【正文】 首先，我們根據(jù)不同群組特點，利用“自定義協(xié)議組”的功能定義需要禁止、限制或放行的各類網(wǎng)絡(luò)協(xié)議集合。我校還建立了自己的在線備課授課系統(tǒng)，系統(tǒng)選用了成熟免費課程管理系統(tǒng)Claroline（課廊）。除了教學(xué)活動，利用本平臺也可完成網(wǎng)絡(luò)備課活動。每個教室和辦公室都由一個信息節(jié)點，覆蓋整個校園。（3）重視軟件管理學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”的建設(shè)，先后購買了大量學(xué)科資源。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，大膽實踐，提高教育信息化的應(yīng)用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。二是社區(qū)管理模塊，提供給社區(qū)進(jìn)行日常事務(wù)管理之用，主要功能包括街道與社區(qū)辦公自動化系統(tǒng)，全省統(tǒng)一的社區(qū)信息數(shù)據(jù)庫和報表管理平臺，具有人口管理、計生管理、民政管理、勞動保障、文教管理、黨建管理、綜合治理、環(huán)衛(wèi)管理、物業(yè)管理、工青婦管理等功能。今年8月，由龍巖電信承建的紫金銅業(yè)“環(huán)保e通”系統(tǒng)平臺順利通過驗收，該平臺以以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為切入點，整合中國電信“環(huán)保e通”綜合平臺，實現(xiàn)多終端實時了解監(jiān)測點“水質(zhì)數(shù)據(jù)疊加視頻圖像”動態(tài)信息的功能，不僅能通過天翼3G移動終端及時調(diào)用現(xiàn)場采集的實時監(jiān)控數(shù)據(jù)及視頻信息，同時能對監(jiān)控數(shù)據(jù)與視頻信息進(jìn)行整合，在監(jiān)控視頻畫面中，查看實時的監(jiān)控數(shù)據(jù)。師生應(yīng)用信息化手段從事教育教學(xué)活動還有待加強，資源建設(shè)不盡合理，資源應(yīng)用程度低。近兩年內(nèi)，學(xué)校添置了2200 臺用于教育、教學(xué)、管理的品牌電腦，生機比 ：1，充分滿足了現(xiàn)代化辦學(xué)的需要。，在信息化應(yīng)用創(chuàng)新模式上取得突破學(xué)校正在進(jìn)行教學(xué)全過程信息化建設(shè)工作，通過教學(xué)全過程信息化建設(shè)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的時空限制，建立教與學(xué)的綜合平臺，不久的將來，學(xué)校所有專業(yè)主干課程均開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、練習(xí)、測試、評價和考核，信息化手段貫穿教師的整個教學(xué)過程，高標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。結(jié)合學(xué)校，今后需在如下幾個方面繼續(xù)加強學(xué)校信息化工作：，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費；，保證信息化工作穩(wěn)定、有序向前推進(jìn)；，保證信息化工作有最強的專業(yè)隊伍和最廣泛的群眾基礎(chǔ)；，同時進(jìn)一步爭取在更高層面上實現(xiàn)資源 的共建共享；，進(jìn)一步加大信息化投入力度。、做文章，實現(xiàn)更大范圍的共建共享學(xué)校于2011 年11 月正式被確立為“國家網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心首批職業(yè)學(xué)校分中心”，成為全國29 所中職院校分中心之一。一方面，硬件是信息化應(yīng)用的先決條件，沒有良好的硬件作為基礎(chǔ)，信息化應(yīng)用無從談起；另一方面，光有硬件，沒有良好的師生信息化素養(yǎng)，教師不會用或不愿用信息化手段從事教育教學(xué)活動，學(xué)生不具備在信息化條件下學(xué)習(xí)乃至“數(shù)字化生存”的能力，信息化應(yīng)用則成了無米之炊。雖然學(xué)校管理團隊和廣大教師都知道信息技術(shù)對教育發(fā)展具有“革命性影響”，但還未內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成自身的一種普遍行為；2）機制問題。示范、推廣農(nóng)村信息化建設(shè)：早在2010年底，中國電信福建公司就與省農(nóng)業(yè)部門合作，建立了權(quán)威的涉農(nóng)信息門戶網(wǎng)站——福建三農(nóng)服務(wù)網(wǎng)，該網(wǎng)站向公眾提供農(nóng)業(yè)市場動態(tài)、辦事服務(wù)指南、三農(nóng)政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)招商引資、農(nóng)產(chǎn)品供求信息、三農(nóng)新聞、就業(yè)服務(wù)、臺灣農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)等數(shù)據(jù)庫及綜合應(yīng)用系統(tǒng)。據(jù)統(tǒng)計，到今年11月中旬，“社區(qū)信息化平臺”已在龍巖成功推廣應(yīng)用到75個社區(qū)，占全市125個城鎮(zhèn)社區(qū)總數(shù)的60%，預(yù)計今年年底我市將基本實現(xiàn)社區(qū)信息化。通過一系列的活動，老師們的學(xué)科整合意識增強了，教學(xué)水平也有了提高。目前所有機器均性能良好，使用正常。第三篇：教育信息化典型案例打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展——教育信息化工作典型案例2014年5月打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展——教育信息化工作典型案例不可否認(rèn)，當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校信息化建設(shè)息息相關(guān)。比如必須先學(xué)完“文字的設(shè)置”后，才能去做“字體的練習(xí)”，最后才能去學(xué)“超鏈接”。有效地提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動了廣大教師技術(shù)應(yīng)用的積極性。剛開始，如何有效地控制網(wǎng)絡(luò)的合理使用是一件讓人頭痛的事。一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)校早在2001年就開始組建校園網(wǎng)并鼓勵教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動。二、我校的信息化工作管理也是欣欣向榮。作為一名信息技術(shù)老師將信息化教學(xué)更好地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中一直是我的奮斗目標(biāo)和職責(zé)。