【正文】 支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。教師就好比是在上位的人，我們的教育本著為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。水，看似無所作為，卻潤物于無聲之中。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個要求已經(jīng)不夠了,應該是要有一潭活水。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。需要我繼續(xù)發(fā)揚“團結(jié)奮斗，勇于爭先，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻”的精神，總之，一年一度的教育教學中，今天的成績成了歷史，讓歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，發(fā)揮余熱，愿我的付出能澆艷出更多美麗的花朵。iii 《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）《 人民日報 》（2014年09月10日 01 版）第五篇：做一名好老師做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。使教學過程逐漸成為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。做老師,最好的回報是學生成人成才,桃李滿天下。水養(yǎng)育了萬千生命，卻并不私有或占有它們；水作用很大，卻從來不顯功自傲。“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。讓我們一起努力吧！所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做黨和人民滿意的好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。因此在走進課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺。所以我想，樸實的語言最適合樸實的我。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。我是一名班主任,班級工作是我的首要工作。我是一名小學教師，在多年的工作實踐中，我深深地體會著育人的神圣，在二十多年的工作實踐中，我在最基層的一線崗位上努力追求“德藝雙馨”。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。三、在分管工作上，服從安排，積極主動我們的校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個目標，就是做學生喜歡的好老師。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學方面的經(jīng)驗，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識，而且，越多越好。人師以自我人格的形象塑影響造學生的人生觀和價值觀，以自己的德才并重、情理兼修，勇于開拓的內(nèi)在魅力給學生以由表及里的、循序漸進的影響和感化。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩?。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。十年樹人，十萬棟梁。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。是的，要成為一名好老師就應該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出：“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教育質(zhì)量。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。老師對學生的影響，離不開老師