【正文】 播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。）各式各樣問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。二、整體入手，重點突破。背誦第三自然段。邊讀邊思考，提出不懂的問題。指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？理解描寫樹木的句子。冬天。③ 師生共同釋疑。第二課時 我的發(fā)現(xiàn) ①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。集體齊讀。感受祖國大好河山的美麗，增強對祖國的熱愛。草地上盛開著野花。下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求： 寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。這時，你就會看見前面有一片綠油油的草地，本想坐下去休息一會，但是你又會看見一個木板上寫著：“小草也有生命，請愛惜花草樹木。）這句話來寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個方面，寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。提出要求，合作學(xué)習(xí)，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點要求），將課文讀正確、讀流利。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，相信大家一定會演得更好。：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。②檢查讀書情況。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？②教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。2．學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。第二課時教學(xué)目的：1．理解課文內(nèi)容。（4）那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受。增強民族自尊心和自豪感。課外實踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。指名分段讀課文，師生評價正音。展示臺。ozhōu板書：趙州橋2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。5．練習(xí)作業(yè)。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪?！皥D文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。1．默讀2—5小節(jié)，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的9個成語，并能夠發(fā)現(xiàn)帶點字之間的規(guī)律，課后時間收集此類型的成語。c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。③ 自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。我們這節(jié)課的習(xí)作就來寫寫生活中的傳統(tǒng)文化。四、當(dāng)堂練筆，快速成文學(xué)生練筆。草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。①理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很___________，明白了應(yīng)該___________街坊的勸告。２、能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力。２、反饋交流。思考：課文主要寫了哪些人，他們做了哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)。提出默讀思考題。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體。（2）討論第2題，重點理解“剛學(xué)”“只會”兩個詞語。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體。１３、師生分角色朗讀。四、堂上練習(xí)指導(dǎo)造句：從此??先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。教學(xué)重難點 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，發(fā)表感想。借助“的 地 得”。（2）中間：①以《趙州橋》為例進行總分寫法指導(dǎo)。②所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。③ 學(xué)生自主進行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。c．二、讀讀背背 ①觀察與認(rèn)讀。歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)?！?(2)這個自然段共有幾句話?(5句話)第1句寫了什么?(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)； 第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭示了“這種設(shè)計”的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說“這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)教師小結(jié)：因為“這種設(shè)計”既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它“是一個創(chuàng)舉”。(1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點——抓重點詞句，理解一段話的意思。上層是公路，兩側(cè)是人行道。通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。要求會寫的生字的指導(dǎo)。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。（注意讀準(zhǔn)加點字的字音）。四．作業(yè)完成《習(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。大家學(xué)得很主動，收獲也很大。指名讀，開火車讀，齊讀。*說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人②、回歸課文整體,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化全班合作填表,小姑娘的行為水罐的變化為什么會變化啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,為什么課題叫《七顆鉆石》感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,:愛心美好心靈展開想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,、作業(yè):,7自然段板書設(shè)計:孝心美好七顆鉆石 心靈愛心第二課時教學(xué)要求:,有重點的進行方法指導(dǎo)“清澈”造句教學(xué)過程:一、檢查背誦4個人一組在小組內(nèi)背誦,(好,中,差)、指導(dǎo)生字的記憶和書寫(一)學(xué)習(xí)生字一學(xué)生出示卡片:“絆”,“遞”指名讀字音出示在黑板上進行比較,“絆,遞”念“半,弟”的音得出結(jié)論:“絆,遞”的讀音同聲旁相同,:“鉆,枯,咽,接”,最后得出結(jié)論:“鉆,枯,咽,接”是近聲旁的形聲字(二)多音字練習(xí)(1)她累得倒(d ǎo , d224。聽寫后同座互相批改。④理解課題。布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。文中寫“足足有一分鐘”，在這一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。翹舌音，不要讀成s224。因為海底（高低不平），有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。放眼望去，遠(yuǎn)處的水面開滿了朵朵荷花，白白的，粉粉的，像一群仙女在那里跳舞，美麗極了。為學(xué)生提供幾個家鄉(xiāng)美景的圖片，（學(xué)生可以寫這兩處風(fēng)光，也可以寫自己喜歡的地方的風(fēng)光。