【正文】 然段，找找這個問題的答案。課后讓爸爸媽媽幫你查查資料，還有哪些動物給予人類幫助與啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)：(關(guān)心百姓)從螞蟻身上得到啟發(fā)遇大旱—————————————————喝到水鑿井取水(著急) (善于觀察，動腦筋想辦法) (高興)篇6：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想：(1)指導(dǎo)思想：小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。全體同學(xué)都能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。（3）要做生活中的有心人，要學(xué)會觀察、積累，勤于思考?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有時成句，有時成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。觀察家鄉(xiāng)九月份的氣候和景物特點(diǎn)，可以從景物本身的色、狀、形、味等方面來描寫，也可以從自己的感受（如穿戴）等方面來描寫。早晨，門前的老槐樹上，幾片枯黃的樹葉被風(fēng)吹落，在空中旋轉(zhuǎn)飄舞，打了幾個滾兒，緩緩落地。例如，我們可以參考以下話題：課件出示：參考話題，新的環(huán)境，感覺真棒（生選擇一個話題互相討論并講述，教師點(diǎn)評）提示：可從人、事、景、情、理五個方面簡要評議。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪和美的享受?？梢韵胂螅谴惨会樢痪€，用一個母親的愛縫制出的棉被，一定很舒適，一定有種“家”的味道。師：為了幫助大家完成好這次習(xí)作，老師在教材的基礎(chǔ)上，還另外補(bǔ)充了三條“提示”。為了幫助學(xué)生在初中寫作之旅的初始階段克服寫作的“畏難”心理，本設(shè)計(jì)基于教材上的三道寫作實(shí)踐題目，從觀察感受自然、攝取生活瞬間和選取提煉素材三個角度設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練。月亮,彎彎的,夜,那么的恬靜。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。體會文中重點(diǎn)詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。)看來，大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻!(板書：寓言故事)這三則寓言故事中的人物都有一個共同的特點(diǎn)：傻。人物嘴巴鼻子性格特點(diǎn)結(jié)果道理(課堂上只要學(xué)生先完成表格)：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結(jié)合。從前我的行動受到了你的夸獎，現(xiàn)在也不應(yīng)受到你的斥責(zé)。小羊回答說，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，基本不可能把上游的水?dāng)嚋?。這故事說明，人們情愿過簡略安穩(wěn)的生活，而不愿享受那充斥可怕的歡喜生活。但是，或許學(xué)生更樂于看到真實(shí)的畫面，來印證他們所求的答案。問題一：當(dāng)我們用靈敏電流計(jì)測電路中的電流時，電流計(jì)的內(nèi)阻總會給測量結(jié)果帶來影響。P136實(shí)踐：查詢“20040001”“李奧”同學(xué)選修的所有課程。？（課件出示）？（不甘心虛度年華），時間的可貴，正是如此，他對自己嚴(yán)格要求，所以在后來的人生道路上，他的生命價值得到了充分的體現(xiàn)。二、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育的惟一目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者心理傾向和能力的相對持久的變化，是學(xué)習(xí)者自身的變化，從這一意義上講，所有的學(xué)習(xí)都是“自學(xué)”。四、采用多媒體技術(shù)教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。語言學(xué)習(xí)是以形象思維為主，教師的提問、分析、講解不能代替學(xué)生的領(lǐng)悟，每節(jié)課必須留有足夠的時間“空白”，讓學(xué)生靜思、自悟，還要常常組織學(xué)生相互交流啟發(fā)，在研討探究的情境中有所領(lǐng)悟。它強(qiáng)調(diào)在教師的引導(dǎo)下，自主地閱讀，包括自主地選擇閱讀方式、閱讀的內(nèi)容。（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境——根據(jù)活動內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)情景化、角色化的活動形式，使學(xué)生真切、自然、輕松地實(shí)踐語言活動。