【正文】 首先，我們根據(jù)不同群組特點，利用“自定義協(xié)議組”的功能定義需要禁止、限制或放行的各類網(wǎng)絡協(xié)議集合。我校還建立了自己的在線備課授課系統(tǒng)，系統(tǒng)選用了成熟免費課程管理系統(tǒng)Claroline（課廊）。除了教學活動，利用本平臺也可完成網(wǎng)絡備課活動。每個教室和辦公室都由一個信息節(jié)點，覆蓋整個校園。（3）重視軟件管理學校一直非常重視“教育資源庫”的建設，先后購買了大量學科資源。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實施素質(zhì)教育服務。二是社區(qū)管理模塊，提供給社區(qū)進行日常事務管理之用，主要功能包括街道與社區(qū)辦公自動化系統(tǒng)，全省統(tǒng)一的社區(qū)信息數(shù)據(jù)庫和報表管理平臺，具有人口管理、計生管理、民政管理、勞動保障、文教管理、黨建管理、綜合治理、環(huán)衛(wèi)管理、物業(yè)管理、工青婦管理等功能。今年8月，由龍巖電信承建的紫金銅業(yè)“環(huán)保e通”系統(tǒng)平臺順利通過驗收，該平臺以以物聯(lián)網(wǎng)技術應用為切入點，整合中國電信“環(huán)保e通”綜合平臺，實現(xiàn)多終端實時了解監(jiān)測點“水質(zhì)數(shù)據(jù)疊加視頻圖像”動態(tài)信息的功能，不僅能通過天翼3G移動終端及時調(diào)用現(xiàn)場采集的實時監(jiān)控數(shù)據(jù)及視頻信息，同時能對監(jiān)控數(shù)據(jù)與視頻信息進行整合，在監(jiān)控視頻畫面中，查看實時的監(jiān)控數(shù)據(jù)。師生應用信息化手段從事教育教學活動還有待加強，資源建設不盡合理，資源應用程度低。近兩年內(nèi)，學校添置了2200 臺用于教育、教學、管理的品牌電腦，生機比 ：1，充分滿足了現(xiàn)代化辦學的需要。，在信息化應用創(chuàng)新模式上取得突破學校正在進行教學全過程信息化建設工作，通過教學全過程信息化建設打破傳統(tǒng)教學模式的時空限制，建立教與學的綜合平臺，不久的將來，學校所有專業(yè)主干課程均開展網(wǎng)上學習、交流、練習、測試、評價和考核，信息化手段貫穿教師的整個教學過程，高標準實現(xiàn)網(wǎng)絡學習空間“人人通”。結合學校，今后需在如下幾個方面繼續(xù)加強學校信息化工作：，避免重復建設和資源浪費；，保證信息化工作穩(wěn)定、有序向前推進；，保證信息化工作有最強的專業(yè)隊伍和最廣泛的群眾基礎；，同時進一步爭取在更高層面上實現(xiàn)資源 的共建共享；，進一步加大信息化投入力度。、做文章，實現(xiàn)更大范圍的共建共享學校于2011 年11 月正式被確立為“國家網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習資源中心首批職業(yè)學校分中心”，成為全國29 所中職院校分中心之一。一方面，硬件是信息化應用的先決條件，沒有良好的硬件作為基礎，信息化應用無從談起；另一方面，光有硬件，沒有良好的師生信息化素養(yǎng)，教師不會用或不愿用信息化手段從事教育教學活動，學生不具備在信息化條件下學習乃至“數(shù)字化生存”的能力，信息化應用則成了無米之炊。雖然學校管理團隊和廣大教師都知道信息技術對教育發(fā)展具有“革命性影響”，但還未內(nèi)化并轉化成自身的一種普遍行為；2）機制問題。示范、推廣農(nóng)村信息化建設：早在2010年底，中國電信福建公司就與省農(nóng)業(yè)部門合作，建立了權威的涉農(nóng)信息門戶網(wǎng)站——福建三農(nóng)服務網(wǎng)，該網(wǎng)站向公眾提供農(nóng)業(yè)市場動態(tài)、辦事服務指南、三農(nóng)政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)招商引資、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、三農(nóng)新聞、就業(yè)服務、臺灣農(nóng)業(yè)文獻等數(shù)據(jù)庫及綜合應用系統(tǒng)。據(jù)統(tǒng)計，到今年11月中旬，“社區(qū)信息化平臺”已在龍巖成功推廣應用到75個社區(qū)，占全市125個城鎮(zhèn)社區(qū)總數(shù)的60%，預計今年年底我市將基本實現(xiàn)社區(qū)信息化。通過一系列的活動，老師們的學科整合意識增強了，教學水平也有了提高。目前所有機器均性能良好，使用正常。第三篇：教育信息化典型案例打造數(shù)字化校園，推動學校的發(fā)展——教育信息化工作典型案例2014年5月打造數(shù)字化校園，推動學校的發(fā)展——教育信息化工作典型案例不可否認，當今學校的發(fā)展與學校信息化建設息息相關。比如必須先學完“文字的設置”后，才能去做“字體的練習”，最后才能去學“超鏈接”。有效地提高了教師的信息技術素養(yǎng)，調(diào)動了廣大教師技術應用的積極性。剛開始，如何有效地控制網(wǎng)絡的合理使用是一件讓人頭痛的事。