【正文】 誰愿意幫大樹媽媽搖搖籃呢？好，小鳥飛來了。五、歌曲拓展延伸師：其實大樹媽媽除了保護小鳥以外，她還有很多的本領(lǐng)，瞧，（師出示大樹為人類做貢獻的畫面）師：通過學習歌曲、參觀知識樂園，你有什么收獲？今后你想怎么做？（生回答）師：從同學們真誠的話語中，老師知道你們都是有愛心的好孩子，希望今后同學們都愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會更加茂盛，小鳥們會 更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。、分句模唱法解決難點。本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。師：嗯，同學們說得很好，觀察得都很仔細。律動表現(xiàn)樂曲，體驗樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。三、教學目標情感目標：學生能積極參與音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達歡快的情緒。（4）學生演唱歌曲第一段。找教案 大樹媽媽教材分析：歌曲《大樹媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F(xiàn)宮五聲調(diào)式，2/4拍，共兩段。教學難點：歌曲中八分休止符的準確演唱。（師放錄音）師：好聽嗎？ 生：好聽。你們呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請你們找找歌譜中的它在那兒吧！生：（答）師：我們在唱歌時要把它表現(xiàn)出來，做到音斷氣不斷，下面你們聽老師兩次唱的有什么不一樣。為今后的合唱學習奠定較好的合作基礎。教學難點：歌曲的三、四、五樂句?！保◣煶赀@三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。（教師唱，學生敲小堂鼓節(jié)奏）師：小堂鼓的聲音有傳音嗎？（學生回答沒有）師：我們就用自制的不帶傳音的打擊樂器，在鼓聲處為歌曲伴奏，邊唱邊敲擊。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。二、《中國少年先鋒隊隊歌》。）（2）看譜聽錄音跟唱。大镲：嗆 嗆│嗆 0│嗆 0│嗆 0│嗆 嗆│嗆 0│嗆 嗆│嗆 0│ 學生先拍手練習大镲節(jié)奏。接下來由教師范唱選段，再次吸引學生的注意，激發(fā)學生對京劇藝術(shù)的興趣，并讓學生們互相暢談關(guān)于《紅燈記》的小故事。京劇按人物的角色可分為，生旦凈丑四個行當（放映各行當圖片）同學們咱們來欣賞一下他們的扮相吧！看！他們的服飾，非常的講究，非常的華麗并且咱們可以根據(jù)劇中人物的服飾，可以判斷該劇是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學生實踐感受京劇的身段，并要求學生親自扮演京劇人物，體驗京劇演員的感覺，感受京劇的博大精深！總結(jié)拓展同學們通過今天的學習，使我們的國粹京劇藝術(shù)有了初步的了解，我們是一個多民族的國家，地域遼闊，歷史悠久并在歷史的發(fā)展中我們國家的各個地方還產(chǎn)生了不同的劇種，同學們能說說嗎？生：越劇、黃梅戲、柳琴戲、川劇、評劇、豫劇?師：讓我們一起跟隨老師去感受一下咱們棗莊的“柳琴戲”帶來的不同風采吧！聽柳琴戲結(jié)束本課設計意圖：以棗莊地方戲劇—柳琴戲的欣賞來結(jié)束本課，讓學生更多的了解、熱愛我國的民族和地方文化。教學方法：聽唱法、情境法。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。導入：日喀則真是個好地方，下面我們就來學唱這首《我的家在日喀則》，請大家打開課本。第三部分手拉手圍成圈逆時針踩出 | |節(jié)奏。五、教學重點難點重點：讓學生通過聆聽《加伏特舞曲》感受音樂不同的情緒，同時能夠聽辨不同樂段創(chuàng)編動作。（活潑、明快、跳躍、幽默）讓人聽了想跳舞所以才叫舞曲。通過律動來加深學生對柔美的音樂感知體驗。歌曲的旋律包含四個都是兩小節(jié)的樂句，第二樂句都是第一樂句的模進，第三樂句則是第一樂句的重復，第四樂句又與第二樂句的節(jié)奏相同。出示歌譜，再次聆聽找一找有沒有我們剛才練習過的“小汽車”聲和“賣豆腐”聲。│○‖（課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油?。。?師生相互交流。②動作優(yōu)美、自然的同學上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學表演。4．讓學生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點。）師點擊課件，音樂小屋的門開了。教學難點：培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力 教學過程：一、律動表演 整體感受師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。