【正文】 象型題的解答方法情感目標(biāo)：從詩(shī)歌鑒賞中體會(huì)古代語(yǔ)言的特點(diǎn)。（4）體味詩(shī)詞的感情色彩（二）鑒賞語(yǔ)言特色詩(shī)詞的語(yǔ)言具有精練性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、形象性的特點(diǎn)。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)：①要準(zhǔn)確指出用了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法；③分析此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。應(yīng)答步驟：性格+身份分條列舉出性格而后點(diǎn)明身份。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。第三，講清景情關(guān)系。聲聲只道不如歸。答：第一句是全詩(shī)的鋪墊（步驟一），描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界（步驟二）。答：在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情（步驟一：敘）。孤燈聞楚角，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。應(yīng)答步驟：該字句中含義+放入句中描述景象+該字形成的表達(dá)技巧+表達(dá)效果（烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情）。應(yīng)答步驟：判定詞句+解釋描述（句意）+分析（手法及效果）+作用（內(nèi)容或感情）?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。如果問(wèn)“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。注意把握描寫的類型；景物描寫（事物情境、季節(jié)、時(shí)令、地域），場(chǎng)面描寫（戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)事、獰獵、離別等），色彩描寫。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。答題示例：端居① 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（四）設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了哪種（些）修辭手法？這首詩(shī)的XX句主要運(yùn)用了什么修辭（藝術(shù)）手法？這首詩(shī)采用什么樣的修辭手法來(lái)表情達(dá)意的？方法點(diǎn)撥：在詩(shī)歌的表達(dá)技巧中，修辭手法是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。具體有四種題型及其變格。解答“詩(shī)眼”類題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）讀詩(shī)句，定“詩(shī)眼”。疊音詞的應(yīng)答步驟為：先結(jié)合詩(shī)句指出它描寫了什么景，再說(shuō)這景傳達(dá)了什么情，最后說(shuō)疊音詞的表達(dá)作用（音樂(lè)性、節(jié)奏感）。第五篇：詩(shī)歌鑒賞答題技巧詩(shī)歌鑒賞答題技巧無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。又如李煜的《相見歡》無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春，詩(shī)歌中運(yùn)用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅(jiān)毅。了解了詩(shī)歌的寫作背景，便不難分析詩(shī)歌中所塑造的詩(shī)人自我形象：本詩(shī)在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，塑造了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫的形象。在詩(shī)人看來(lái)，他所看到的自然景物，都附有詩(shī)人的情感在內(nèi)，這正是所謂的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。分析該詩(shī)所描繪的景物時(shí)，可按照以上三個(gè)步驟：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。二、例說(shuō)五種答題模式：(一)分析意境型：：此詩(shī)有什么樣的意境?（所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。②結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明為什么。小練習(xí)三：說(shuō)說(shuō)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的語(yǔ)言特點(diǎn)。小練習(xí)五：找出蘇軾的《江城子密州出獵》一詞的詞眼并簡(jiǎn)析之。②寫風(fēng)的活動(dòng)，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動(dòng)態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來(lái)清爽，并吹動(dòng)萬(wàn)山松濤，為人奏起美妙的樂(lè)章。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?剖析作者思想。答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。表現(xiàn)手法 照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)(先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜(以動(dòng)襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂(lè)景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。答題思路：(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。答題時(shí)三方面缺一不可。（2）這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說(shuō)都應(yīng)給分。：?jiǎn)枺豪畎自?shī)《春夜洛城聞笛》中“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?答：① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。③運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因……而產(chǎn)生的……感情。小練習(xí)一：請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。然后結(jié)合詩(shī)歌中后兩句評(píng)價(jià)性述語(yǔ)，從而可以概括出詩(shī)人所抒發(fā)的情感：作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象，表達(dá)了對(duì)梅花由衷的敬仰之情。分析時(shí)切忌空洞，要答具體。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二）。武為人輕率，少謀略。二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩(shī)歌形象。整個(gè)畫面和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷。問(wèn)：兩首詩(shī)都描寫了“?！钡男蜗螅湫蜗笠饬x是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)析。這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)為XX，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。(步驟一)一個(gè)“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無(wú)盡悲哀。寂寞小橋和夢(mèng) 過(guò)，稻田深處草蟲鳴。對(duì)于描寫，先確定運(yùn)用了何種描寫手法；對(duì)于抒情，先確定運(yùn)用了何種抒情方式，然后結(jié)合詩(shī)句加以具體分析，最后指出這種手法的表達(dá)效果。屬于中間部分的作用：①承上啟下，作過(guò)渡；②照應(yīng)上文，鋪墊下文。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。（步驟三）這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)的思想感情。（步驟2）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗?；疽?guī)律:如果問(wèn)“寫了什么”，則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。