活水平也不斷的提高。然而,生活中人們對攀比的理解常常局限在負(fù)面,漢語對攀比的權(quán)威解釋是:“不顧自己的具體情況和條件,盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比”。這八筆是楷書基本筆劃，每筆各有特色，而又互相呼應(yīng)，一氣呵成。三是質(zhì)樸高華、雄渾沈厚一路的碑刻。各種蟲害繁殖甚快，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)殺蟲將會傳染滿園。植株皺縮：主要是由于干旱缺水導(dǎo)致，表現(xiàn)為肉質(zhì)氣根干枯起皺，假鱗莖干癟，葉片失去光澤。稀釋的液肥最好用細(xì)噴頭噴灑于葉面。即把腐葉、腐葉土。只有一天中經(jīng)常能得到“風(fēng)吹日曬”的蘭苗，才會是最健壯的蘭苗?；ň车奶攸c(diǎn)：（1）花境的邊緣依據(jù)環(huán)境的不同，可以是直線，也可以是曲線。覆蓋 厚度為種子直徑的2—3倍。如果沒有，應(yīng)人為滿足它的要求，如加溫、降溫等。二、填空題（每個(gè)空1分，共40分）能夠凈化室內(nèi)空氣的花卉有（蘆薈）、（吊蘭）、（虎尾蘭）和（山茶）。（2）花壇的類型有（盛花花壇）、（模紋式花壇（3））、（標(biāo)題式花壇）和（裝飾物花壇）。銼傷或腐蝕：種皮堅(jiān)硬、透水性及透氣性較差的種子，播前先將種皮銼傷，或用強(qiáng)酸(濃硫酸)、強(qiáng)堿(氫氧化鈉)腐蝕，使種皮變薄變軟。２%液肥，氮、磷、鉀比例為2：1：1左右。一、優(yōu)良的生長環(huán)境良好的光照；要使蘭花生長快、生長健壯，就要使蘭花苗在一天內(nèi)制造的有機(jī)物最多；要使蘭花在一天內(nèi)制造的有機(jī)物最多，就必須使蘭花苗在一天內(nèi)能進(jìn)行光合作用的時(shí)間最長；要使蘭花苗在一天內(nèi)進(jìn)行光合作用的時(shí)間最長，就必須用活動(dòng)遮陰網(wǎng)進(jìn)行人工或自動(dòng)拉起遮陰網(wǎng)和收起遮陰網(wǎng)進(jìn)行光照強(qiáng)度的調(diào)節(jié)，使一天中能照進(jìn)蘭房的陽光強(qiáng)度始終保持在蘭花的光補(bǔ)償點(diǎn)之上、光飽和點(diǎn)之下。前者多屬于地生蘭，后者多為附生蘭。四、施肥莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家” 這句農(nóng)諺對蘭花也是十分適用的。植株軟弱：由于光線不足所致，患病蘭株莖葉徒長，葉片變薄，呈黃綠色。為了預(yù)防病害，應(yīng)在730天為一個(gè)周期，（具體時(shí)間按自己的環(huán)境而定）定期殺菌。我國各地都有培植，尤以西南和臺灣為盛。顏真卿少時(shí)家貧缺紙筆，用筆醮黃土水在墻上練字。深受國人和海外朋友歡迎，被譽(yù)為“中國硬筆書法第一人”。他們熱衷于消費(fèi)，除了基本的學(xué)習(xí)生活消費(fèi)，他們越來越注重娛樂消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)，以此滿足他們的精神生活需求。（四）學(xué)校教育缺失除了用于專業(yè)教學(xué)，高校鮮有指導(dǎo)大學(xué)生樹立消費(fèi)觀的課程或指導(dǎo)，也無明確引導(dǎo)舉措或建議。一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的學(xué)生,不一定能理解父母的疾苦,反而與人比物質(zhì)享受；,而與人比闊氣、比文友、比網(wǎng)戀。通過電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式對全體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育?！痹谡n后，老師還要求每人上交一份花卉作業(yè)，可以是我們自己實(shí)地觀賞所得，還是上網(wǎng)查找資料所得，通過做作業(yè)，讓我認(rèn)識到花卉的一些不廣為人知的價(jià)值：藥用價(jià)值、社會價(jià)值等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)途徑，能夠充分利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，給同學(xué)們展示豐富多彩的照片及視頻，吸引同學(xué)們的眼球，拓寬同學(xué)們的視野，讓同學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。其次，大學(xué)生攀比消費(fèi)群體特征明顯，存在極大的相似性，可通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康講座、開設(shè)心理健康課程等途徑對大學(xué)生心理健康進(jìn)行群體輔導(dǎo)除了社會、家庭、學(xué)校的共同維護(hù)，還需要學(xué)生主體配合三方的教育，增強(qiáng)自控力，自我約束，汲取正確的消費(fèi)觀，將主要精力放在學(xué)習(xí)上，不斷提升自己，追求全面素質(zhì)和精神內(nèi)涵的提高，努力為社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1] 倪 [J].中國電力研究, 2012(26).[2] 田 [J].高校管理 , 2012(12).[3] 陳[J].中國校外教育, 2012(11).[4] 張 [D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士論文, ：我特別崇拜具有商業(yè)頭腦能夠在靠經(jīng)營銷售方面獲得成功的人，因?yàn)檫@樣的人不沉浸在枯燥無聊的專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)練習(xí)中，生活可以較為隨心。在學(xué)生的盲目攀比中,有相當(dāng)大的部分是虛榮心在作祟,在學(xué)習(xí)生活中,他們特別愛面子,為了維護(hù)自己的所謂“面子”,常常不考慮自身的實(shí)際情況,與人比不該比的東西,與人比自己無法勝任的東西。學(xué)校教育與校園文化塑造大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀羅斯金曾對此有一個(gè)著名的論斷：“教育并不是教導(dǎo)人知道他們以前求知的事，而是教導(dǎo)人們?nèi)プ鏊麄円郧安粫龅氖虑?。二、攀比心理在大學(xué)生群體里得以產(chǎn)生與發(fā)展的原因攀比心理嚴(yán)重改變了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀與人生觀,影響了大學(xué)生未來的發(fā)展。第四篇：公選課公選課《消費(fèi)者行為學(xué)》結(jié) 業(yè) 論 文題目大學(xué)生攀比問題探究 姓名孫秋月 學(xué)號2012030190 專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)哈爾濱師范大學(xué) 2014年12月大學(xué)生攀比問題探究孫秋月摘 要 ：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 人們的消費(fèi)觀念有了很大改變。他的楷書一反初唐書風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣慨凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的氣勢，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。蘭花開花素潔，柔和雅致，芳香宜人，是世間獨(dú)有的人格化花卉。以免使蘭產(chǎn)生抗藥性。根腐：主要是由于澆水過多所致，植株萎蔫，根系