獎勵率先讀出來的學生師:老師再給你們變換一下，看看你們還能不能讀出來找學生讀出來，提示學生賣豆腐叫喊聲，獎勵率先讀出來的學生。所提的要求及所問的問題一定要在孩子的能力范圍內(nèi)。生看歌譜，區(qū)分旋律特點?！都臃匚枨?生簡單了解樂曲，朗讀曲名3)、再次聆聽第一樂段，律動體驗樂曲情緒 師畫圖形譜，聆聽第一樂段，師：“下面跟著老師走近這首好聽好玩的樂曲。他們活潑好動，在《加伏特舞曲》這一節(jié)欣賞課學習中為了增加趣味性我采用節(jié)奏游戲直接導入，以聽、唱、律動結(jié)合，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。）（三）載歌載舞。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧——（背景音樂《我的家在日喀則》）欣賞日喀則的圖片，諒解那兒的風土人情與音樂、舞蹈。師：鼓是怎么敲得？那個同學模仿以下？（模仿）老師印象最深的是(大軍鼓)X X X X 〡X X X| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L音要唱得飽滿、連貫。指導學生用飽滿的氣息，有力度的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。并對念白、拖腔處加以處理。教具準備：鋼琴 多媒體課件 教學過程： 課前律動同學們今天老師帶來了一組表演，有興趣的同學跟老師一起學一學好嗎？ 師生共同表演京劇身段“云手“的動作師：同學們學的真快，誰能說一說咱們表演的是什么嗎？ 生：京劇中的動作師：這位同學說的很準確，剛才咱們做的是京劇身段中“云手”的表演，那么平時同學們對京劇又有怎樣的了解呢？生：??設計意圖：通過課前“云手”動作的學習，調(diào)動學生繼續(xù)探討新課的積極性，自然的引入到京劇這一課題上。因此老師們在教授過程中一定要在不背離音樂性的前提下切合自己學生的實際情況設計教學環(huán)節(jié)。那我們應該用什么樣的節(jié)奏敲大軍鼓合適呢？（學生集體討論創(chuàng)編?，F(xiàn)在我們就來學習。教師：同學們，還記得當我們成為光榮的少先隊員，在你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個時刻，你是什么樣的心情？（學生回答）（2）欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》動畫。師：讓我們再一次用優(yōu)美的歌聲；歡樂的舞蹈；伴隨著《郊游》走出教室吧！教學反思：本節(jié)課學生開學積極性很高，課堂氣氛也很活躍，對于老師提出的問題，能踴躍的發(fā)言，師生互動很融合，對于老師教唱的歌曲，能很好的在聆聽中找出相同與不同之處，并通過對比欣賞，用自己的語言總結(jié)其中的情緒與感覺的不同；在學唱歌曲中，學生整體表現(xiàn)突出，能在聽中學，唱的準確，情感豐富，使教師也從中受到鼓舞。）找出歌曲的相同點與不同點，敲小鼓練習： 師：同學們，你們的歌聲讓寂靜的山谷蘇醒了！它告訴我們這首歌曲里有很多秘密，老師剛才就找出了一個秘密，歌曲中“我們、悠、柔”歌詞處共同點是，都有符點，我們唱時要注意。）（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？（學生回答想乘坐的交通工具，并用動作模仿出交通工具。郊游教材分析：歌曲《郊游》為臺灣兒歌，旋律平易親切，朗朗上口，為兒童所喜愛，歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。（學生按要求唱奏歌曲一遍）為歌曲創(chuàng)編動作。（反復）（3）輕聲跟琴唱歌詞。師：現(xiàn)在和老師一起讀讀歌詞吧！（2）教師拍節(jié)奏，學生按著節(jié)奏讀歌詞。教學目標：通過學習歌曲《大樹媽媽》，使學生掌握八分休止符的時值，并能熟練的演唱。學生跟伴奏音樂進行表演：加入A段的律動、B段的打擊樂器，教師指揮，學生聲情并茂的進行歌曲的演唱。學生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。第二樂段也由兩個樂句組成，旋律抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，描繪了春天的景色，組成了一幅春意盎然的美妙圖畫。分段欣賞聽賞第一段主題：講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。這首被冠以《春之歌》標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1），使聽眾沉醉于快樂的氣氛中?！洞褐琛愤x自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)哪個組的小朋友誰表現(xiàn)得好，就可以讓他當做一只小鳥飛到大樹上，和小鳥一起來比一比好嗎？用響板教學生逐句學歌詞。師：同學們一起演唱一下第二段，注意看小搖籃的位置，唱到那兒的時候，我們的聲音就怎樣？師：同學們一起演唱一下第二段，注意看小搖籃的位置，唱到那兒的時候，我們的聲音就怎樣？鞏固歌曲師：同學們學得真快，下面我們完整的演唱一遍這首歌曲。（三）、熟悉鞏固歌詞：（1）游戲環(huán)節(jié)：對號入座。