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課內比教學活動反思(留存版)

2025-11-20 22:55上一頁面

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【正文】 育的第一資源。我將以此次活動為契機,努力學習,努力工作,用自己高尚的師德,扎實的基本功,用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。可見我們必須在知識面上要拓寬,應變能力上也要加強。本課的教學重點是能正確找出生活中的角和平面圖形中的角,知道角的各部分名稱。在確定教學任務后,我積極備課,由于教學條件有限,教學用具的極度缺乏,我充分利用有限的資源,粉筆盒、粉筆,小木棍等都成為了我的教學道具。我時時告誡自己:課前要做充分的準備,在課堂中要始終以學生為主體,時時關注所有學生的學習狀態(tài),要學會用最簡單的方法教會學生解題,用淺而易懂的方法教學生學習,學會將知識小結,典型題型歸類等,只有這樣才能保證課堂的效果。我在教學時讓學生體會“纏”的意思,學著纏纏“我這位媽媽”。又如最后一段“于是,我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的??”,對“又”字的理解,可以引申到體會作者感情,但在教學中我沒有把握好?!薄叭?,整個村子都浸在桂花的香氣里。在課堂上我采用直觀性、賬頁演示、啟發(fā)式的教學方法。我作為一名會計專業(yè)教師,聆聽了教研組各位老師的課,受益良多?!敖堑某醪秸J識”是一個比較傳統(tǒng)的教學內容,在準備此課前我就查閱了許多資料,結合我校的“361課堂”的理念,所以我在備課時,設計了讓學生盡可能多地找一找、做一做、畫一畫等活動,調動學生的積極性參與學習,讓學生在活動中,充分在自主探索與使用交流中,建立角的表象,從而豐富對角的認識,發(fā)展空間觀念。但是,也有部分教師弄巧成拙,為活動而活動,甚至一些活動與教學明顯無關,在強調學生參與的同時,忽視了教師的引導作用。新目標、新機制、新課改,必然帶來對教師能力的新要求,教師的專業(yè)技能也需要增加新的內容,從“教會知識”轉向“教會學生學知識”,從“授之以魚”向“授之以漁”轉變?!氨冉虒W”比的是教師的“能力和業(yè)績”,通過“比”來打破平衡、引入競爭,充分展示個人教學能力和水平,促進專業(yè)成長。作為教師,要根據(jù)學科的特點弄通教材內容,準確把握好教學目標,做到重點突出、難點突破。這一次的賽課、聽課不僅是一次活動的開展,更是教師能力的體現(xiàn),基本功的展示。四、引導學生上好這一課。教學中,創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。經貿服務部王瑤2012319第五篇:課內比教學教學反思《桂花雨》教學反思《桂花雨》是一篇充滿著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文,文筆疏淡有致,令人回味。為此,我設計了這樣一個問題:同是桂花,難道真是家鄉(xiāng)的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說嗎?學生都能體悟母親對家鄉(xiāng)的愛,對家鄉(xiāng)的眷戀,那份濃濃的思鄉(xiāng)情。另外,我還鼓勵學生摘抄課文精美的詞句,從而豐
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