【正文】 說(shuō)成是“時(shí)代女強(qiáng)人”。之后，郭建光率領(lǐng)痊愈歸隊(duì)的戰(zhàn)士們，配合大部隊(duì)的行動(dòng)，組成突擊排直插沙家浜，活捉了日寇黑田和漢奸胡傳魁、刁德一。代表性唱段是“八一三日寇在上海打了仗”和后面的郭鍵光的“飛兵奇襲沙家浜”。等到第二個(gè)主線出現(xiàn)時(shí)，也就是如何和漢奸作斗爭(zhēng)，如何解放沙家浜，剛開(kāi)始只用了刁德一的一句臺(tái)詞“傷病員安全轉(zhuǎn)移！”一荒而帶過(guò)前面的情節(jié)，馬上轉(zhuǎn)入后面的主要矛盾：審問(wèn)沙奶奶。但沙家浜的抗日軍民團(tuán)結(jié)一心，群眾巧妙地掩護(hù)了救助了傷病員。刁德一、胡傳魁和阿慶嫂等一些人都是立體的、多面的，可沙奶奶和郭建光等就是被臉譜化的人物，所以沒(méi)有多少人記住他們的唱詞。學(xué)生分析初中生的戲曲能力相對(duì)較為薄弱，京劇欣賞面較為狹窄，大部分只是喜愛(ài)流行音樂(lè)，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，尤其是京劇知識(shí)了解甚少，缺乏一定的興趣，且這個(gè)年齡的很多學(xué)生處于變聲期，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)唱京劇，須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，注重學(xué)生的參與意識(shí)等要求，在課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，在聆聽(tīng)京劇、感受京劇、參與實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在潛移默化中獲得戲曲知識(shí)。（2）音頻欣賞（要求注意速度，過(guò)門(mén)，唱腔，強(qiáng)弱），分段欣賞。故事講述，抗戰(zhàn)時(shí)期，江南新四軍浴血抗日，某部指導(dǎo)員郭建光帶領(lǐng)十八名新四軍傷病員在沙家浜養(yǎng)傷，“忠義救國(guó)軍”司令胡傳魁、參謀長(zhǎng)刁德一假意抗戰(zhàn)，暗投日寇，地下共產(chǎn)黨員阿慶嫂依靠以沙奶奶為代表的進(jìn)步抗日群眾，巧妙掩護(hù)了新四軍傷病員安全傷愈歸隊(duì)，最終消滅了盤(pán)踞在沙家浜的敵頑武裝，繼續(xù)為解放江南大好河山奮戰(zhàn)的故事。第五篇：京劇觀后感京劇觀后感我對(duì)京劇十分陌生，只知道它是中國(guó)的國(guó)粹。第二場(chǎng)是西施，“西施”聲音也很甜美卻不華麗，但有一種委婉哀傷的感覺(jué)。出了劇場(chǎng)又回到了這個(gè)快節(jié)奏的世界，聽(tīng)一場(chǎng)戲真是如夢(mèng)境一般，這世界天天都需要我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周?chē)拿啦阉鼛Ыo別人，我不想說(shuō)人生如戲，因?yàn)檫@不是我所能夠體會(huì)到的，我只是覺(jué)得京劇藝術(shù)工作者值得敬佩，他們繼承發(fā)展我國(guó)的國(guó)粹并努力把京劇的美呈現(xiàn)給每一個(gè)普通人，讓這種美能為更多的人感知，感動(dòng)。然而京劇演員唱出那一句句直沖云霄的句子的時(shí)候，臉上掛著的是那么從容，那么端莊，那么震懾人心的表情。京劇，歌劇等等。第四篇：京劇《沙家浜》(音樂(lè)賞析課作業(yè))音樂(lè)賞析課作業(yè)：京劇在音樂(lè)賞析課上，我們到學(xué)術(shù)交流中心觀看了京劇《沙家浜》演出。今天，讓我們一起走近京劇《沙家浜》（點(diǎn)題板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)講一下京劇《沙家浜》的故事情節(jié)。作為沙家浜的后代，更應(yīng)該學(xué)習(xí)演唱，弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)，將擁軍愛(ài)民的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。妙語(yǔ)聯(lián)珠，亦莊亦諧；不卑不亢，不陰不陽(yáng)。這種帶有泥土味的“大眾文化”的本色唱詞，生動(dòng)自然，形象鮮明，觀眾聽(tīng)了，完全能心領(lǐng)神會(huì)，感到無(wú)限的親切。之后，郭建光率領(lǐng)痊愈歸隊(duì)的戰(zhàn)士們，配合大部隊(duì)的行動(dòng)，組成突擊排直插沙家浜，活捉了日寇黑田和漢奸胡傳魁、刁德一。妙語(yǔ)聯(lián)珠，亦莊亦諧；不卑不亢，不陰不陽(yáng)。共產(chǎn)黨深得民心，打倒了日寇和偽軍，他們的光輝照耀著大地，光榮地站在了中華頂峰。汪曾祺先生憑著豐富的閱歷、練達(dá)的觀察，將劇中人物的思想狀態(tài)刻畫(huà)得入木三分，絲絲入微。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)《要學(xué)那泰山頂上一青松》的學(xué)唱教學(xué)策略（1）表演法：用于學(xué)生對(duì)人物的了解，分析。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概。阿慶嫂： 他神情不陰又不陽(yáng)。熟悉的二胡、鑼鼓聲響了起來(lái)，給我印象最深的還是那個(gè)拉二胡的小伙，一頭金黃色的頭發(fā)，酷氣十足，他和其他幾位奏樂(lè)者都陶醉其中，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而吹彈飄逸，時(shí)而正襟危坐。從這個(gè)角度上說(shuō)，京劇演員真是值得敬佩的。印象最深刻就是丑角了，果然是無(wú)丑不成戲，逢丑比俊。今天的劇目順序是游湖、西施、打上墳。阿慶嫂： 他們到底是姓蔣還是姓汪? 刁德一： 我待要旁敲側(cè)擊將她訪。（特別是第二過(guò)門(mén)和結(jié)束的地方）（7）師：通過(guò)學(xué)唱這一京劇選段，同學(xué)們了解到傷病員戰(zhàn)士具有怎樣的品格嗎