【正文】 分隔作用②藝術(shù)點綴③可以擋風(fēng)“屏”可以怎樣分類？明確：按其建造材料和裝飾的華麗程度，屏風(fēng)可以分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（出自張恨水的《金粉世家》，寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生。了解文中古詩詞的意思，揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進(jìn)一步提高語言感悟力。用文中語句回答什么是“屏”？用自己的話作一解釋。）②錦屏人忒看得這韻光賤。二、《說“屏”》教材分析（1）內(nèi)容分析：“屏”是指“屏風(fēng)”，是具有濃郁的民族特色。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。o)忒(口語中讀tēi，書面語讀tuī)流yǐng(螢)y237。（14組）（1）總引出說明對象，點出屏風(fēng)特點。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，這句話也凝聚著主人公心中的無限哀怨，也因此激起了追求青春幸福的熱切期望。展示不同種類的屏的圖片，讓學(xué)生獲得直觀印象，加深對屏的了解。穩(wěn)定安全，隔斷后穩(wěn)固可靠，不易擺動。（下定義、作詮釋）②分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……（分類別）③母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句。一、導(dǎo)入課文二、默讀課文，感知內(nèi)容 1．檢查詞語讀音、詞義。引用《秋夕》詩句，表達(dá)了作者幼時對屏風(fēng)無限地向往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。七、板書設(shè)計： 說“屏”一（1）深情總引屏二（2—4）分說：屏的作用、種類、設(shè)置 三（5）點明寫作意圖第四篇：說屏教案《說“屏”》教案新疆教育學(xué)院國培中語班楊雪萍[教學(xué)目標(biāo)] 1． 朗讀課文，積累詞語。（6）使沖突緩和。（七）研讀賞析（一）文中運用哪些說明方法？并分析其作用。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。據(jù)文字記載：“女媧引繩在泥中，舉以為人?！边@是描述女兒出嫁時，母親一面與其扎結(jié)，一面叮囑許多禮節(jié)時的情景。課時安排：一課時。著有《說園》、《蘇州園林》等學(xué)術(shù)專著，其中《說園》最為精辟，“談景言情、論虛說實、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。4，作者介紹了關(guān)于屏的那些知識？明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。悠閑地靠著畫屏，寫出了悠閑之意。補充了屏的含義，語言生動 “抱膝看屏山”。受古詩詞和古畫的影響，從小就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛和向往之情；后來在實際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認(rèn)識更深。第二層（2—4）分別介紹了屏的作用，屏的類別，屏設(shè)置時應(yīng)注意的事項，第三層（5）總結(jié)全文，點明寫作意圖。古詩詞中的屏總是表達(dá)作者仕途的坎坷，人生的感懷，今天我們就來看看陳從周先生是怎么說“屏”的。2理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。本 命年里為了驅(qū)病除災(zāi)，用紅繩扎于腰際?！?《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠?！斑弊x“tuī”“太”的意思。（多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學(xué)生獲得直觀印象，加深對屏的了解。（3）美麗的春光。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中煥發(fā)出青春，重新大放異彩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。2了解中國古代的屏風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，進(jìn)一步提高語言感悟力?！扛阶ⅲ?01班《“我心中的屏”優(yōu)秀作品展》、803班《“屏”的設(shè)計，我的描繪我是小小設(shè)計師》“屏風(fēng)”設(shè)計畫配文的優(yōu)秀作業(yè)均已辦專欄，圖文并茂，佳作多，效果很好。（九）實踐運用，畫屏配文（畫一畫，寫一寫）你可以模仿書上或課件上關(guān)于屏風(fēng)的插圖，自己動腦另設(shè)計一個美麗實用的屏風(fēng)。合作學(xué)習(xí)要注意以下幾個問題：①合作學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上?！保ǔ鲎远拍痢肚锵Α罚┫戮涫恰疤祀A夜色涼如水，坐看牽牛織女星。屏者，障也，可以緩沖一下視線。ng)屏息(bǐng)納涼(n224?！窘虒W(xué)用具】教師制作多媒體課件，錄音機。請同學(xué)們?nèi)芜x一種工藝品，寫一段話來介紹它們的特征及功用，200字左右。品味賞析，感受文章濃濃的詩意和韻味。作者簡介：陳從周（1918—2000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文史，兼工詩詞、繪畫。