一、建設網(wǎng)絡教育資源基礎環(huán)境學校早在2001年就開始組建校園網(wǎng)并鼓勵教師利用多媒體課件進行教學活動。二、我校的信息化工作管理也是欣欣向榮。作為一名信息技術老師將信息化教學更好地應用到學科教學中一直是我的奮斗目標和職責?，F(xiàn)在各科老師從根本上認識到信息化的概念遠不只是這些，它還包含了能夠實現(xiàn)信息化的資源和手段。在師資配備上，有原來的信息技術老師兼職職員上課轉變?yōu)樾畔⒓夹g老師作為專業(yè)教師專職上課。網(wǎng)絡中心部署了十多臺服務器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學服務平臺、心理咨詢、網(wǎng)絡科技館、教學資源庫、數(shù)字圖書館、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡教研、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能。然后設置策略調(diào)度，也就是給策略一個發(fā)生作用的時間段。它在教學管理上還有一個特色，就是可以方便地實施“因材施教”。班主任都加入了學校的飛信平臺，及時地傳遞學校的管理信息，促進了學校管理。工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案，以期達到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標。目前學校網(wǎng)站已有最近更新、學校簡介、支部工作、教育教學、陽光辦學、特色辦學、學生園地和成績榮譽等欄目，這些欄目內(nèi)容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。城管部門通過“數(shù)字城管”應用，可實現(xiàn)“流水線”管理模式，實現(xiàn)對城市市政工程設施、市政公用設施、市容環(huán)境與環(huán)境秩序監(jiān)督管理。數(shù)字校園：今年1月14日和7月13日，中國電信龍巖分公司分別與閩西職業(yè)技術學院和龍巖學院簽訂“智慧校園”和“數(shù)字校園”戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將以數(shù)字校園信息化平臺建設為核心，在兩所高校校內(nèi)開展數(shù)據(jù)中心機房、數(shù)據(jù)通信、高校光纖網(wǎng)絡、平安監(jiān)控、教職工“數(shù)字家庭”、大學生創(chuàng)業(yè)基地等一系列信息化項目建設。通過“翼機通”業(yè)務，企業(yè)員工可使用天翼手機完成每天的上班考勤、簽到，還可以當做電子錢包在企業(yè)食堂、內(nèi)部小賣部進行消費，或根據(jù)權限當做鑰匙進出各類辦公、生產(chǎn)場所。學校建立了全校信息員制度，各系部、職能處室、班級均設有信息員，明確了各層次信息員工作職責。學校正進行校園電視臺（虛擬演播室）建設工作，也正在運用物聯(lián)網(wǎng)技術對學校各類設備設施的管理進行數(shù)字化升級在三重保障下，學校有計劃、有組織地開展了各級信息技術培訓，同時多方位開展教師信息技術技能和信息化教學應用評比活動，全面提高了教師的信息技術應用能力，同時，通過理論中心組學習提高學校管理團隊信息化條件下 的溝通能力和決策水平，提高管理者的管理效能。通過數(shù)字大屏系統(tǒng)和校園電視臺建設記錄下學校發(fā)展的歷史軌跡，為教育提供信息化的工具和手段，提高學生綜合素質(zhì)，拓展學生發(fā)展空間，促進師生了解社會，同時也讓社會進一步了解學校，充當好橋梁和紐帶的作用，同時強化校園文化建設。在原有基礎上進一步強化學校校園網(wǎng)站 的建設，充分發(fā)揮好信息時代網(wǎng)站的宣傳和教育作用。學校通過開展各類教育活動，如主題班會、學?？茖W藝術節(jié)、文明風采大賽、中小學電腦制作比賽、信息類技能大賽、技能興趣小組、社團等活動著力提高了學生信息化素養(yǎng)，提升了學生利用信息化手段解決實際學習、生活過程中各類問題的能力，培養(yǎng)了學生自主學習和終身學習的習慣，提升了信息時代學生“數(shù)字化生存”的能力。，明確職責根據(jù)學校教育信息化建設要求全面創(chuàng)新和完善學校教育信息化方面的各項制度，制定了《學校信息化建設管理辦法》、《上網(wǎng)認證管理辦法》、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《校園電視臺管理制度》、《網(wǎng)絡安全管理制度》、《信息員管理制度》、《教育教學信息資源建設管理制度》等涵蓋學校教育信息化各個領域和環(huán)節(jié)的制度，以制度來規(guī)范和約束教育信息化建設全過程。利用位于長汀騰飛工業(yè)園區(qū)盼盼食品有限公司在使用龍巖電信的該項信息化業(yè)務后大大提高了現(xiàn)場管控能力。黨員遠教成信息化亮點：2009年4月，由福建省委組織部和中國電信福建公司合作、共同打造的福建省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)正式開通。全市六成社區(qū)實現(xiàn)信息化