【正文】 設計給后人留下了寶貴的財富。2．能流利地有感情地朗讀文，能背誦喜歡的句段。來，讓我們一起來呼喚這個名字。帝國主義國家是在用條來要挾我們。質(zhì)疑：那么他是怎么勘測的呢？自讀課文第四自然段，用不同符號找出詹天佑的語言、行動、心理活動。注意抓住 語言、行動、心理活動來寫。）3自主感情朗誦重點句。2．抓住關(guān)鍵詞句，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。5． 從詹天佑設計“人”字形線路中，你感受到什么?（杰出的創(chuàng)造才能）三、總結(jié)課文，拓展延伸1．學習第7自然段，總結(jié)課文。本文以我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家詹天佑的姓名為題，重點寫了他一生中最主要的事跡之一，即修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設計施工的京張鐵路。）從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。（提示：豎井開鑿在山谷比較 好）“設計人字形線路，老師請學生上黑板繪圖并說明。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點的方法。2．交流認識。．今天我們再來認識一個了不起的人物，他被譽為我國的“鐵路之父”、“中國近代工程之父”——詹天佑，是中國首位鐵路工程師，為中國近代工程的發(fā)展奠定了基礎。而開鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達嶺兩處隧道，很有代表性。面對困難，他沒有放棄，沒有退縮，總是想：（師引讀）這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。）7．指名上黑板演示。學習第五、六自然段．在接下來的修筑過程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請你讀讀文、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開鑿隧道的？在紙上畫畫開鑿隧道的示意圖。不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。（詹天佑是在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務。那就請你讀出他的認真嚴謹（一絲不茍、嚴格要求）。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅定決心，愛國之心）只許成功，不許失敗。．當詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個大難題？指名說困難。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。附板書勘測線路詹天佑開鑿隧道杰出愛國設計“人”字形線路第二篇：六年級語文上冊《詹天佑》第一課時教案設計六年級語文上冊《詹天佑》第一時教案設計【教材分析】本文以人物的名字為題，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的鐵路干線，展現(xiàn)了一位杰出的愛國工程師的崇高形象。【教法學法】以自學為主，感悟為主。（2）本文通過一什么事來寫詹天佑的？文哪幾個自然段具體敘述這事的？）（中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（2）帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。）詹天佑是這么說的，他又是怎么做的？（ppt出示）：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1．讀這三個段的重點句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學習。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然，修筑京張鐵路的事快過去100年了，但詹天佑的愛國情懷和杰出的設計深深地印在了我們的腦海里，請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師──（齊讀題：詹天佑）拓展作業(yè)：1抄寫喜歡的詞句。這一節(jié)課我們一起走進施工現(xiàn)場去看看，詹天佑在修筑鐵路的過程中，遇到哪些困難，他又是如何克服的？二、品讀課文，了解人物（一）研讀勘測線路，感受愛國情懷和科學態(tài)度1．請學生細讀第4自然段，勾畫詹天佑想、說、做的句子并做標注。社會環(huán)境：教師補充材料。3．搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。請同學們抓住這兩個部分體會。（拓展訓練）小結(jié)：我們看到了一個永不言棄的詹天佑。就在帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了 的任務，肩負起修筑京張鐵路的重擔。）2．認識過渡句，理清段落層次。【前準備】、搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。本單元的教學目標之一是繼續(xù)學習根據(jù)題、重點句子、文的線索等方法歸納文主要內(nèi)容。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。）教師板書青龍橋附近地形。師敘述：就是這樣一個信念支撐著他，遇到困難永不言棄。（2）他是這么說的，又是如何做的呢？從他的做法中你讀懂了什么？他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