素質(zhì)教育就是“讓學(xué)生主動發(fā)展”。（隨文理解“徘徊”的意思。(二)品讀一、二段，體察著急和無奈。比較：該數(shù)據(jù)庫表格與Excel表格的異同。四、探索求真，豁然于胸物理教學(xué)研究的本質(zhì)是實(shí)驗(yàn)探索與理論研究的結(jié)合。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生一看就能明白，不僅直觀有趣，而且讓學(xué)生更愛學(xué)物理，更喜歡物理習(xí)題課，充分展現(xiàn)了物理研究的內(nèi)涵。當(dāng)家鼠再想拿干酪時，有人又進(jìn)屋里拿什么貨色。這故事適用于貪心的人。因?yàn)樗难例X老化無力，不能緊緊地咬住，野豬逃跑了。放手學(xué)生自由讀寓言故事《陶罐和鐵罐》，讀后小組交流完成閱讀卡。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、閱讀材料、閱讀單教學(xué)流程：一、游戲趣猜，引寓言猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎?老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。習(xí)作以《我喜歡的季節(jié)》為題，請學(xué)生寫出最喜歡的季節(jié)和自己感受到的自然之美，抒發(fā)自己的真實(shí)感受。平淡的語句直接感染著每一位讀者。您是我學(xué)習(xí)和向上的動力,是我奮發(fā)前進(jìn)的源泉啊!都是您的精心呵護(hù)和培養(yǎng),才使得我成為一個富有情趣、敏銳開朗的孩子。在上個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，在此要讓學(xué)生搜尋一些特殊的記憶印象。三、實(shí)戰(zhàn)演練師：閱讀教材P18的寫作實(shí)踐三，讀讀題干和“提示”，然后集中討論一下，你是如何理解這個寫作實(shí)踐暗含的要求的。放學(xué)歸來的他們，還沒到家，就聞到一陣飯菜的香味。除此之外，我們每個人身上還自帶著一個個素材大寶庫，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（明確：我們豐富多彩的記憶）魯迅先生在《朝花夕拾》一書的“小引”中說：“這十篇就是從記憶中抄出來的?！驹O(shè)計(jì)意圖】在談話交流中搜集整理素材，從課文、范文中學(xué)習(xí)寫作技巧，在具體點(diǎn)評要求里明確寫作方向，只為一層層搭設(shè)臺階，幫助學(xué)生降低寫作難度，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，觀察生活，熱愛寫作。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。最近，你留心觀察生活了嗎？你發(fā)現(xiàn)你周圍的生活有什么變化了嗎？（生討論后回答）預(yù)設(shè)（1）植物大多都出現(xiàn)了落葉現(xiàn)象，一些植物的葉子由綠色變成了黃色；（2）桂花飄香，菊花爭艷，一串紅、雞冠花等花兒也開放了；（3）果園和田野里一片豐收的景象；（4）天氣轉(zhuǎn)涼，空氣變干燥，氣溫冷熱交替頻繁；（5）白天逐漸變短；……師：現(xiàn)在已經(jīng)步入秋天了，這是一個多彩的季節(jié)，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致。一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。剛才給大家的幾個小測試來自教材P17的知識短文《熱愛生活，熱愛寫作》，大家可以打開教材閱讀這頁的知識短文，總結(jié)這個知識短文講了哪幾個方面的內(nèi)容。感受音樂色彩的變化。４．它是什么結(jié)構(gòu)的字？５．你用什么方法記住它的？（加一加，減一減，組詞．．．．．．）６．強(qiáng)調(diào)一下組詞。（找百姓來挖）（恭喜你挑戰(zhàn)成功）4．挖到一人多深的時侯，土有變化嗎？說完整的一句話。及時評價！古代 百姓 大旱 喝水 挑水螞蟻 洞底 挖土 按照 取水二．導(dǎo)入新課，板書課題。 板書設(shè)計(jì)： 用字母表示數(shù)表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系教學(xué)反思 《用字母表示數(shù)》是學(xué)習(xí)代數(shù)知識的重要內(nèi)容，是小學(xué)生們由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，在認(rèn)識上的一次飛躍。通過剛才的列式，你能用含有字母的式子表示出入在月球上能舉起的質(zhì)量嗎？ 學(xué)生自主思考，集體交流。你能用一個式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？通過表格，學(xué)生能很快列出式子：小紅的年齡+30=爸爸的年齡追問：“小紅的年齡”寫起來有些麻煩，誰能想個辦法讓我們的書寫更簡便？ 小組交流討論，有些學(xué)生可能會想到用“小紅”“紅”代替小紅的年齡，也有些學(xué)生可能會想到用一個字母或一個符號來代替。