但作者沒有板著臉孔說教，而是用一種輕松活潑的語調(diào)，一種洋溢著個人喜愛的感情，一種個人親身經(jīng)歷的體驗，以及一種信手拈來的古詩文化用的情致，寫得輕松活潑，讓人為之動心。）②錦屏人忒看得這韻光賤。明確：本文介紹了屏的特點、作用、種類和設(shè)置。（二）能力目標(biāo)：整體感知課文，把握說明的對象及特征，進(jìn)一步提高說明文的閱讀能力。作者認(rèn)為“屏”的設(shè)置應(yīng)注意些什么？明確：因場合不同，因地制宜；在與整體的相稱，安放的位置與作用，曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面都要做到得體。）作用：使全文具有濃濃的詩意和韻味，與展示屏風(fēng)之美是相稱的。（三）說教學(xué)重點和難點：根據(jù)以上確定的三個教學(xué)目標(biāo)，把其中第一、第二條確定為教學(xué)重點，第三條為教學(xué)難點。討論后明確：第三段中“屏者，障也”。（出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出，“錦屏人”指閨中女郎杜麗娘，她為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜。本文簡單介紹了“屏風(fēng)”的功能與種類，但這不是本文的重點內(nèi)容，本文介紹屏風(fēng)的目的在于提出期望：今天我們應(yīng)更好的使用屏風(fēng)。今天，讓我們與陳從周先生一道說“屏”。ng(熒)屏cāng(傖)俗 悲chu224。(2)介紹屏風(fēng)的作用 說（24）分(3)介紹屏風(fēng)的分類(4)屏風(fēng)在設(shè)置上應(yīng)該注意的問題“屏”（5）總—總結(jié)全文，再次強調(diào)屏風(fēng)的作用，點明寫作意圖。③“閑倚畫屏”、“抱膝看屏山”（出自于張恨水的《金粉世家》），寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用??要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。隔音環(huán)保，隔音效果好，醉倒隔音系數(shù)柯達(dá)50rib。（引資料）④古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用（作比較）咬文嚼字迅速掃描第四段，“皆可置之”中“置”怎么解釋，“之”在文中指什么，在這段里找出“皆”（“都”的意思）含義相同的字。2．學(xué)生自讀課文，把握文章大意。２．“錦屏人忒看得這韶光賤”出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。2． 理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。（7）高雅和粗俗的區(qū)別。明確：舉例子、分類別、引用等（二）探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意。課文多處引用古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的?！庇忠蚶K像蟠曲的蛇龍，中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結(jié)的變化來體現(xiàn)的。這一婚禮上的儀式，使“結(jié)縭”成為古時成婚的代稱。教學(xué)步驟： 一導(dǎo)語設(shè)計；同學(xué)們《口技》中有幾句，“于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。學(xué)生速讀課文，解決生字，屏風(fēng)納涼幃幕摒除傖俗寒傖韶光休憩倚靠忒流瑩閨房消魂：也作銷魂，指靈魂離開肉體，形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。5，屏有哪些作用？明確：分隔作用藝術(shù)點綴可以擋風(fēng)緩沖視線 6，屏有哪些種類？明確： 按屏的建造材料,裝飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。1文中多處引用了古詩詞，有什么好處？多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風(fēng)——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。13，細(xì)讀全文：作者對“屏”的感覺和印象怎樣？“屏”是很富有詩意的名詞——喜愛。屏的特點是一種似隔非隔，在空間中起著神秘作用的，微妙的東西。在古代文人墨客的筆下，屏這一形象也是屢屢出現(xiàn)。第五篇：說屏教案第十五課 說“屏”教案教學(xué)目標(biāo)：1掌握重點詞匯，正確的朗讀課文。端午節(jié)用五彩絲線編制成繩，掛在小孩脖子上，用以避邪，稱為“長命縷”?！?李賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春。種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（2）根據(jù)不同地區(qū)的實際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。全班討論明確： 1．“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。第三篇：說屏教案八年級語文上冊16說“屏”教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知課文，了解屏的相關(guān)知識；把握說明對象及特征，理解文中古詩句的含義；