師：咱們來回顧學(xué)過的課文《美麗的小興安嶺》，我把第三段修改了一下。寬帶網(wǎng) ①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。⑤拓展延伸。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋誦讀體驗① 用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。五、以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。（板書：林海）二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小興安嶺美在哪里。小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。如果你是一名小導(dǎo)游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。教學(xué)過程一、以舊帶新，導(dǎo)入新課?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第2自然段。②教師重點指導(dǎo)：瀲 空蒙淡妝濃抹相宜③讀通詩句。②生練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。默寫《望天門山》。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。③再讀課文，讀出詩情。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。）四、布置作業(yè)選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。）匯報展示學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。正確、流利地朗讀課文。五、作業(yè)：書寫生字新詞；正確、流利地朗讀課文。其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報。把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。夜深了，老師還在工作。集體背。導(dǎo)語：我們在第五單元的學(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了璀璨的“東方之珠” 在欣賞美景的過程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫作方法，誰來說一說。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的黃的、紫的、真像個美麗的大花壇。（你真會品，小評論家）好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其它聽三、學(xué)生謄抄作文四、總結(jié) 同學(xué)們，今天我們把身邊的美景用優(yōu)美的文字描繪了出來，開心嗎？一篇小文章就要誕生了，作者就是咱們，這是一件非常了不起的事情。（），（）。、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。一會兒，我們來評出這一組中的“最佳演員”，好嗎？，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。“一分鐘的沉默”后，請同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會父母辛勞，為自己的成長付出的代價，教師適時播放《懂你》歌曲。②正確、流利、有感情地朗讀課文。下節(jié)課我們來討論交流。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。2．理解課文內(nèi)容。指名讀，師生評議，齊讀。（1）在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。練習(xí)朗讀。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。教學(xué)難點生字詞語的認(rèn)讀。2．讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。四、小節(jié)全文讀了課文，你收什么感受？板書設(shè)計：板書設(shè)計混沌一片猛劈 盤古開天地 天地分開獻身精神頂、蹬宇宙形成身體變化趙州橋第1課時(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字、詞語。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。趙州橋第2課時(一)教學(xué)目標(biāo) 能抓住重點詞句，理解第2自然段的主要意思。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。4．結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。一、讀讀認(rèn)認(rèn) ①學(xué)生自讀并觀察生字特點。規(guī)則： a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。（2）說說這次習(xí)作寫什么？（傳統(tǒng)文化）引導(dǎo)學(xué)生選材（1）讓學(xué)生說說生活中的傳統(tǒng)文化有哪些？（2）讓學(xué)生欣賞老師搜集到的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，再進行小結(jié)。附板書設(shè)計：教學(xué)生活中的傳統(tǒng)文化 寫什么 怎樣寫傳統(tǒng)文化一、題目：＿＿＿＿＿＿＿ ——一種傳統(tǒng)節(jié)日二、內(nèi)容：（一）開頭：點題。離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。糾正讀音：“街坊”中“坊”讀輕聲；“窟窿”中“窿”讀輕聲。個別讀，范讀，齊讀。教學(xué)過程一、課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個故事，我們班有幾位同學(xué)對這個寓言故事很感興趣。３、師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。第二段（4—12）寫柯里亞挖木匣。提問：怎樣理解柯里亞最后說的這段話？（年齡小，步子??；年齡大，步子也大?？吕飦喌哪鞠?第二課時 教學(xué)要求：使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。五、講讀第一段?？吕飦喌哪鞠?第一課時 教學(xué)要求：使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。２、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。（“趕快、結(jié)結(jié)實實”可看出他的行動上改過了）指導(dǎo)讀出重音。那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？ 當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？ ４、細(xì)讀課文，歸納寓意。北京的頤和園是個美麗的大公園。（略）第四單元知識匯總一、會認(rèn)的字 13兼 仆 納 丘 差 毫 授 佩14盤 掄 猛 緩 濁 丈 逐 肢 肌 血 液 宗15縣 濟 隋 匠 部 砌 橫 跨 堅 雕 抵16*擇 厘 存 攤 販 態(tài) 驢 悠拽 擾 語文園地四搞 稿 編 妨 防 劇 據(jù) 磅 圾二、會寫的字，要求能組詞 13洛（）駕（）袍（）仆（）納（）丘（）迎（）差（）等（）境（）授（）品（）14暗（）緩（）踩（）丈（）累（）肢（）?。ǎ┠w（）遼（）闊（）血（）液（）創(chuàng)（）造（）宗（）15縣（）隋（）參（）部（）橫（）跨（）寬（）舉（）減（）堅（）固（）欄（）案（）嘴（）爪（）三、會寫的詞語 13 遠(yuǎn)近聞名 長袍 學(xué)問 風(fēng)塵仆仆 納悶 迎候 等候 止境 長進 請教 保留 傳授 敬重 品行14 宇宙 黑暗 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不息 滋潤四、形近字 撲（）爪（）枝（）機（）仆（）瓜（）肢（）?。ǎ┭ǎ專ǎ┛h（）跨（）皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）六、詞語歸類（）的雷聲（）的大地（）的云（）的樹木（）的天空（）的草地（）的湖水（）的陽光（）的山村 精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）熱鬧的（）堅固的（）白發(fā)蒼蒼的（）寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）澎湃的（）繁