五、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課板書相對比較簡單，清晰明了，一眼就能抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)也方便學(xué)生記憶和理解，最終達(dá)到學(xué)以致用。二、說學(xué)情分析為了突破重點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我們來分析一下學(xué)情。有些難度稍大的實(shí)驗(yàn)制作，在布置學(xué)生時要提示學(xué)生怎樣做，以及注意事項(xiàng)，杜絕意外事故的發(fā)生。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生讀、想，給學(xué)生營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，進(jìn)行了從語言到思維到圖像再到語言的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。從而，讓學(xué)生明白小魔術(shù)師就是“水”。？反饋后看圖片。２．理解水的變化與人類的關(guān)系。今天，老師還請來一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。一、魔術(shù)激趣，整體感知根據(jù)課文特點(diǎn)第一人稱描寫手法和抓住“水”是會變化的一個過程。學(xué)習(xí)第一自然段，首先抓住中心句“我會變”引導(dǎo)學(xué)生看課件“云”在不同時間的變化，“白衣服”是在早上和中午的時候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“紅袍”是出現(xiàn)朝霞和晚霞時的景象。３．精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)新教材與原教材相比，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)量都有所增加。情感目標(biāo)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。完成練習(xí)，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果如何。2．讓學(xué)生嘗試用算式表示爸爸的年齡。學(xué)生匯報：在月球上，人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍；在地球上我只能舉起l5kg。在特殊情況下，字母的取值是有一定范圍的。（2）數(shù)字寫在字母前面，1可以省略，在做練習(xí)時強(qiáng)調(diào)的，教學(xué)時忽視了這一點(diǎn)。（螞蟻）看到螞蟻他想到了什么？（出示句子）螞蟻生活需要什么？（水）出示句子，“？”重點(diǎn)講解，讀出問得意思。１．聽到你們的夸張，堯帝很高興，開心地說：“謝謝孩子們！為了表示感謝，我送你們一件禮物，想要嗎？”大家看，這是什么禮物呀？（生字寶寶：）２．板書字音。與此同時，一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心特別強(qiáng)烈。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，生活需要我們細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)它的有趣。（3）廣泛閱讀，豐富生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然涓涓不息。瞧，那黃的賽金、白的如雪、粉的似霞的菊花，你不讓我、我不讓你地開著，有的像扁盤，有的像無數(shù)條龍?jiān)诳罩酗w舞，還有的一下子開放出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落于地面。師小結(jié)：生活就像五彩的萬花筒，有取之不盡、用之不竭的寫作素材。這節(jié)課，我們首先一起來對自己的習(xí)作進(jìn)行診斷，方法如下：課件出示：診斷方法、語病或標(biāo)點(diǎn)符號誤用？“新”字？中心是否明確？，是否有真情實(shí)感？？？表述是否精確？。松土、施肥、澆水都要奶奶一人操辦。③文章素材豐富，如奶奶做讓人回味無窮的飯菜，奶奶連夜縫制松軟舒適的棉被，奶奶用雙手為孫輩創(chuàng)造幸福童年。結(jié)束語：宋朝大詩人陸游說，寫詩“工夫在詩外”，生活才是最好的老師。媽媽,我很愛您。您為我們這個家付出了多少,操勞了多少呀!您平時的待人接物,也教會了我多少做人的道理啊!秋盡冬來,天轉(zhuǎn)涼了。壯美河川。領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法。教師引導(dǎo)學(xué)生完成表格。善由于從天高低來，所以就來得很慢很慢。想到這里，他決議要去搶那塊更大的肉。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對田鼠說：朋友，你曉得，你這是過著螞蟻個別的生活，我那里有良多好東西，去與我一起享受吧!