【正文】 生人文素養(yǎng)的極佳途徑。綠草布滿了整個空地，調(diào)皮的孩子互相嬉戲，歡聲笑語融入整個草地。激勵學(xué)生仿寫兒童詩，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力。他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩意的色彩。（課件相機出示每小節(jié)的畫面）師：同學(xué)們真聰明，能從幾句簡短的文字中讀出這樣豐富的畫面，正是因為這首詩所寫的就是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，詩就是這樣地貼近生活。同桌互相讀，小組內(nèi)互相欣賞，互相修改作品。三、學(xué)寫兒童詩多媒體展示：一個金蛋破了，里面冒出只小雞，一會兒又成了一棵小樹，一會兒又是一個娃娃，最后蛋殼里冒出個大問號，這個蛋里還會出來什么呢？（請學(xué)生說一說）把師生交流的語言組織起來，形成一首短詩，告訴同學(xué)們：寫兒童詩就是這么簡單！一起來創(chuàng)作（1）為學(xué)生提供一組詞語（配相關(guān)音樂），請學(xué)生根據(jù)這組詞語自己創(chuàng)作一首兒童詩。二、反饋自學(xué)成果。五 展示學(xué)生作品，講評。師：為什么會這么瑯瑯上口呢？請大家仔細(xì)看看詩中第一小節(jié)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。這首兒童詩沒有涂脂抹粉的句子，都是直來直去的大白話，但這看似極其普通的語言，卻蘊涵著趣味和魅力，給孩子們帶來心靈的共鳴和快樂。撲通一聲，濺起的水花。變小樹長得茂盛，變茶花，開得美麗。（老師即興作詩夸夸孩子們的表現(xiàn)，鼓勵孩子，讓他們更有成就感。學(xué)生自由匯報。和平常學(xué)的課文有什么不同？ 3 同古詩相比又有什么不同？學(xué)生通過比較，明白兒童詩語言簡潔，形式活潑的語言特點（二）賞韻律師：作者用簡練的語言，寫出了孩子們在夏天里最愛的活動，最快樂的游戲。這首詩，生活氣息濃郁，內(nèi)容淺顯易懂，語言瑯瑯上口，表現(xiàn)了孩子們在夏天繽紛多彩的快樂生活，受到每一個孩子的喜愛。上周我們就學(xué)習(xí)了他的一首兒童詩《夏天好》，同學(xué)們喜歡嗎？（喜歡）今天就讓我們一起來做個小練筆：仿寫這首兒童詩。（課件相機出示每小節(jié)的畫面）師：同學(xué)們真聰明，能從幾句簡短的文字中讀出這樣豐富的畫面，正是因為這首詩所寫的就是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，詩就是這樣地貼近生活。小組推薦作品上臺來展示，品讀欣賞。我想把小耳朵，裝在小魚上。清脆的下課鈴聲，打破了校園的寂靜?！崩蠋熛Ｍ瑢W(xué)們不斷發(fā)揮自己的想象力，這樣你們的童年生活才會更精彩！板書設(shè)計：兒童詩 短句換行 語言簡潔《學(xué)寫兒童詩—我的愿望》教學(xué)思路及課后反思永登縣新城區(qū)小學(xué)王有榮一、教學(xué)意圖：今天這節(jié)公開課是一節(jié)閱讀表達(dá)課，我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生去表達(dá)交流，通過仿寫兒童詩的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寫作表達(dá)能力的教學(xué)目的。和平常學(xué)的課文有什么不同？ 3 同古詩相比又有什么不同？學(xué)生通過比較，明白兒童詩語言簡潔，形式活潑的語言特點（二）賞韻律師：作者用簡練的語言，寫出了秋天豐收與喜悅的景象，66讓我們帶著快樂的心情來朗讀你喜歡的小節(jié)吧。四季生活，多姿多彩。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的兒童詩，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。與課前寫的詩句進行比較，感受自己的進步。老師讀了大家的一首首精彩的詩歌，也詩興大發(fā)，讓我來即興作詩一首，就寫寫我們今天課堂上發(fā)生的事。學(xué)生自由匯報。5 在說話和評價的過程中，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件、材料 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：一、課前互動：（包括興趣愛好），上課的內(nèi)容也是一次與平時不同的語文活動，那同學(xué)們想不想和老師一起來完成這次語文活動嗎？二、歌曲導(dǎo)入： ：我們先來聽一首有趣的兒歌吧，聽完舉手說說歌中“我”的愿望是什么呢