【正文】 設(shè)計(jì)給后人留下了寶貴的財(cái)富。2．能流利地有感情地朗讀文，能背誦喜歡的句段。來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚這個(gè)名字。帝國(guó)主義國(guó)家是在用條來(lái)要挾我們。質(zhì)疑：那么他是怎么勘測(cè)的呢？自讀課文第四自然段，用不同符號(hào)找出詹天佑的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)。注意抓住 語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。）3自主感情朗誦重點(diǎn)句。2．抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。5． 從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路中，你感受到什么?（杰出的創(chuàng)造才能）三、總結(jié)課文，拓展延伸1．學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)課文。本文以我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師、鐵路工程專(zhuān)家詹天佑的姓名為題，重點(diǎn)寫(xiě)了他一生中最主要的事跡之一，即修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路。）從以上的句子和詞語(yǔ)，讓我們體會(huì)到詹天佑確實(shí)是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（提示：豎井開(kāi)鑿在山谷比較 好）“設(shè)計(jì)人字形線路，老師請(qǐng)學(xué)生上黑板繪圖并說(shuō)明。了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。2．交流認(rèn)識(shí)。．今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)了不起的人物，他被譽(yù)為我國(guó)的“鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”——詹天佑，是中國(guó)首位鐵路工程師，為中國(guó)近代工程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而開(kāi)鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩處隧道，很有代表性。面對(duì)困難，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，總是想：（師引讀）這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。）7．指名上黑板演示。學(xué)習(xí)第五、六自然段．在接下來(lái)的修筑過(guò)程中，詹天佑仍然遇到了很多困難，請(qǐng)你讀讀文、6自然段，看看詹天佑是如何克服困難開(kāi)鑿隧道的？在紙上畫(huà)畫(huà)開(kāi)鑿隧道的示意圖。不管條怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。（詹天佑是在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。那就請(qǐng)你讀出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)（一絲不茍、嚴(yán)格要求）。從他的想法中，你明白了什么？（修筑好鐵路的堅(jiān)定決心，愛(ài)國(guó)之心）只許成功，不許失敗。．當(dāng)詹天佑和施工人員來(lái)到青龍橋附近，施工又到了一個(gè)大難題？指名說(shuō)困難。█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬(wàn)金，但不愿為修路出錢(qián)。附板書(shū)勘測(cè)線路詹天佑開(kāi)鑿隧道杰出愛(ài)國(guó)設(shè)計(jì)“人”字形線路第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詹天佑》第一時(shí)教案設(shè)計(jì)【教材分析】本文以人物的名字為題，記敘了詹天佑主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，展現(xiàn)了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的崇高形象?！窘谭▽W(xué)法】以自學(xué)為主，感悟?yàn)橹?。?）本文通過(guò)一什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？文哪幾個(gè)自然段具體敘述這事的？）（中心句：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（2）帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。）詹天佑是這么說(shuō)的，他又是怎么做的？（ppt出示）：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1．讀這三個(gè)段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語(yǔ)和哪些地方能讓我們體會(huì)到詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師？小組合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)囅氲蹏?guó)主義的記者們會(huì)怎樣評(píng)論此事？雖然，修筑京張鐵路的事快過(guò)去100年了，但詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷和杰出的設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請(qǐng)讓我們永久地記住這位杰出的愛(ài)國(guó)工程師──（齊讀題：詹天佑）拓展作業(yè)：1抄寫(xiě)喜歡的詞句。這一節(jié)課我們一起走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)去看看，詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中，遇到哪些困難，他又是如何克服的？二、品讀課文，了解人物（一）研讀勘測(cè)線路，感受愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)態(tài)度1．請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀第4自然段，勾畫(huà)詹天佑想、說(shuō)、做的句子并做標(biāo)注。社會(huì)環(huán)境：教師補(bǔ)充材料。3．搜集關(guān)于中華愛(ài)國(guó)兒女的故事，講給父母聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們抓住這兩個(gè)部分體會(huì)。（拓展訓(xùn)練）小結(jié)：我們看到了一個(gè)永不言棄的詹天佑。就在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓、要挾、嘲笑聲中，詹天佑毅然接受了 的任務(wù)，肩負(fù)起修筑京張鐵路的重?fù)?dān)。）2．認(rèn)識(shí)過(guò)渡句，理清段落層次?！厩皽?zhǔn)備】、搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)題、重點(diǎn)句子、文的線索等方法歸納文主要內(nèi)容。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢(qián)，造成誤工。）教師板書(shū)青龍橋附近地形。師敘述：就是這樣一個(gè)信念支撐著他，遇到困難永不言棄。（2）他是這么說(shuō)的，又是如何做的呢？從他的做法中你讀懂了什么？他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