現(xiàn)在各科老師從根本上認(rèn)識到信息化的概念遠(yuǎn)不只是這些，它還包含了能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的資源和手段。在師資配備上，有原來的信息技術(shù)老師兼職職員上課轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)老師作為專業(yè)教師專職上課。網(wǎng)絡(luò)中心部署了十多臺服務(wù)器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學(xué)服務(wù)平臺、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)科技館、教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書館、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)教研、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能。然后設(shè)置策略調(diào)度，也就是給策略一個發(fā)生作用的時間段。它在教學(xué)管理上還有一個特色，就是可以方便地實施“因材施教”。班主任都加入了學(xué)校的飛信平臺，及時地傳遞學(xué)校的管理信息，促進(jìn)了學(xué)校管理。工作小組定期召開會議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進(jìn)方案，以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。目前學(xué)校網(wǎng)站已有最近更新、學(xué)校簡介、支部工作、教育教學(xué)、陽光辦學(xué)、特色辦學(xué)、學(xué)生園地和成績榮譽等欄目，這些欄目內(nèi)容很充實，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場所、學(xué)校行政管理的操作平臺、校務(wù)公開的窗口、學(xué)校對外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。城管部門通過“數(shù)字城管”應(yīng)用，可實現(xiàn)“流水線”管理模式，實現(xiàn)對城市市政工程設(shè)施、市政公用設(shè)施、市容環(huán)境與環(huán)境秩序監(jiān)督管理。數(shù)字校園：今年1月14日和7月13日，中國電信龍巖分公司分別與閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和龍巖學(xué)院簽訂“智慧校園”和“數(shù)字校園”戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將以數(shù)字校園信息化平臺建設(shè)為核心，在兩所高校校內(nèi)開展數(shù)據(jù)中心機房、數(shù)據(jù)通信、高校光纖網(wǎng)絡(luò)、平安監(jiān)控、教職工“數(shù)字家庭”、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等一系列信息化項目建設(shè)。通過“翼機通”業(yè)務(wù)，企業(yè)員工可使用天翼手機完成每天的上班考勤、簽到，還可以當(dāng)做電子錢包在企業(yè)食堂、內(nèi)部小賣部進(jìn)行消費，或根據(jù)權(quán)限當(dāng)做鑰匙進(jìn)出各類辦公、生產(chǎn)場所。學(xué)校建立了全校信息員制度，各系部、職能處室、班級均設(shè)有信息員，明確了各層次信息員工作職責(zé)。學(xué)校正進(jìn)行校園電視臺（虛擬演播室）建設(shè)工作，也正在運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)校各類設(shè)備設(shè)施的管理進(jìn)行數(shù)字化升級在三重保障下，學(xué)校有計劃、有組織地開展了各級信息技術(shù)培訓(xùn)，同時多方位開展教師信息技術(shù)技能和信息化教學(xué)應(yīng)用評比活動，全面提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時，通過理論中心組學(xué)習(xí)提高學(xué)校管理團隊信息化條件下 的溝通能力和決策水平，提高管理者的管理效能。通過數(shù)字大屏系統(tǒng)和校園電視臺建設(shè)記錄下學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡，為教育提供信息化的工具和手段，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，促進(jìn)師生了解社會，同時也讓社會進(jìn)一步了解學(xué)校，充當(dāng)好橋梁和紐帶的作用，同時強化校園文化建設(shè)。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強化學(xué)校校園網(wǎng)站 的建設(shè)，充分發(fā)揮好信息時代網(wǎng)站的宣傳和教育作用。學(xué)校通過開展各類教育活動，如主題班會、學(xué)校科學(xué)藝術(shù)節(jié)、文明風(fēng)采大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、信息類技能大賽、技能興趣小組、社團等活動著力提高了學(xué)生信息化素養(yǎng)，提升了學(xué)生利用信息化手段解決實際學(xué)習(xí)、生活過程中各類問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了信息時代學(xué)生“數(shù)字化生存”的能力。，明確職責(zé)根據(jù)學(xué)校教育信息化建設(shè)要求全面創(chuàng)新和完善學(xué)校教育信息化方面的各項制度，制定了《學(xué)校信息化建設(shè)管理辦法》、《上網(wǎng)認(rèn)證管理辦法》、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《校園電視臺管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《信息員管理制度》、《教育教學(xué)信息資源建設(shè)管理制度》等涵蓋學(xué)校教育信息化各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的制度，以制度來規(guī)范和約束教育信息化建設(shè)全過程。利用位于長汀騰飛工業(yè)園區(qū)盼盼食品有限公司在使用龍巖電信的該項信息化業(yè)務(wù)后大大提高了現(xiàn)場管控能力。黨員遠(yuǎn)教成信息化亮點：2009年4月，由福建省委組織部和中國電信福建公司合作、共同打造的福建省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)正式開通。全市六成社區(qū)實現(xiàn)信息化