古文兩篇教案西師大版小學語文六年級上冊教案(留存版)
【正文】 同學們注意聽。 2. 朗讀課文，背誦課文。 教學過程 司馬光救友 一、談話激趣，導入新課 今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。 四、朗讀課文，感悟人物 1．我們讀了幾遍課文，應該逐漸開始認識司馬光小朋友了，你能說說在課文里司馬光做了什么事嗎？（先同桌小聲交流，再全班交流。同學 們想進一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關司馬光的故事讀讀吧。 2. 把你讀課文后的感受寫下來。） 3．從司馬光砸缸救人這 件事上，你覺得司馬光是一個怎樣的小朋友？你想對他說什么話？ 五、品讀，讀出理解和韻味 1. 自己練習朗讀，把對詞句的理解讀出來。各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學或老師請教。這兩則文言文，篇幅短小精悍，內容淺顯易懂，敘述形象生動，寓意深刻。 《司馬光救友》通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜，肯動腦筋的品質；《矛盾》通過一個既賣矛又賣 盾的人自相矛盾的語言，諷刺了生活中的這種現(xiàn)象，告誡人們說話
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