第一篇：人音版小學二年級下冊音樂《大樹媽媽》教案課題：《大樹媽媽》一、情感目標通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大。師：欣賞完歌曲，下面老師要考考你，做一個 “對號入座”的游戲，先請同學們對照畫面聽一遍歌曲，(多媒體出示課件)第一環(huán)節(jié)：師唱第一句歌詞，學生根據(jù)歌詞找動畫師：下面，我們進入游戲環(huán)節(jié)—對號入座，靜靜聽老師唱歌詞，然后幫老師找對應的畫面。唱的時候用什么樣的聲音呢？（生回答并演唱）師：大樹媽媽哄小鳥睡覺時又唱歌、又搖搖籃、還撐小傘。（注意八分空拍和切分音的讀法，告訴學生在演唱的時候也按讀的節(jié)奏演唱。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。曲式雖單純，但十分巧妙地應用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。演奏第一主題旋律片段。二、學情分析二年的學生在平時的音樂課中，接觸過一些短小、簡單的二聲部合唱歌曲。歌曲B段的學習：（1）教師完整演唱歌曲，學生感受歌曲情緒的變化。教師評價 六）、小結(jié) 教學反思反思這節(jié)課，有以下幾個亮點本課中的知識技能目標是“唱好歌曲，唱準節(jié)奏以及兩個聲部的音準，并有感情地歌唱。指導學生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學生對大自然、對生活的熱愛之情。師：你們很聰明，聲音非常好聽。師：現(xiàn)在請同學們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準確。師：同學們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個小組表演的最美。教學目標:學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。）師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！（教師放歌曲伴奏音樂、學生隨伴奏音樂做乘車等動作。我答對了，山谷還給我禮物了呢！漂亮嗎？你們想要嗎？我們共同努力，快點找出歌曲的相同點與不同點吧?。▽W生回答歌曲中的相同點與不同點，回答正確的同學教師給一份禮物。因此對于我來說，這節(jié)課是一堂成功的課，也為本學期的教學打下了較好的基礎。教師：老師也回想起當年戴上紅領(lǐng)巾的那一時刻心情是多么的激動。這一次由老師來演唱歌曲。）教師最后規(guī)范節(jié)奏譜，并帶學生練習大軍鼓節(jié)奏。以上是我在教學中一些體會與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。導入新課 實踐考驗師：同學們的知識面還真廣，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進京劇的課堂去深入的了解一下我們的國粹—京劇。實踐體驗京劇身段（親自扮演鐵梅，感受國粹的博大精深）師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限呀！不僅受到廣大中國人民的喜愛，還走向了世界，被外國人稱為“東方歌劇”就連我們小學生也學唱京劇呢！同學們想不想親自扮演一下小鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺。在音樂實踐活動中參與表演歌曲。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。設計意圖：首先通過直觀圖象，讓學生在不經(jīng)意中領(lǐng)略了藏族風情，同時借助音樂的彌散性，讓學生記住了所要學的新歌旋律，為新課做鋪墊。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。從而養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。聽完后請選出你的感受”學生通過圖譜來說對音樂的感受。聽師范唱 學唱樂曲 原速演唱通過分析旋律特點，學唱樂曲，加深學生對樂曲的記憶。引導孩子通過仔細聽辯來解決這些問題。師:如果老師把這些節(jié)奏組合在一起你們能把他們讀出來嗎？誰能來試一下？獎勵率先讀出的學生，教師講解切分音，全班共同練習。[設計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀？（出示圖片）生：是《快樂的小木匠》中的小熊。3。師：看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？師：（點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖）A、 │ ○│ │○‖ B、 │ │ 播放歌曲《哈里啰》揭題：剛才聽到的這首好聽的歌曲名字就叫做《哈里啰》，那你們知道哈里啰的意思嗎？哈里啰就是小朋友在很高興的時候發(fā)出的感嘆。第四篇：人音版小學二年級音樂教案人音版小學二年級音樂《哈里啰》《加伏特舞曲》教案第一稿一、教材分析：《哈里啰》是一首特立尼達民歌，具有