答題示例：春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。若問(wèn)字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問(wèn)句子則抓詩(shī)歌情感句、議論句、警策句。煉字（詞）型設(shè)問(wèn)方式：這一聯(lián)中最主動(dòng)傳神的是什么字（詞）？為什么？你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？為什么？詩(shī)詞中的甲字能換作乙字嗎？為什么？方法點(diǎn)撥：煉字。解答此類試題，首先要了解古代詩(shī)歌常用的修辭修辭及其表達(dá)效果，如此喻（效果：生動(dòng)形象）、擬人（效果：語(yǔ)言整齊）、排比（效果：有氣勢(shì)）、夸張（效果：給人以強(qiáng)烈沖擊的感覺(jué)）、借代（效果：簡(jiǎn)練、含蓄），此外，還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文等。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。應(yīng)答步驟：描摹圖景+概括景象特點(diǎn)+剖析作者感情。要點(diǎn)有二：一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。應(yīng)答步驟：物象+感受（清新、凄冷、悲涼……）時(shí)令+物象+感受+什么地方的畫面（圖景）+抒發(fā)感情。如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。答題示例2：游月陂 宋答題時(shí)三方面缺一不可。（四）表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??答題時(shí)：①要用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。體會(huì)詩(shī)詞的思想情感就是要把握詩(shī)詞的情感基調(diào)，站在時(shí)代的高度，對(duì)古詩(shī)詞中流露出來(lái)的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評(píng)價(jià)。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一般是哲理詩(shī)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)等。：賦、比、興。5答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。第二篇：詩(shī)歌鑒賞答題技巧教案詩(shī)歌鑒賞答題技巧教案【教材分析】《考試大綱》在“古代詩(shī)文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。題目形式：①詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 應(yīng)對(duì)策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫的是什么。（三）意象意境詩(shī)詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。題目形式：①詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？③詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對(duì)策略：這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。鑒賞詩(shī)歌的形象（一）人物形象設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情；這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的形象？方法點(diǎn)撥：在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。感受+物象+表現(xiàn)感情。第二，概括形象意境特點(diǎn)。答題示例：鷓鴣天 [宋]晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。[注]①端居：閑居。其次，要掌握修辭手法答題的規(guī)范：先明確何種修辭，再結(jié)合詩(shī)句具體分析是如何運(yùn)用的，最后闡釋其表達(dá)效果（或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨，或表達(dá)了何種情感）。指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。（2）闡發(fā)理由，注意層次。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。如果問(wèn)“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感)。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。鑒賞詩(shī)歌的形象（三）景物形象（二）設(shè)問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的意境。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。屬于結(jié)尾部分的作用：①卒章顯志；②以景結(jié)情；③總結(jié)全詩(shī)，照應(yīng)題目或開頭。應(yīng)答步驟：怎樣描寫（描寫技巧）+描寫了什么+抒發(fā)了什么感情。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。(步驟二)這樣寫，既為“思”設(shè)計(jì)了背景，渲染了氣氛，又為全詩(shī)定下了基調(diào)(步驟三)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。這首詩(shī)中，“XX”疊音詞的作用有什么表達(dá)效果？方法點(diǎn)撥：詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。答：不同(步驟一)。而錢起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。詩(shī)歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求（步驟三）。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。一、復(fù)習(xí)要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。(二)分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、怎樣的技巧(手法)、怎樣抒發(fā)感情的等。：?jiǎn)枺赫?qǐng)分析陸游《卜算子詠梅》的語(yǔ)言特色。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。如說(shuō)相同，都是用了”樂(lè)景寫哀“的反襯手法：在情與景的對(duì)立中，更加倍寫出了詩(shī)人煩惱憂愁；或說(shuō)不同，《春》詩(shī)中“花鳥”與詩(shī)人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體，而《絕》詩(shī)中以“花鳥”無(wú)情反襯詩(shī)人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的`“愁不醒”；或說(shuō)出同中有異。答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性?？傉撉榕c景關(guān)系：修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。理解詩(shī)意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。①風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩(shī)人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。③是全詩(shī)的關(guān)鍵。②如“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛?lè)暧綖槲榈牡男嫩E，表達(dá)了自己不畏讒言、堅(jiān)貞自守的志趣。：①明確告訴其手法。能感知詩(shī)詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語(yǔ)言、修辭、寫作手法等方面對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意象是指融入了詩(shī)人主觀情感的客觀物象。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫下了這首詩(shī)歌。比如，元代才子王冕的詩(shī)：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。前兩句一稀、一盡、一飛，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無(wú)蹤影的凋零空寂的氣氛?！恫∨！分械呐Ｔ谖床≈案胚^(guò)許多田地,讓人收獲過(guò)千萬(wàn)擔(dān)的谷物，它老病時(shí)，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是