【正文】 ，根據(jù)語言間親屬關(guān)系的有無，把世界上的語言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系，反之則屬于不同的語系。37．結(jié)合實(shí)例說明字符與一般圖形符號的異同。B組：“納米”一詞不同。比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。] B．[a, ]C．[u, ] D．[ ]7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k, ] B．[m, n]C．[n, ] D．[k,p]8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi230。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．《現(xiàn)代漢語詞典》對“鳥”的釋義是：“脊椎動物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。38．簡要說明語言起源必須具備的三個(gè)方面的條件。舉例（略）。（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。主要分主動態(tài)和被動態(tài)。例如日文中的假名每一個(gè)字符代表一個(gè)確定的日語中的音節(jié)，而且同一個(gè)音節(jié)只由只有一個(gè)假名字符來表示，是典型的音節(jié)文字。例如“卡車”。37．舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。例如偏正詞組的功能與中心語相同，“木頭房子”等于“房子”，“仔細(xì)看”等于“看”，就是向心詞組。（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如俄語、德語名詞都分陽性、中性和陰性；俄語用詞尾表示，德語用冠詞表示。40．下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請說明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對象（如“他跟我過意不去”）（3）語法和修辭。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，是韻尾。（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE） ，正確的有（BCD） ，正確的有（AE） ，正確的有（AD） ，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化31.“民族語言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE） 三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。如印歐語的名詞都有性、數(shù)、格的詞形變化，動詞都有時(shí)、體、態(tài)的詞形變化，形容詞都有級的詞形變化，就很容易根據(jù)不同的詞形變化分別這三類詞。（3）A組中間沒有“了”，B組中間有“了”，所以B組中的“長、高、重”沒有名詞的用法，只是動賓或動補(bǔ)詞組，只有一種意思。在漢語普通話里，[230。(2)漢語的復(fù)合符號“新書”不同于初始符號“書”；英語的復(fù)合符號new book不同于初始符號book。，下列說明不正確的一項(xiàng)是(B)，后有書面語 ，口語是第二性的 ，社會交際存在著較大的局限 、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式“語言”和“言語”的主要目的是(A) ，集中主要精力研究的是(D) ，聲音四要素中作用最重要的一個(gè)是(D) ，都是前元音的一組是(C)A.[ī,a] B.[ , ] C.[] D.[o, ]，發(fā)音部位相同的一組是(C)A.[p,k] B.[n,b] C.[ts,s] D.[d,f] (B) (C) (A) 10.“最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位”是(B) “唱”的原形是sing，過去時(shí)形式是sang，這在語法手段的詞形變化中叫作(B) “我看電視”有時(shí)寫作I watch TV，有時(shí)寫作I watched TV。（1）語言成分的借用與吸收。二是，如果某對義素具有“非此即彼”的對立關(guān)系，應(yīng)只取其中一個(gè)義素，并在前面加上正、負(fù)號來表示這對義素，而不必把兩個(gè)對立的義素都列出來。（4）語法意義類別的抽象。意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。第二篇：全國2011年1月高等教育自學(xué)考試范文全國2011年1月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題 課程代碼：00541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。（）。（1）具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類別。（2）①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者。在連續(xù)的語流中,一個(gè)音可能由于鄰近音的影響,或自身所處地位的不同,或說話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生了一些變化，這種現(xiàn)象就叫“語流音變”。（2）但是語言中的復(fù)合符號不是任意的，而是可以論證的。B2 那幾盤菜他一點(diǎn)不剩地全吃光了。如漢語的“沙發(fā)”、“咖啡”音義分別借自英語的sofa和coffee。（適當(dāng)舉例）另一種是語法意義，如名詞表示人或事物，動詞表示動作行為等意義，這對于有些語言有用。（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。單純詞是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識。（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純詞，故不同。（5）語法與邏輯。n],但“面包”卻讀作[mi230。一般的鳥都會飛，??”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個(gè)詞。根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源必須具備三方面的條件：（1）心理?xiàng)l件。（3）“唱歌”：兩個(gè)成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動態(tài)。評分參考：答出定義得2分，舉例正確得2分。（3）第三種手段是音譯兼意譯，即雖然是音譯，但能從漢語的意義獲得跟外來詞詞義相關(guān)的某種提示。評分參考：（1）答出要點(diǎn)2分，（2）（3）舉例正確各2分。33．向心詞組向心詞組是指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語功能的詞組的。如英語現(xiàn)在時(shí)“He works（他工作）”，過去時(shí)“He worked（他工作過）”。請參考下面的答題示例，試定義和舉例說明語言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。（2）語言遷移包括語言上的影響，如語音、語匯、語法、語義等方面的影響。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。如“過意不去”的兩個(gè)意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。要知道 / t / 的音位特征，必先對這幾個(gè)音位作一下比較分析：音位 語音特征/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性?！罢Z言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（D） ，對哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語言學(xué)流派是（C） （B）A.[u, ε] B.[α, Λ] .[o, a]（B）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]（A） （C） “我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A） ，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”，不正確的一項(xiàng)是（C） “students”中的“s”是（C） ，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D） （A） “是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D） （A） ，不正確的是（C）—謂詞—動詞—及物動詞 —體詞—名詞—處所名詞—謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 —體詞—量詞—名量詞，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對反義詞的一組是（D）—失敗 —非法 —外地 —懶惰（A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項(xiàng)是（D） （C） ，正確的一項(xiàng)是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B） ，不正確的是（C） ，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A） ，屬于語言詞典的是（B）A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》 C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對于形態(tài)豐富的語言確實(shí)簡單管用。也有“長度、高度、重量”的名詞用法，因此又可以構(gòu)成主謂詞組。（2）根據(jù)歸納單位的互補(bǔ)原則和語音相似原則，幾個(gè)各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)的音，彼此間的差別不能起區(qū)別意義的作用，當(dāng)它們在語音上又相近時(shí)，就可以把它們歸入同一個(gè)音位，看作同一個(gè)語音功能單位。例如，希臘文字和拉丁文字都是他源文四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)：(1)作為初始符號，“貓”這個(gè)意思，漢語用“貓”(māo)來表示，而英語用cat來表示；“書”這個(gè)意思，漢語用“書”(shū)來表示，而英語用book來表示。第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。一是加進(jìn)某些符號來表示分析結(jié)果。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。例如，補(bǔ)語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。二．詞性判別題（共15分）．舉例題（共30分）四．分析題（共30分）（復(fù)合詞應(yīng)指出其結(jié)構(gòu)關(guān)系類型）老虎 漸漸 熱愛 面熟 安慰扭轉(zhuǎn) 改革 理事 民主 晚會五月下旬 五月開學(xué) 福州廈門 福州鼓樓 獲得成功買得很貴 程度參差不齊 說不出來 一封信 看熱鬧昆明最有名的三種花研究后答復(fù)肩并肩地向河邊走去這個(gè)動物園的猩猩會騎摩托車他們吃的是白生生的大米飯五．問答題（共15分）32.“好書”、“好漂亮”的兩個(gè)“好”有什么不同？33.“大家”、“大伙兒”有什么區(qū)別？34.“站起來”、“笑起來”的兩個(gè)“起來”意義有什么不同？35.“哪個(gè)孩子”和“哪個(gè)的孩子”有什么不同？“寫不好”和“寫得不好”的區(qū)別。（）32.“熟”有“成熟”“熟悉”“程度深”等多個(gè)義項(xiàng)，這體現(xiàn)了詞義的模糊性。（2）例如，漢語普通話里／k／／k‘／和／p／三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k‘／相區(qū)別（2）比較