田鼠追隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果子。實(shí)驗(yàn)的道具：燒杯(帶刻度)，激光筆，色拉油。我們可以用鋁合金制成如圖3的教具。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：利用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法三、教學(xué)方法：講授法，演示法四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如數(shù)字圖書館，銀行，全國聯(lián)網(wǎng)火車票系統(tǒng)等。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,預(yù)習(xí)作業(yè)單五、教學(xué)流程(一)引入課題：匆匆春去秋來，季節(jié)是匆匆的；踏上行程，腳步是匆匆的；斗轉(zhuǎn)星移，歲月是匆匆的。師范讀。常規(guī)的英語教育以語言知識為本，教師主要擔(dān)當(dāng)著一名英語知識傳授者的角色，學(xué)生則成了被動的語言知識的接受者。因此，在英語課堂教學(xué)中，判斷一堂課的教學(xué)的有效性主要看其是否達(dá)成傳授者所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，判斷學(xué)習(xí)者是否能夠掌握既定的教學(xué)目標(biāo)并能達(dá)到一定程度的運(yùn)用為達(dá)成這些目標(biāo)通常要巧妙地設(shè)計(jì)課堂活動，讓學(xué)生這些主體完全投入到學(xué)習(xí)中，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高英語教學(xué)的趣味性，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，更好地掌握英語學(xué)習(xí)的方法，從而在學(xué)習(xí)英語的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，學(xué)習(xí)自然會進(jìn)入佳境。如感情朗讀，口頭表述，寫學(xué)習(xí)心得，表格、提綱，甚至是體態(tài)語言、音樂、圖畫等各種方式表達(dá)學(xué)習(xí)成果。多媒體教學(xué)特別適合于外語教學(xué)，它可以再現(xiàn)圖、文、聲并茂的語言環(huán)境，為外語教學(xué)提供更為理想的條件，創(chuàng)造出一個更富表現(xiàn)力和真實(shí)感的環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率倍增。換言之，學(xué)生主體觀是能力目的論的必然推論，其內(nèi)涵是，學(xué)生是言語活動的主體，也是言語能力發(fā)展的主體；促進(jìn)學(xué)生主體的言語活動是開展英語教學(xué)的主要形式，也是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的主要環(huán)節(jié)?！逗商猎律贰侗秤啊贰＠斫狻邦^涔涔”“淚潸潸”的意思。篇13：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容《匆匆》第2課時二、教學(xué)目標(biāo)，體會作者表達(dá)的思想感情。實(shí)驗(yàn)三：將改裝后電壓表連接在兩節(jié)干電池兩端，粗略驗(yàn)證改裝后電表的量程是否準(zhǔn)確。三、有趣生動，暢然于懷提高課堂教學(xué)效率，積極創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。狼對他說：不論你怎樣辯解，反正我不會放過你。屎殼郎驚疑地問他為何這般勤奮。狼說道：啊，伙計(jì)，罵我的不是你，而是你所處的地勢。那這則寓言故事帶給你什么啟發(fā)呢?(人活著不能目光短淺，要做長遠(yuǎn)打算)同學(xué)們有沒有仔細(xì)想過，作者是通過什么方法來推進(jìn)故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的?通過圖表回憶課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感。2．養(yǎng)成一定書寫習(xí)慣，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。小豬看見狼,倉皇地躲到磚壘的房屋里。由于設(shè)置了一系列學(xué)生活動，課堂整體推進(jìn)較為輕松；在一個個寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，采用不同形式，為學(xué)生搭建了能力攀升的臺階，指導(dǎo)性強(qiáng)。從小事入手，于細(xì)微處見精神，以小見大，突出“難忘”“印象深刻”。我是奶奶看大的，我的童年是快樂的，身上穿的是奶奶為我縫制的小花襖，腳上穿的是奶奶縫的老虎鞋，頂著奶奶扎的羊角辮，快活地奔跑在奶奶的園子里。課件